【正文】 當(dāng)這位朋友停在一串方程中間想說點什么的時候,我卻說39。愚蠢的39。等一下39。加拿大政府和人民為了表彰這位優(yōu)秀科學(xué)家對人類所做的貢獻，把他譽為“用雙手掰開原子彈的人”。這鈾就是原子彈的核，只要合到一起，瞬間就會超過臨界狀態(tài)而 發(fā)生裂變爆炸，斯羅達將鈾分開，避免了一起極其可怕的核爆炸，不 但實驗室的精密儀器設(shè)備安然無恙，而且他的助手和同事們都得救了。就在這時，一場意外的事故發(fā)生了。斯羅達博士的試驗，就是在探索和解決這種引爆的難題?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，要從亞臨界到高超臨界狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，可 以采用兩種方法，一是積木式的拼湊法，比如說把核爆炸裝料分成兩 塊，每塊都小于臨界質(zhì)量，但如果合起來卻大于臨界質(zhì)量，平時兩塊 分開放著，每塊都處于亞臨界狀態(tài)，不能發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，如果將它們 迅速地合起來，就組成了一塊超高質(zhì)量的核裝藥，便立即發(fā)生裂變。原子彈平時保存需要安全，用時 要在規(guī)定時間內(nèi)爆炸。他周圍有許多科學(xué)家，也在全神貫注地進行著這項實驗。加拿大的科學(xué)家也不例外。日本人在亞洲稱霸，侵略中 國和東南亞，還偷襲了美國珍珠港。這位“超人”就是加拿大科學(xué)家斯羅達博士。對這樣一個神秘可怕的怪 物，歷史上卻曾有人把行將爆炸的原子彈掰開過。第二篇：物理故事振興教育 村官精選物理學(xué)家的生平事跡介紹用手阻止核爆炸的人自從美國在日本廣島、長崎投下“小男孩”、“胖子”兩顆原子 彈之后，人們都為爆炸后的核威力而恐懼。編、講物理故事是中學(xué)物理教師的一項重要基本功。聽完故事后，學(xué)生明白了，懂得物理學(xué)的發(fā)展是永無止盡的道理，伽利略、牛頓、和愛因斯坦三位偉大的物理學(xué)家，之所以能成為時代的佼佼者，是因為在他們身上具有一種共同的特質(zhì)：不盲從、敢懷疑、敢批判、敢創(chuàng)新?！庇⑿鬯娐酝?。牛頓從萬象紛紜的無數(shù)學(xué)說之中，挑出了伽利略的這一思想，作了理論概括，總結(jié)成力學(xué)第一定律：“一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。如果路面平滑，這段路就會更長些；如果毫無摩擦，小車便會永遠運動下去。16至17世紀(jì)時，伽利略對亞里士多德的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑。例如，他說：“推一個物體的力不再去推他時，原來運動的物體便歸于靜止。有的學(xué)生問教師：“為什么亞里士多德、伽利略、牛頓、和愛因斯坦會分別是這四座里程碑的杰出代表人物而不是別的人？他們有什么過人之處？物理學(xué)的發(fā)展是不是就此到頭了？”為了解答學(xué)生的疑慮，教師特意講述了物理故事 《慧眼識真金》：古希臘學(xué)者亞里士多德（公元前384——322）創(chuàng)立了物理學(xué)、邏輯學(xué)、植物學(xué)和動物學(xué)，是個大學(xué)術(shù)權(quán)威。教師講完故事后問學(xué)生有何感想？有位學(xué)生回答得好：“我們讀書做學(xué)問，要視野開闊，關(guān)注前沿，注意信息交流，遇到問題不要想當(dāng)然，要打破砂鍋問到底，窮追不舍，才能創(chuàng)新發(fā)明，有所作為。巴斯德說：“機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。為什么約里奧居里夫婦這一實驗報告后，馬上加緊實驗。恰好這時盧瑟福的學(xué)生查德威克也正在研究這個問題。