李老師給大家學(xué)習(xí)的建議-展示頁
2024-11-09 06:26本頁面
【正文】 發(fā)感情。通過寫日記，可以使孩子對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個性和獨(dú)立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要分層背誦。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語言功底打下一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。讀出聲，有助于記憶和背誦。從小學(xué)到高中的12年時間可以讀很多好文章。對一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會所學(xué)知識的精髓，還能使孩子真正體會到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動求知，培養(yǎng)孩子自覺主動學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)成對所學(xué)知識活學(xué)活用的習(xí)慣。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。到此，一本書才算看完了。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標(biāo)號的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己?？磿鴷r一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)號重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。養(yǎng)成“不動筆墨不看書”習(xí)慣。比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準(zhǔn)時打開收音機(jī)；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。養(yǎng)成定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。第一篇：李老師給大家學(xué)習(xí)的建議值得學(xué)習(xí)的10個學(xué)習(xí)習(xí)慣班主任：李杰孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，至少以下十個習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的。每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。所謂定時，就是對于哪些時間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要別人提醒。所謂定量，就是在固定的時間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時候家長要鼓勵也要強(qiáng)制，一般一個月后，習(xí)慣就形成了。養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。要看書，先找筆。自己讀過的書，一定要留下痕跡。所以每讀一本書都要有所收獲。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。這個習(xí)慣堅持下去，會對孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。曾有人這樣說：“光學(xué)
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