【正文】 們，我們也愛他。我感動的哭了。如：天有不測風云，早上上學(xué)的時候，天氣晴朗，放學(xué)的時候忽然烏云大作，下起雨來，同學(xué)陸續(xù)離開了，我急的像熱鍋上的螞蟻。有一次，我為了給班級出黑板報，回家晚了，這時我發(fā)現(xiàn)突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，湊近一看，啊，陳老師榮然在伏案辦公，一股暖流涌上心頭。曾經(jīng)練習過一篇關(guān)于教師的話題作文，批改的過程中，我做了個總結(jié)，學(xué)生筆下的作文可以分為四種類型：第一種，學(xué)者型。一寫家鄉(xiāng)變化，就是蓋樓房。選材要新：選材不能過于狹窄，要選擇那些新鮮的，能讓讀者然前突然一亮的素材?，F(xiàn)在的作文課，很多學(xué)生都非常輕松，他們等在課堂上亮出自己最有創(chuàng)意的作品，比賽誰的擬題更能獲得掌聲。好多學(xué)生只會死板的根據(jù)材料提取一個題目，不會藝術(shù)的加工，為了啟發(fā)學(xué)生在命題上多動腦筋，我曾經(jīng)讓學(xué)生把一些同類題目放在一起比較：《一個都不能少》和《老師》；《我的遙遠的鄉(xiāng)愁》和《思鄉(xiāng)》；《世界上最疼我的人那個人去了》和《母親》；很多學(xué)生能在第一時間指認哪個命題更能吸引讀者，有些學(xué)生還能隨即舉出幾個例子，如：《幸福像花兒一樣》、《拐彎處的一回頭》、《激情燃燒的歲月》等等，通過比較，辨別，大部分學(xué)生在命題上也有靈機一動的沖動。【反思六】快樂作文命題要準：標題是作文的眼睛，有人說，題好一半文。可拓寬視野，培養(yǎng)興趣；可組織活動，啟迪興趣；可表揚激勵，誘發(fā)興趣；可行為世范，引導(dǎo)興趣。（六）培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，讓他們樂于表達，善于表達。比如，你可以在你的班級中開辟一個寫作專欄，把學(xué)生作文中優(yōu)美的句子或段落展示出來，也可以每隔一段時間就自編一本學(xué)生優(yōu)秀作品集，讓學(xué)生在激勵中感受成功的喜悅。試想在一個激情滿懷、充滿文學(xué)氣質(zhì)的教師影響下，學(xué)生怎么會不熱愛作文呢？（五）教無定法，貴在得法。（四）加強教師自身的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中喜歡寫作。鼓勵學(xué)生多讀多寫多表達，創(chuàng)造一切可能創(chuàng)造的寫作機會，加強學(xué)生之間的合作與交流，如互評互改作文，作文展示交流。鼓勵學(xué)生自由表達，激勵有創(chuàng)意的表達，努力尋找學(xué)生的閃光點進行激勵，對一些典型的毛病要告訴他們修改的方法，使他們樹立起寫好作文的信心，并將信心轉(zhuǎn)化為具體的行動。鼓勵學(xué)生說真話、實話、心里話，即使學(xué)生寫出來不合老師的口味，只要是真心話，就應(yīng)該給予肯定和鼓勵。有了它，學(xué)生就不寫無謂作文，不寫應(yīng)許作文；有了它，學(xué)生作文才不會大話、假話、套話連篇；有了它，才可以激發(fā)學(xué)生對民族國家命運的深刻體察，對人生世相的深刻感悟，對健全人格的渴求與摯愛。甚至還有很多感人至深的作品，就是作者的親身經(jīng)歷。好的文章大抵都是“不平則鳴”或有感而發(fā)下寫就的。其次，要正確地引導(dǎo)，激勵和喚醒。把他們從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓他們有時間親近自然，走進社會，有時間讀書，讀好書，讀自己喜歡的書，讓他們學(xué)會用自己的眼光和心靈去感知去體驗，愛護他們想說想寫、敢說敢想的熱情、沖動和愿望，降低他們的寫作門檻，不要有太多的束縛和羈絆，讓他們放開手腳去寫眼中所見、耳中所聞、心中所思，讓他們消除畏難情緒，敢寫，愛寫，想寫。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學(xué)生赤誠的愛?！痉治觥看_實，作文教學(xué)的低效與教師關(guān)系很大，教師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責任心是否強？往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱情，許多學(xué)生紛紛表示，也許將來我也能成為一名作家。堅持多從學(xué)生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機會。（三）典型引導(dǎo)，正面鼓勵。好的作文必須要有獨到的思想和藝術(shù)見解。