【正文】 的眼神吸引住學生； 得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你成功了。組織好教學。精心備課，把握準教材，把教材裝在心里。老師要和學生相似，不應該也不可能要求學生和老師相似。倘若犯規(guī)，同樣要接受相應的處罰。八、課間盡可能多和學生一起玩。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅?。老師的提問要有一定的深度、難度，要有價值。不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。這個辦法對維持課堂紀律很有效。教低年級，可把全班分為幾個組，上課時，不論哪個同學在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一個蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。如撫肩、握手、貼貼學生的臉蛋等。”這樣說就具體了。“你做作業(yè)總是那么細心，很少有錯誤。如果你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學生看圖片；學習《桂林山水》看看課件……這些，都叫“變化”，沒有變化，學生會厭；沒有變化，也就沒有教學藝術(shù)。這也是變化。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫?。话鍟n題“鯨”，則特意把這個字寫得斗大。讀書、讀詞不要讓學生扯著嗓子讀。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當回老師了。四、要注意教學形式、手段的變化。直呼其名地表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。這種失敗是無法挽回的。千萬不要體罰，切記。課間休息時，把他請到辦公室去。最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。最好把個別自覺性差的同學調(diào)到離老師近的位置。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)?！靶娡瑢W善于思考”?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋?。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正。最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。可以請他們做點事比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。訓斥只可偶爾為之。要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室?！辈灰肛?，更不能挖苦。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措辭文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人的學習。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。全國著名特級教師于永正老師給初當老師女兒的20條建議一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。最好多選幾個干部，調(diào)動全班積極性，先指派幾個管紀律的，然后觀察一段時間，至少一個月，實行半年一輪的班干部輪換制比較好，但是不同學校有不同習慣。小學生班干部比較積極，但是容易驕傲。未來的路上，希望我們將一如既往努力工作，靜下心來教書，潛下心來育人，不斷總結(jié)反思自己，不斷地進步?？傊?，做一個班主任是不容易的，但我們相信每一份辛勞都會有收獲。四、安全工作常抓不懈安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身安全，關(guān)系到學校的聲譽。每位班干部在班務日志上輪流記錄當天學生表現(xiàn)，將真實情況匯報給老師。班干部負責全面監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。有位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。學生鬧情緒——寫反映心理活動的“短文”，真可謂“一石三鳥”。只是使用“懲罰”藝術(shù)時，必須以愛護學生為前提，以喚起學生自知為目的?！庇袝r善意的“懲罰”也是班級管理中不可或缺的教育手段。只有嚴格要求學生，用紀律來約束學生，才能形成好的班風和紀律。二、班主任要“嚴愛相濟”愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。尤其是習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！卑嘀魅卫蠋熞龅健巴惹冢烨?，眼勤”。第一篇：班級管理方法淺談班級管理方法淺談班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。那么怎么去管理好一個班呢？在這里我談一下自己膚淺的體會：一、班主任要做到“三勤”俗話說：“勤者無難事。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸，要勤于處理學生之間的大小事務，要糾正每個不起眼的違規(guī)行為?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生的情況，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。但要做到“嚴而不厲，嚴而有度。沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。比如可以學習魏書生關(guān)于“懲罰”藝術(shù)經(jīng)驗，學生遲到了——寫有關(guān)遲到原因的”說明書”。三、培養(yǎng)班干部，建立反饋網(wǎng)。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是帶動全體同學走向進步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個：一是每天布置班干部，寢室長匯報班級和寢室里發(fā)生的事。二是每周班會無記名投票，反映班內(nèi)存在的問題和隱患，把它消滅于萌芽狀態(tài)，事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。在教書育人的道路上我們付出的是汗水，然而我們收獲的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。第二篇：班級管理方法班級管理方法多看多想，有愛心和責任心最重要。把握不住176。你慢慢來，會游泳理論的人，不算會游泳，半年最艱苦的磨合期，還有三年的過渡期呢，只要有心，你會滴水石穿。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂烘烘的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。此刻，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。無效，則點明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強。這一招兒肯定有效。否則，你很難把課上下去。走進課堂，要把90%的注意力放在學生身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。盡量不要吼叫。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生。這叫“以動治動”。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。”如果班級里某一個角落出現(xiàn)“騷動”?！比绻钣碌耐瑢W走了神，或者在做小動作。如果小強的同桌讀書心不在焉。必要時，把個別學生的座位調(diào)動一下。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。但最好不要在上課時請他到辦公室去。懲罰盡量少用。寧肯讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。三、要盡快記住每個學生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。把所授課班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。低年級學生的注意力是很短暫的。每一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。如果讓全班學生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。如此，學生一定會發(fā)出會心的微笑。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次，如果你參與進去，學生一定會讀得更有精神。五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。表揚要有實指性，忌空泛?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚。恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。六、搞點小激勵。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。七、培養(yǎng)學生的思考能力。要讓學生學會思考，潛心體會文本，告訴學生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。可以直截了當?shù)馗嬖V學生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。寧靜以致遠。有的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出、讀不好、寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學生“獨占課堂”。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲”規(guī)則。這樣，學生就會真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。九、上好第一節(jié)課。準備好教具。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。要有信心。十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪?！币眠@個機會和他們進行交流。必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個，而是幾十個人。利已，但不能損人。”對低年級小朋友可以把話說得淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。要經(jīng)常讀注意，我說的是經(jīng)常讀關(guān)于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。如果你犯了錯誤比如問題處理不當，說話欠妥，甚至體罰了學生，一定要當著全班學生的面認錯，向?qū)W生道歉，老師向?qū)W生認錯、道歉，錯誤就成一一種教育資源。講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學，給注意力不集中的人提個醒兒，否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子都有可愛之處，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更要關(guān)心學困生，讓學生感到你賞識他的辦法很簡單主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事——如收收作業(yè)本