【正文】 【學(xué)習(xí)方式——全班共同研討】有人認(rèn)為荊軻刺秦是“士為知己者死”，你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？（二人是什么關(guān)系？君臣？朋友？）1荊軻“留待遠(yuǎn)客”的時(shí)候太子丹是什么態(tài)度和反應(yīng)呢？” ——“遲之”“疑其有改悔”，并且用“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽。武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對(duì)比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。同時(shí)，作者把人物放在尖銳的矛盾沖突中，運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，使人物形象更加的豐滿。拔劍，劍長，操其室??秦王還柱而走??遂拔以擊荊軻??秦王復(fù)擊軻（3）神態(tài)： 卒惶急不知所為（秦王：利令智昏，驚慌失措，心狠手辣。（樊於期：熱肚直腸義勇剛烈。）太子丹（1）語言：樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽?。?）動(dòng)作：太子聞之，馳往，伏尸而哭??乃遂收盛樊於期之首 疑其有改悔，乃復(fù)請之曰（太子丹：猶豫、仁慈、浮躁多疑、目光短淺、心胸狹隘。??荊軻逐秦王，??荊軻廢，乃引其匕首提秦王，??倚柱而笑，箕踞以罵。（2）動(dòng)作荊軻顧笑武陽，前為謝曰軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。將軍豈有意乎？今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？今有一言，可以解燕國之患，報(bào)將軍之仇者，何如？ 愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。秦之遇將軍，可謂深矣。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。全書通過波瀾起伏的情節(jié)、個(gè)性化的言行、傳神的形態(tài)和細(xì)節(jié)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層形形色色的人物做了鮮明生動(dòng)的描繪。)【補(bǔ)充】對(duì)《戰(zhàn)國策》的評(píng)價(jià)《戰(zhàn)國策》不僅是一部歷史著作，也是一部非常好的歷史散文。認(rèn)識(shí)荊軻鋤強(qiáng)扶弱、重諾守信的精神內(nèi)核。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”成為燕趙豪俠鋤強(qiáng)扶弱、視死如歸的性格寫照。(古代的“燕趙”之地，既包括現(xiàn)在的河北省，還包括京、津以及山西、河南北部、內(nèi)蒙古南部的部分地區(qū)?！?古老的燕趙文化造就了世代相傳的燕趙俠風(fēng)。地理志》云：“自古言勇敢者，皆出幽燕”。（2001年四川高考滿分作文《守住心靈的契約》節(jié)選）五、課后反思：第二篇：荊軻刺秦王教案荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》一、導(dǎo)入：韓愈有句名言：“燕趙大地多慷慨悲歌之士。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅(jiān)定，帶著一腔對(duì)國君的忠誠和滿懷對(duì)誓言的忠貞。四、素材運(yùn)用話題“心靈的選擇”：我常常懷念遠(yuǎn)古，那是一個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代。，襯托荊軻的英雄形象。、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。作者是怎樣描寫易水訣別和廷刺秦王這兩個(gè)場面的？明確：寫易水訣別：①抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；④有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。事所以不成者，乃欲以生劫之省略句秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)/取之(以)百金(省略介詞“以”)/欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)/見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)/使(之)畢使于前(省略兼語)群臣侍(于)殿上者(省略介詞)/獻(xiàn)(于)秦王(省略介詞)/比(于)諸侯之列(省略介詞)/而(按)秦法??(根據(jù)文意省略)/皆陳(于)殿下(省略介詞)被動(dòng)句父母宗族，皆為戮沒/燕國見陵之恥除矣倒裝句常痛于骨髓(介賓短語后臵)/嘉為先言于秦王(介賓短語后臵)/燕王拜送于庭(介賓短語后臵)/使畢使于前(介賓短語后臵)/太子及賓客知其事者(定語后臵)/群臣侍殿上者(定語后臵)/秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后臵，數(shù)量詞作定語后臵)三、內(nèi)容分析梳理課文情節(jié)：根據(jù)故事發(fā)展可分為幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？