更重要的是，我的這種做法使學(xué)生感到寫作不再那么難，作家也不是高不可攀。（二）身教勝于言教。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。要努力認真鉆研教材，精心構(gòu)思、設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。閱讀當然是這些方法當中的最快捷的方式。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。比如泰戈爾的《金色花》，就是能充分激發(fā)學(xué)生興趣的文本，以“假如??”作為突破口，訓(xùn)練學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維。在新課程中，我們語文教師要在寫作指導(dǎo)時，巧妙得打開學(xué)生的思路。比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就是很好的寫景類作文的典范。茅盾說：“‘模仿’是創(chuàng)造的第一步，‘模仿’又是學(xué)習的最低形式”。所以教師在閱讀教學(xué)中理解消化文章內(nèi)容，學(xué)習寫作的技能技巧。元朝學(xué)者程端禮曾論述過“讀”與“寫”的關(guān)系：“讀書如銷銅”，“作文如鑄器，銅既已銷矣，隨模鑄器，一冶即成”。【反思三】在閱讀文本中想辦法以讀導(dǎo)寫?！痉治觥吭趯嶋H教學(xué)中，我們確實需要引領(lǐng)學(xué)生以“感情真摯”和“獨特感受”為突 破口，指導(dǎo)學(xué)生寫作。媽媽，你錯怪了我的孝心，我真的很委屈?！段吠ㄟ^我為媽媽做生日晚餐而媽媽卻大發(fā)雷霆的事情，表達我無盡的委屈之情。對于同一事物，不同的人會有不同的認識和感受，寫文章時要寫出自己對事物的獨特感受，使文章真實感人。其間小作者就做到了“書人間平凡事，鑄天地自然情”，避免了落入俗套，又寫出了真情實感。9歲時，我被母親放飛到縣城求學(xué)，孤獨的我開始怨恨她?！斗棚w》寫自己成長中對母親的不同情感，表現(xiàn)母愛的無私。如成長中的煩惱，以及隨年齡的增長對生活認識的改變或?qū)θ宋锸录膽B(tài)度的變化等?！痉此级渴紫纫獙懗鲎约旱男穆窔v程，使文章感情真摯?！痉治觥空Z文教育是塑造人的藝術(shù)，作文其實就是做人，寫作教學(xué)滲透人生觀、審美觀的教育是義不容辭的責任，引導(dǎo)學(xué)生說真話、作真文更是語文教育工作者的職責。堅持寫讀書筆記也是提高作文水平的重要手段。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會無從下筆、言之無物了。因為要記，學(xué)生必須對每日所見所聞，“知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明。在日記中，學(xué)生能夠以自己的形式敘自己的所見所聞，發(fā)自己的所感所思，抒自己的喜怒哀樂，談自己的真知灼見，所以，我日常教學(xué)總是以最大的熱情引導(dǎo)和幫助學(xué)生認真寫好日記?！痉此家弧俊啊畠捎洝寣W(xué)生作文走向成功”“兩記”，就是我們常說的日記和讀書筆記。新課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然社會人生的獨特感受和體驗。【教研命題】受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，初中作文教學(xué)普遍存在著“低效”現(xiàn)象。第一篇：新課程背景下初中作文有效教學(xué)反思新課程背景下初中作文有效教學(xué)反思【教研案例】【案例背景】初中作文有效教學(xué)課題的研究與思考都離不開一線的語文教師的參與，他們的教學(xué)思想、教學(xué)方式以及教研深度都不同程度地影響著作文教學(xué)效率。針對我縣作文教學(xué)現(xiàn)狀，在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教師進行教學(xué)思想的調(diào)研是本課題必不可少的一道程序。學(xué)生的日常習作和考場作文中“假話”、“空話”、“大話”、“套話”滿天飛。如何改變作文教學(xué)的低效狀況？怎樣提高學(xué)生的寫作興趣和水平？你在作文有效教學(xué)方面有哪些經(jīng)驗或體會？請聯(lián)系作文教學(xué)實際寫一篇教學(xué)反思。日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，不受寫作時間和寫作地點的限制，是提高寫作水平的捷徑之一。經(jīng)常告誡學(xué)生，在實際生活中所見到的人事物景，所感受到的生活道理，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來?！