在實驗中意外地發(fā)現(xiàn)了一種很強的輻射，這事實上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了中子。事情是這樣的：1932年約里奧居里繼承父母的事業(yè)，共同獲得了1935年的諾貝爾獎。居里是曾經(jīng)兩度獲得諾貝爾獎的世界著名科學(xué)家居里夫人的女婿。有人就在發(fā)現(xiàn)中子這個問題上栽了跟頭，你們知道是誰嗎？”緊接著給學(xué)生講述了物理故事《約里奧盧瑟福的這一猜想被他的學(xué)生查德威克用實驗證實。教師在講《原子核的組成》時，教材中有一段話：“實際上，絕大多數(shù)原子核的質(zhì)量跟質(zhì)子質(zhì)量之比都大于核的電荷跟質(zhì)子電荷之比。一位學(xué)生說：“我們用牛頓創(chuàng)立物理的火樣般熱情來學(xué)習(xí)物理，還愁學(xué)不好嗎？”之后，全班學(xué)生形成了一個“人人愛學(xué)物理”的小高潮，出現(xiàn)了可喜的“三多”現(xiàn)象：對物理課程有興趣的人多了，討論物理習(xí)題的人多了，看物理參考書做物理課外習(xí)題的人多了。他站在當(dāng)時科學(xué)的最高峰，眼界開闊，思想敏銳，深入思考，反復(fù)實驗，長期辛勤工作，終于在物理、數(shù)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域中取得了累累碩果，這就是他成功的秘訣?！鼻嗄陼r代的牛頓，具有火一般的追求真理的熱情，具有磁石吸鐵一般的科研愿望，具有永遠不知疲倦的干勁。不分晝夜，燈火是不熄的，他通夜不眠地守過第一夜，我繼續(xù)守第二夜，直到他完成他的化學(xué)實驗。牛頓為何能在物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科上取得如此巨大的成就呢？他的助手H如：確立了力學(xué)三個基本定律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、動量守恒定律，創(chuàng)立了光的微粒說，發(fā)明了微積分等等。”不少高中學(xué)生害怕學(xué)習(xí)數(shù)理化課程，對學(xué)習(xí)物理更是有很大的畏難情緒，甚至有的學(xué)生完全喪失信心，采取放棄態(tài)度。這個生動有趣的物理故事，不但活躍了課堂氣氛，激起了學(xué)生的求知欲望，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)“摩擦力概念、摩擦力的作用和方向、怎樣改變摩擦力大小”等知識，突破“摩擦力方向判斷”知識難點作了一個很好地鋪墊，符合學(xué)生“實踐——理論——實踐”的認(rèn)知規(guī)律，讓教學(xué)效果事半功倍。于是，克萊因火車開動后，只見車輪在潔白的鐵軌上原地打轉(zhuǎn)，而看不見車身向前移動。米歇爾將軍為了表示這一事件隆重，特命令部下從火車站開始，在一公里長的鐵軌上全部涂上白顏色的油漆。沙皇的御用專列車定于凌晨四時出發(fā)?！赌Σ亮Α返闹R對于高一學(xué)生來說既是重點又是難點。讓我們把它銘記在心吧！同學(xué)們聽完故事后，心中茅塞頓開，很快找到了學(xué)習(xí)物理的正確答案：艱苦勞動+正確方法?！扒谀苎a拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。小孩恍然大悟：“啊！這就是你成功的秘訣嗎？”“Yes!”愛因斯坦和藹地摸了摸小孩的頭。小孩愣了半天，左看右看，怎么也看不懂，他請愛因斯坦給予解釋。愛因斯坦出門散步時，他總是老纏著愛因斯坦問這問那，非要這位大科學(xué)家告訴他成功的秘訣。學(xué)生們會經(jīng)常向教師提出這樣一些問題：“怎樣才能學(xué)好物理？學(xué)習(xí)物理有什么秘訣嗎？”