明確：全文可分為三部分。今日往而不反者，豎子也。今義：表兩種方向；或表大體范圍可以解燕國之患古義：可以用它來，為“可以之”的省略。今義：不照顧，不考慮，不顧忌。今義：表順承關(guān)系或另提一事。今義：有深度，與“淺”相對(duì)。今義：遇到，碰見。今義：有“故意”之意。今義：年長的人。今義：生活窮困，經(jīng)濟(jì)困難。今義：鼻涕。群臣怪之：怪，形容詞意動(dòng)用法，以??為怪。太子遲之：遲，形容詞意動(dòng)用法，以??為遲。其人居遠(yuǎn)：遠(yuǎn)，形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。函封之：函，名詞作狀語，用匣子。)（二）、找出本文的詞類活用、古今異義和常見文言句式。)秦王方還柱走。)卒起不意。)荊軻奉樊於期頭函。)圖窮而匕首見。)設(shè)九賓。)燕王誠振怖大王之威。)請辭決矣。)今日往而不反者。)而燕國見陵之恥除矣。)日以盡矣。二、知識(shí)梳理通假字秦王必說見臣。孰不知，在九千多年前的中國，就有人也使用過這一“現(xiàn)代化戰(zhàn)爭手段”，只不過它完全靠個(gè)人的力量。第一篇：荊軻刺秦王 復(fù)習(xí)教案《荊軻刺秦王》復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確默寫文言名句 識(shí)記文中重點(diǎn)詞語的含義 理解常見文言詞語在文中的基本用法理解常見的文言句式理解并翻譯文中的句子教學(xué)重點(diǎn)：同上學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)梳理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用教學(xué)方法：自主梳理 教師總結(jié)高考動(dòng)向：文言文閱讀課時(shí)：2課時(shí)一、導(dǎo)入“斬首行動(dòng)”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中常用的一種軍事手段，其核中是斬殺最高軍事指揮首腦。在2003年對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭中美國就使用了這一手段。這就是發(fā)生在我國歷史上戰(zhàn)國末期著名的“荊軻刺秦王”的故事。(“說”通“悅”，高興。(“以”通“已”，已經(jīng)。(“陵”通“凌”，凌辱。(“反”通“返”。(“決”通“訣”，訣別。(“振”通“震”，震懾。(“賓”通“儐”，迎賓贊禮的人。(“見”通“現(xiàn)”。(“奉”通“捧”。(“卒”通“猝”，倉促，突然。(“還”通“環(huán)”，繞。明確：：進(jìn)兵北略地：北，方位名詞作狀語，向北。前為謝曰：前，方位名詞作動(dòng)詞，走上前。使使以聞大王：聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??聽到。發(fā)盡上指冠：上，名詞作狀語，向上。乃欲以生劫之：生，形容詞作狀語，活著。仰天太息流涕古義：眼淚。樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷入困境。而傷長者之意古義：品德高尚的人。將軍豈有意乎古義：有心意，此處引申為同意、愿意。秦之遇將軍，可謂深矣遇，古義：對(duì)待。深，古義：刻毒。于是太子預(yù)求天下之利匕首古義：在這時(shí)。終已不顧古義：不回頭。左右乃曰古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：表可能、能夠、許可。判斷句此臣日夜切齒拊心也。仆所以留者，待吾客與俱。第一部分：自“秦將王翦破趙”至“遂發(fā)”寫行刺準(zhǔn)備；第二部分：自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”，寫易水訣別；第三部分：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，寫秦廷行刺。寫廷刺秦王：，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕—逐—提”，主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”“群臣驚愕”“盡失其度”“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。那些君子翩翩風(fēng)度的背后，是一個(gè)用誠實(shí)、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約?！?《隋書蘇東坡亦曾贊嘆：“幽燕之地，自古多豪杰，名于圖史者往往皆是。在人們的慣常意識(shí)中，“燕趙”往往是河北省的別稱。)荊軻、豫讓、高漸離，就是其中的代表人物。這節(jié)課，我們一起來感受荊軻慷概悲歌的情懷。正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。三、梳理文脈【學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)】故事圍繞“刺”展開開端——行刺原因秦大兵壓境燕危如累卵