碧焯靹庸P就會開闊思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到線，由線到面形成精彩文章的“雛形”。平日教學(xué)，不能教學(xué)生為讀書而讀書，要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，注意引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文章中優(yōu)美的語句、段落，引導(dǎo)學(xué)生品味、欣賞這些語句段落美在何處，好在哪里，然后，把這些優(yōu)美的語句段落摘抄下來，把自己的欣賞、品味記錄下來，長期堅持，日積月累，學(xué)生的作文水平一定能穩(wěn)步提高?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達即文章”，教育學(xué)生留心身邊的人和事，注意周圍的情與理，日積月累，筆耕不輟，學(xué)生定會寫出感情真摯，文質(zhì)兼美的作文。即把自己在成長過程中的心理變化寫出來?！景咐?】話題“愛”。童年的媽媽常常帶我放風箏，我好喜歡她。長大后才理解母親就是那牽著風箏的線。其次要寫出自己獨特的感受，張揚自己的個性?！景咐?】話題“理解”。面對我辛辛苦苦做的晚餐，媽媽大聲呵斥：“初三了，還是只知道玩，將來想當櫥娘啊？”，我的心被深深刺痛了。在這里，小作者寫出了自己的獨特感受，尤其是心理描寫十分細膩，有力的襯托了主題。如果各位語文教師都能注意到這點，相信作文教學(xué)的低效狀況定會得到改變。習作模仿范文是讀寫結(jié)合的手段。在讀書上多用功，在作文時就輕松。然后引導(dǎo)學(xué)生將自己要寫作的內(nèi)容按所讀文章的框子表達出來。以所讀文本來訓(xùn)練學(xué)生作文，比泛泛講授寫作技巧更有效。以讀激趣。要抓住一些好的文章，捕捉學(xué)生閃現(xiàn)出來的想象的火花，激發(fā)學(xué)生作文的濃厚興趣，給學(xué)生的寫作插上聯(lián)想和想象的翅膀，變厭寫為樂寫?！痉治觥啃抡n程標準強調(diào)：不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。要用積極的評價，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。【反思四】（一）敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生。久而久之，學(xué)生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)、對寫作的興趣。教師的一舉一動，具有影響力和感召力，長期的作文教學(xué)中，凡是要求學(xué)生寫的作文，自己和同學(xué)一起寫，共同交流?！白魑钠鋵嵕褪菍懮磉叺娜撕褪?，抒發(fā)自己對生活的感悟?！睂W(xué)生對作文一旦有了全新的認識，就會徹底打消畏難、厭煩心理。對學(xué)生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話；不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。同時，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。繼而實現(xiàn)了教師教得順手，學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。隨著課程改革的深入，對語文教師的要求也更加嚴格、全面。一會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才！【反思五】首先，必須解放學(xué)生，解放學(xué)生的心靈。要培養(yǎng)他們的寫作興趣，激發(fā)他們的寫作欲望，讓他們用我手寫我心，這樣才能豐富他們的生活和精神世界，也就是我們常說的，只有胸中藏丘壑，方能筆下生錦繡。（一）強調(diào)真情實感的自然流露。任何一個作家，只要是他的優(yōu)秀作品，大豆是他最真實的情感的流露，是一個作家心靈的外化。因此好的作文必須要有真情實感和真實心靈的袒露。（二）注重作文講評和指導(dǎo)的針對性。鼓勵自主寫作，改革命題作文，減少統(tǒng)一性，增加選擇性，減少對作文的統(tǒng)一要求，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)和評價。（三）加強寫作與閱讀、與口語交際、與綜合性學(xué)習的聯(lián)系。注重實踐和過程，加強指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)