聰明的教師為學(xué)生講述了這樣一個物理故事：《愛因斯坦成功的秘訣》：從前有個頑童，自小就不肯用功讀書，老是貪玩，而且特別愛說大話吹牛，成天想入非非，總幻想將來要做一名大科學(xué)家。從牛頓身上我們可以看到，樹立正確的世界觀、人生觀是多么重要！我們不但要努力學(xué)好物理知識，更要努力學(xué)會做人。有位學(xué)生說：“諺語說得好：‘金無足赤，人無完人。牛頓的悲劇值得后人深思和引以為戒。牛頓出身于一個宗教氣氛異常濃厚的家庭，從小受到信仰上帝的教育。這不能不說是牛頓的一場悲劇?，F(xiàn)在天體之所以能均勻地散布在空中，全靠神力的維持。他認(rèn)為，神創(chuàng)立了各個天體、星系以后，神力又是行星運動的第一推動力。他認(rèn)為上帝是一個永恒、無限、絕對完美的主宰者，無所不在、無時不在、無所不知、無所不能。一學(xué)院的院長。然而，牛頓也有鮮為人知的極不光彩的另一面，那就是他同時又是一個自覺運用自然科學(xué)成果來論證上帝存在的虔誠基督教徒。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理之后，對牛頓是崇拜得不得了，認(rèn)為他是一個完美無缺的人。外國人能做到的事，經(jīng)過不懈努力，中國人也一定能夠做到，而且可以做得更好。錢三強、何澤慧夫婦功成名就后，立即想到要用自己的知識報效祖國。1947年至1948年，錢三強、何澤慧夫婦運用實驗，并用圖解的方法經(jīng)過精細地計算，發(fā)表長篇論文，從實驗和理論兩個方面，對鈾核三分裂現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)做了全面的、詳盡的、深刻的介紹與論述，首次提出了“裂變前瞬間形成啞鈴狀的核物質(zhì)，其中間部分即形成第三裂片”的觀點，為后來的實驗所證實，也與用電子計算機的計算結(jié)果相符合。這個發(fā)現(xiàn)剛一公布時，法國科學(xué)界就給予極大的重視。居里（他倆也曾獲得1935年度的諾貝爾物理獎）。擔(dān)任他們研究工作的導(dǎo)師是曾經(jīng)兩度獲得諾貝爾獎的居里夫人的女兒伊利芙娜一個偶然的機會，錢三強獲悉自己的大學(xué)同學(xué)何澤慧就在鄰國攻讀，經(jīng)過數(shù)年通信交往，遂于1942年結(jié)為伉儷。清華畢業(yè)后，何澤慧先去德國留學(xué)，錢三強到北平研究院物理研究所任助理員，又于1937年赴法國留學(xué)和研究，并于1937年獲得法國國家博士學(xué)位。1932年，錢三強、何澤慧均以優(yōu)異成績雙雙考入清華大學(xué)物理系?！苯處煵殚喠舜罅康南嚓P(guān)資料，向?qū)W生講述了物理故事《我國著名核物理學(xué)家錢三強與何澤慧的故事》:錢三強、何澤慧是我國著名的一對核物理學(xué)家夫婦。物理故事在端正學(xué)生學(xué)習(xí)目的、掃除學(xué)習(xí)障礙、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法教書育人、提高學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)等方面，取得了立竿見影的良好效果。第一篇：探討物理故事的運用技巧探討物理故事的運用技巧段新（duanxinxyz）陳美華摘要：本文通過實例闡述了在中學(xué)物理教學(xué)中的運用技巧，旨在促進中學(xué)物理教改，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：探討，物理故事，運用，技巧許多優(yōu)秀中學(xué)物理教師，他們在中學(xué)物理課堂教學(xué)中運用物理故事講課，幾乎達到了出神入化、爐火純青的境界。他們的經(jīng)驗歸結(jié)起來有以下幾條：在高中物理《原子核》一章中，當(dāng)講授到《裂變》一節(jié)，書中有一段旁白說明文字：“19461948年間，我國物理學(xué)家錢三強夫婦及其合作者，首次從實驗中觀察到鈾核的三分裂和四分裂現(xiàn)象，并從理論上進行了精確的分析。