【正文】 理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，技術(shù)技能，分析和解決問題的能力，知識(shí)面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性傾向性如需要，動(dòng)機(jī)，興趣，信念，世界觀等；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念，道德情感，道德意識(shí)，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范，角色認(rèn)同，角色適應(yīng)，角色整合諸方面的素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容，我認(rèn)為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)：一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)；二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。所以，我們?cè)趺茨芄掷习暹@樣說我們的大學(xué)畢業(yè)證呢？我們大學(xué)生活怎么能渾渾噩噩的度過那么4年呢？4年里學(xué)到的并不是科學(xué)文化知識(shí)，也不是為人處世的道理，那么我們?cè)撃檬裁慈ズ屠习逡剿?？企業(yè)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生的態(tài)度就如那句話所表現(xiàn)的，并不那么信任，這是大學(xué)生的悲哀。更何況，那60分都是有水分的，難道你敢說你真掌握了那60分的知識(shí)？一學(xué)期學(xué)得都是在考試前1周所學(xué)的，突擊應(yīng)付期末考試。那是企業(yè)所需要的大學(xué)人才。這對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展來說，大學(xué)生就是新鮮血液，需要與時(shí)俱進(jìn)的觀念引導(dǎo)企業(yè)文化的建立，企業(yè)未來前進(jìn)的方向。但是現(xiàn)在的大學(xué)生在大學(xué)真的學(xué)了多少？在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間究竟有多少？想起以前看到的一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于企業(yè)老板而言，利益，換句話說就是金錢，永遠(yuǎn)都是第一的，所以站在老板的角度想，要大學(xué)生讀書的意義在于：第一，學(xué)習(xí)工作技能，如何為公司獲取利益，這是最關(guān)鍵的，也是最基本的。學(xué)習(xí)對(duì)于我們學(xué)生而言，確實(shí)是再熟悉不過的了，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習(xí)。首先第一眼看到這話就是震撼，震驚。某企業(yè)老板的一句話——不管你是什么大學(xué)畢業(yè)，你的畢業(yè)證，我都只當(dāng)作收款憑證，因?yàn)樗苷f明的，只是你的家庭為你讀書付過款，而并不能說明你有沒有讀過書。在經(jīng)過幾天的尋找與聯(lián)系之后，我和同宿舍的兩位同學(xué)一起進(jìn)入了合肥明大房產(chǎn)公司進(jìn)行了這次的暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)。這是我們?cè)谡嬲饺肷鐣?huì)前的一次提前體驗(yàn)，也是我們對(duì)所學(xué)課程的一次進(jìn)一步了解。第一篇：暑假社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告社會(huì)認(rèn)知時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)不再是剛剛步入大學(xué)校園的青澀新生，我們的大學(xué)時(shí)光在悄然間已經(jīng)過去了一半。就在大二結(jié)束后的這個(gè)暑假我們?cè)趯W(xué)校以及老師的要求下開展了此次認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)。雖然夏日的陽光每天都很炙熱，但我覺得這對(duì)于我們而得到的收獲來說是值得的，為我們將來更好的步入社會(huì)打下一個(gè)基礎(chǔ)。這個(gè)過程中我們學(xué)到了許多，不僅是專業(yè)方面的，還有一些對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以及社會(huì)對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的要求等，同時(shí)我們也意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和大學(xué)生就業(yè)的壓力。引起我們的強(qiáng)烈思考。大學(xué)生的畢業(yè)證真的這么不值錢嗎？這位老板所說，他需要的是讀過書的大學(xué)人才，所以我們首先需要做的就是努力讀書，也就是學(xué)習(xí)。可以說我們的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)中度過。第二，提高文化心理修養(yǎng)，大學(xué)生讀的書可不應(yīng)該僅僅是書本上講的的技術(shù)，理論等等，更應(yīng)該建立正確的人身觀，價(jià)值觀，世界觀。第三，學(xué)習(xí)是一種常態(tài)，不能說學(xué)習(xí)僅僅停留在學(xué)生時(shí)代，到了大學(xué)，如果讀書成了愛好，建立一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的第一件事就是努力適應(yīng)企業(yè)的工作，而這種適應(yīng)必須通過學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的大學(xué)生的大學(xué)生活并不是學(xué)習(xí)讀書那么簡(jiǎn)單，娛樂活動(dòng)，游戲購物成了大學(xué)生活中必不可少的，而對(duì)于學(xué)習(xí)，很多人僅僅抱有60分及格，過了就行的態(tài)度。這樣拿到的畢業(yè)證確實(shí)沒有多少價(jià)值。我們抓住這4年好好讀書，努力培養(yǎng)自身素質(zhì)，才能成為市場(chǎng)，企業(yè)真正需要的大學(xué)人才。高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。據(jù)報(bào)道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上，復(fù)合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經(jīng)驗(yàn)豐富型，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人力資源的開發(fā)越來越重視。要想有所作為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標(biāo)，自覺地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。掌握一技之長等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。有專業(yè)特長的畢業(yè)生要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。知識(shí)的積累并不等于能力積累，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力必須做出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際操作能力、應(yīng)用能力。用人單位對(duì)具有一定交往能力的大學(xué)生越來越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績同時(shí)對(duì)在校是否擔(dān)任學(xué)生干部、擔(dān)任過社會(huì)工作很感興趣。當(dāng)代大學(xué)生富有個(gè)性、獨(dú)立性強(qiáng)、個(gè)人意識(shí)強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)與能力強(qiáng)，是朝氣蓬勃的一代年輕人，同時(shí)由于時(shí)代的變革，當(dāng)代大學(xué)生身上缺少了責(zé)任心、吃苦耐勞意識(shí)、較為自我，由此導(dǎo)致他們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)精神、不善于溝通、不懂得合作?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去，唯有團(tuán)隊(duì)合作方能取得勝利。如果哪個(gè)人仗著自己比其他人優(yōu)秀而傲慢地拒絕與同事合作，或者找各種借口，沒有積極的合作意識(shí)，總是自己一個(gè)人在孤軍作戰(zhàn)，那是十分可怕的事情。（4）良好的責(zé)任意識(shí)與道德水準(zhǔn)責(zé)任是對(duì)承擔(dān)一定角色的人所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)、職責(zé)、使命等方面的規(guī)定。大學(xué)生的責(zé)任就是從大學(xué)生作為一個(gè)特定的責(zé)任主體出發(fā)，分析他們行為的價(jià)值取向，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的行為后果、承擔(dān)起自己所應(yīng)盡的責(zé)任、從而形成自覺的責(zé)任意識(shí)的一種理論形式。，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。尤其是自己的溝通能力。明確了自己將來的發(fā)展方向，也終于意識(shí)到在剩下的一半大學(xué)生活中不能再惶惶終日，要努力充實(shí)自己，提高各方面的技能，以便自己將來能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)中找到自己的立足之地，能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。致謝：感謝合肥明大房產(chǎn)公司合肥學(xué)院建筑工程系工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)生：馬會(huì)芳2013年9月4日第二篇：暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告序言認(rèn)知實(shí)習(xí)是電子信息與電氣工程系電氣信息類本科人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，是學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是本系學(xué)生的必修課程。一 實(shí)習(xí)目的在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。本次實(shí)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生了解企業(yè)與社會(huì)運(yùn)行機(jī)制和管理過程、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、配合專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，增加感性認(rèn)識(shí)、提高同學(xué)的基本素質(zhì)，要求到社會(huì)各部門、專業(yè)公司和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀、考擦，聽取該單位中有關(guān)人