教師夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)論文-展示頁
2024-11-09 05:38本頁面
【正文】 著國(guó)家和人民。在2012年度被高新區(qū)評(píng)為教育工作先進(jìn)個(gè)人。2012年在石家莊市青年教師優(yōu)質(zhì)展評(píng)活動(dòng)中，榮獲初中組思品學(xué)科市級(jí)壹等獎(jiǎng)。2011年在郄馬鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2005年欒城縣授予優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào) 2010年榮獲高新區(qū)教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。只要堅(jiān)韌不拔，不畏難、不退縮，就能迸發(fā)出超越個(gè)體的力量，讓難題“有解”，讓夢(mèng)想成真?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨、不懈怠。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。過去當(dāng)教師的在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)生活是清貧的，但都毫無怨言，努力耕耘。愛心來自教師的無私奉獻(xiàn)。而教師是教學(xué)中心工作的辛勤耕耘者，教育質(zhì)量的主要決定者。我們要把培養(yǎng)人才的責(zé)任感、使命感轉(zhuǎn)化為自己教書育人的動(dòng)力，落實(shí)在教學(xué)工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生。古往今來，任何一個(gè)社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)都要通過教育培養(yǎng)出能夠?yàn)樗麄兊慕y(tǒng)治服務(wù)的人才。愛心來自教師的使命感和責(zé)任感。有了這種崇高理想，就可以把自己的教書育人的教學(xué)事業(yè)和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)自覺的聯(lián)系起來，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為自己為共產(chǎn)主義奮斗的一部分。當(dāng)然，這不等于說教師可以不講物質(zhì)利益，不講生活享受，而是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀去統(tǒng)帥自己的靈魂。我們要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就要求教師不僅樹立要實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化，振興中華的共同理想，而且要信共產(chǎn)主義，把對(duì)共產(chǎn)主義的追求作為自己的崇高理想。因?yàn)槲疑钚抨P(guān)愛一位學(xué)生，就會(huì)幸福一個(gè)家庭。作為教師，我們肩負(fù)著太多的使命，但最重要的也是最基本的就要用真心關(guān)愛每位學(xué)生。當(dāng)了這幾年教師，我深刻體會(huì)到一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生，就牽涉到多少個(gè)家庭的幸福?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心和關(guān)愛以及對(duì)教育全身心的投入。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極地發(fā)言都激勵(lì)著我，這讓我更加珍惜我的工作并把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的追求。雖然我不是一個(gè)演員，但是教室就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾。小時(shí)候，我得到了許多老師的關(guān)愛和教誨，那時(shí)我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者。為人師表，桃李天下，是我的夢(mèng)，也是所有教師的夢(mèng)。第一篇：教師夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)論文教書育人 共筑中國(guó)夢(mèng)用愛心筑夢(mèng)，用行動(dòng)圓夢(mèng)中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國(guó)56個(gè)民族、13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是千百年來人民心中向往的美好社會(huì)，它就是中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，為師者，立志當(dāng)先。作為一名普通教師，我很榮幸的和大家分享我的教師夢(mèng)。如今，我作為一名光榮的人民教師，我默默告訴自己，我要做一名優(yōu)秀的教師。站在臺(tái)上，看著臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣，所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)。著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑。正是有了這份真誠(chéng)的笑容和真切的關(guān)愛，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要很多人很多年的努力，在人才培養(yǎng)的過程中，教師有著不可替代的，舉足輕重的作用，因此，教師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，卻會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一切，會(huì)幸福無數(shù)個(gè)家庭。所謂“關(guān)愛”，就要求教師必須了解每個(gè)學(xué)生，從每一個(gè)學(xué)生不同的家庭背景出發(fā)，從每一個(gè)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)出發(fā)，從每一個(gè)學(xué)生不同的性格出發(fā)對(duì)他們予以真摯的關(guān)心和溫暖的愛護(hù)。愛心來自教師的崇高理想和追求。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放條件下，所有制多元化，利益主體多元化，價(jià)值觀念多元化是客觀存在的事實(shí)，但教師應(yīng)當(dāng)克服利己主義、拜金主義、享樂主義的侵蝕和影響。教師崇高的理想與追求是對(duì)學(xué)生無限愛心的源泉。這正體現(xiàn)了愛心的崇高所在。教書育人是教育事業(yè)的奮斗目標(biāo)，也是教師的崇高使命和歷史責(zé)任。在今天社會(huì)主義的中國(guó)需要各方面的人才，教師是培養(yǎng)這些人才的主力軍，責(zé)任重大，重于泰山。我們常說，學(xué)校工作教學(xué)是中心，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命?，F(xiàn)在一些學(xué)校由于種種原因，有的教師對(duì)教學(xué)工作的投入不夠，甚至輕教學(xué)重科研，把二者分割開來、對(duì)立起來，這顯然是要克服和防止的一種傾向。教師的無私奉獻(xiàn)主要體現(xiàn)在傳授知識(shí)整個(gè)過程中，沒有任何先決條件和要求，不計(jì)較名也不計(jì)較利。今天，教師的待遇顯著改善，社會(huì)地位也大為提高，教書成了一個(gè)被人尊敬和羨慕的職責(zé)和崗位，這就要求我們更珍重自己，尊重人民教師這一光榮稱號(hào)，正確處理自己的名、利和對(duì)教學(xué)工作無私奉獻(xiàn)的關(guān)系，把自己的心血撒播在學(xué)生這一沃土上，使之茁壯成長(zhǎng)。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新
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