他們從小就受到“五四”運動反帝反封建革命精神的熏陶，立志學(xué)習(xí)理工，決心長大后從事將黑暗落后的舊中國建設(shè)成繁榮昌盛的新中國的宏偉事業(yè)。當(dāng)時，清華大學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求極其嚴(yán)格，淘汰率很高，剛?cè)雽W(xué)時有28位同學(xué)，到1936年畢業(yè)時只剩下5位，他倆便是其中的佼佼者。兩人在異國，互不知曉。1943年，錢三強、何澤慧夫婦共同在巴黎大學(xué)鐳學(xué)研究所居里研究室從事研究工作。居里和女婿約里奧經(jīng)過艱苦細致地實驗探索，1946年他們終于發(fā)現(xiàn)了鈾的三分裂和四分裂現(xiàn)象，大約每三百個裂變中有一個三分裂，上萬個裂變中有一個四分裂。導(dǎo)師約里奧教授認(rèn)為這項工作是第二次世界大戰(zhàn)后三年中他的實驗室里第一個重要的工作，許多科學(xué)家也認(rèn)為這對核裂變現(xiàn)象的認(rèn)識又推進了一步，但也遭到了某些科學(xué)家的懷疑與責(zé)難。他們開創(chuàng)性的工作，為各國科學(xué)家所公認(rèn)，豐富了物理學(xué)的內(nèi)容，促進了人們對裂變現(xiàn)象機制的了解，用自己的科學(xué)智慧為祖國贏得了榮譽。當(dāng)他們在1948年決定回國的時候，小居里夫婦在他們的鑒定書上寫道：“我們可以毫不夸大地說，近十年來，在我們指導(dǎo)下的這一代科研人員中，錢三強與何澤慧是最優(yōu)秀的！”學(xué)生聽了這個物理故事后，受到巨大震撼，激發(fā)出了強烈的民族自豪感，都認(rèn)為：中國人并不比外國人笨。錢三強與何澤慧夫婦為了祖國的強大，寧愿放棄在國外豐厚的物質(zhì)待遇，用自己的知識報效祖國，這種高尚的愛國情操和社會責(zé)任感，更使學(xué)生深受感動。有的學(xué)生天真地問老師：“牛頓有什么缺點嗎？”教師在認(rèn)真研讀了《牛頓傳記》后，編寫了一個物理故事：《牛頓的悲劇》：牛頓是一位偉大的科學(xué)家，他的前半生光輝燦爛、碩果累累，對物理學(xué)的發(fā)展做出了極其卓越的貢獻，名垂青史，為世人所熟知。英國本特列牧師在準(zhǔn)備作題為《對無神論的駁詰》演講的過程中，曾得到牛頓為之提供各種論據(jù)的熱心幫助，使教會對本特列的演講大加贊賞，幾年后他被任命為三牛頓的神學(xué)觀念由來已久，且相當(dāng)系統(tǒng)。上帝沒有形體，但它渾身是眼，渾身是腦，渾身是臂，并有全能進行感覺、理解和活動。如果沒有神力的作用，各天體、星系將在引力的作用下，最后都落到中央那個系統(tǒng)上去了。美與丑是如此尖銳地集中于牛頓一人身上：一面是科學(xué)巨匠，一面又是宗教狂；一面思想深刻周密，一面又淺薄得缺乏最起碼的常識。究其原因，歸根結(jié)底還是個世界觀的問題。特別是他成名之后，當(dāng)上了英國皇家造幣廠廠長，成了資產(chǎn)階級政治活動家時，迅速地陷入了唯心主義的泥坑，放棄了對物理學(xué)的研究，竟用了長達25年的時間去研究神學(xué)，浪費了寶貴的光陰，墮落成宗教狂熱分子，走向了反面。學(xué)生們聽了教師講述的這個物理故事，感觸頗深。’牛頓也不例外?！庇纱丝梢?，物理故事是滲透德育教育的好渠道。這個小孩住在離愛因斯坦家不遠的地方，他對愛因斯坦可是羨慕得不得了。愛因斯坦同意了，便從口袋里掏出筆和一張紙片，在上面寫下了一個數(shù)學(xué)公式：A=X+Y+Z。愛因斯坦微笑著對小孩說：“A代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的方法??”不等愛因斯坦說完，那小孩又心急火燎地問道：“Z代表什么呢？”愛因斯坦對小孩眨了眨