20xx人教版高中化學選修6第三單元課題一物質(zhì)的檢驗2-展示頁
2024-12-21 03:06本頁面
【正文】 SO4溶液；有黑色沉淀生成。 (2)通入品紅溶液；品紅褪色。 討論，總結(jié)： CO2:通入澄清石灰水；石灰水變渾濁。 板書： 常見氣體的檢驗 提問： 我們學習過哪些氣體的檢驗方法？如何檢驗？ 總結(jié)。 聆聽，糾正。 復習常見的無機離 子的檢驗方法，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。 例題： 設(shè)計一實驗流程，鑒別幾瓶 無標簽（已編號）的 NaCl、 BaCl Na2CO3 和無水 。 總結(jié)：我們可以先 觀察固體顏色初步區(qū)分 ，或 加水溶解看溶解性 ，或 根據(jù)特征反應(yīng)檢驗 。 板書： 固態(tài)物質(zhì)的檢驗 提問：如果有一些固體粉末物質(zhì)，我們該如何檢驗？ 思考，回答。 ③分組法：被檢物質(zhì)較多時，可選擇合適試劑把被檢物質(zhì)分成若干組，然后對各組物質(zhì)進行檢驗。 引導學生歸納、總結(jié)對物質(zhì)進行定性檢測的主要方法，使知識和實驗技能系統(tǒng)化、規(guī)律化。 ②試劑法：選用合適的試劑（通常只用一種）與被檢物反應(yīng)，根據(jù)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象進行檢驗。 ③水溶法：根據(jù)被檢物在水中的溶解情況進行檢驗。 提問： 對物質(zhì)進行檢測的基本方法有哪些？ 總結(jié)： 對物質(zhì)進行定性檢測的基本方法主要有以下幾種： （ 1）物理法 ①觀察法：通過觀察被檢物的顏色、狀態(tài)、氣味、晶形、揮發(fā)性等外部特 征進行檢驗。有時也可用強酸，根據(jù)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等加以鑒別。也可利用焰色反應(yīng)和離子的特征反應(yīng)進行鑒別。 （ 2） 陽離子檢驗：一般可用強堿溶液進行檢驗。 等）所共有； CO SO2 都可以使石灰水變渾。一定要注意有些現(xiàn)象是幾種氣體所共有的，如爆炸性為可燃性氣體（ H CO、 CH4聆聽，記憶。 提問：這些物質(zhì)如何檢驗?zāi)兀? 學生回答。 設(shè)問： 我們學過了哪些類別物質(zhì)的檢驗？ 回憶，回答： 氣體的檢驗，陽離子檢驗，陰離子檢驗，有機物的檢驗。 思考，記憶。 定量檢測， 檢測某組 分（元素）的準確含量 。 梳理知識點，使知識系統(tǒng)化。 3．培養(yǎng)慎密思維、細心觀察的習慣、實事求是的科學態(tài)度，及綜合運用所學知識、技能解決具體化學問題的能力。 教學流程圖： 物質(zhì)的檢測 常見物質(zhì)的檢測 常見的檢驗方法 檢驗常見物質(zhì)的一般程序與思路 （ 1） 氣體的檢驗 （ 2）陽離子檢驗 （ 3）陰離子檢驗 （ 4）有機物的檢驗 （ 1）物理法 （ 2）化學法 （ 3）儀器分析法 固態(tài)物質(zhì)的檢驗 無機氣體的檢驗 常見陰離子的檢驗 常見陽離子的檢驗 二、教案 課題 教學目標 1．了解檢測物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的常用方法，了解無機離子的常見檢驗方法。 此外，教材中還介紹了當前在物質(zhì)檢測中常用的一些物理儀器分析技術(shù)（如色譜分析儀、質(zhì)譜儀和核磁共振譜儀等），旨在開闊學生的眼界，了解儀器分析在物質(zhì)檢測與鑒別中的重要地位和作用。 本課題教材從學生已學過的物質(zhì)性質(zhì)和離子鑒別實驗引入，在使他們了解物質(zhì)檢驗的涵義和特點的基礎(chǔ)上，通過對實驗的思考、討論 和實際設(shè)計，認識檢驗純凈物的某種成分和檢驗混合物組分的基本實驗方法和思路，明確物質(zhì)的定性檢測的著眼點在于某物質(zhì)區(qū)別于另一種或一些物質(zhì)的性質(zhì)──特征性質(zhì)或反應(yīng)，通過一定的實驗現(xiàn)象加以區(qū)別。 同時應(yīng) 注意 學生 學習過程中自主、合作、探究的落實，使學生真正地懂得化學是怎么學的，并在學習的過程中真正地體現(xiàn)學習的成
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