【正文】 學生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。第二篇：中學生心理健康狀況調(diào)查中學生心理健康狀況調(diào)查克山農(nóng)場中學王宇當代中學生存在無法承受學習成績競爭的壓力、自我定位出現(xiàn)迷惑等問題，為此，可運用心理學方法和技巧，對中學生進行心理測試，分析和研究他們的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導他們養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，建立科學的生活方式，樹立樂觀向上的精神；鼓勵他們積極參加業(yè)余活動，增強心理自我調(diào)節(jié)能力，建立和諧的人際關(guān)系，使他們成為具有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展的好學生。實習護生經(jīng)過四年的大學生活，已經(jīng)能很好地處理人與人之間的關(guān)系。護生對畢業(yè)后前途擔心而焦慮，求職中面試失敗、考研成績不理想等情況更加促進了護生心理問題的激化，如不能很好適應和不斷地調(diào)節(jié)自己，心理平衡就無法維持。過去大學生就業(yè)由國家統(tǒng)一分配，只要進了大學就等于進了保險箱，而現(xiàn)在則是自主擇業(yè)，雙向選擇。由于其還處于學習階段，技術(shù)操作不熟練，經(jīng)驗不足，理論尚不能很好地應用于實踐，所以在實習工作中普遍存在緊張、害怕出錯等心理問題，這就導致護生出現(xiàn)身心疲勞，出現(xiàn)緊張、焦慮的心理狀態(tài)。受自身特有的生理和心理特點的影響，在一定程度上影響了護生們的心理健康。護理專業(yè)學生處在一個純女性的生活環(huán)境，社會、學校和家庭環(huán)境往往對女生關(guān)心和保護偏多，導致了女性感情細膩，謹小慎微且膽小、敏感、內(nèi)向的性格特點。因子分≥2分者19人，說明護理本科生在臨床實習期間的心理健康總體水平較差，且有19人存在著7個因子項中輕重不同的心理問題。焦慮2人(4%)。人際關(guān)系和強迫5人(10%)。 統(tǒng)計學處理 將50份問卷整理計算，得出數(shù)據(jù)后進行t檢驗。 調(diào)查方法 向受試者說明調(diào)查的目的和方法，采用不記名方式進行問卷調(diào)查并收集資料。選取常用的軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等7個因子。1=從無，2=輕度，3=中度，4=相當嚴重，5=嚴重。 方法 研究工具及評分標準 采用國際上常用的癥狀自評量表，2]作為評定心理健康水平的工具。護理實習生即將走向工作崗位，因此，調(diào)查此時期護生的心理健康狀況，對護生從學生到一名工作者的角色轉(zhuǎn)變進行科學的心理指導，對護生更能勝任將來的工作有很大意義。P護理學專業(yè)本科生經(jīng)過四年的理論學習進入臨床實習，不僅是將理論應用于實踐的學習過程，同時也是步入社會這一復雜環(huán)境的過渡階段。臨床實習。結(jié)果 護生組SCL90的7個因子得分均較常模組高，差異有顯著性(t=～,P【關(guān)鍵詞】 教育,醫(yī)學,本科。第一篇：護理學專業(yè)本科生實習期心理健康狀況調(diào)查護理學專業(yè)本科生實習期心理健康狀況調(diào)查【摘要】目的了解護理專業(yè)本科生在臨床實習期間的心理健康狀況，以便更有效地對即將走向工作崗位的護生進行科學的心理指導。方法 用癥狀自評量表(SCL90)對52名護理本科生(護生組)進行心理測量，并與全國青年常模(常模組)進行比較。護理。心理學試驗[ABSTRACT] Objective To investigate the mental health status of undergraduate nurses in order to give them psychological guidance for a new Selfrating scales(SCL90)were sent to 52 nursing undergraduates and pared with nationwide youth The score was higher in the students than that of the nom group in 。大學校園的生活環(huán)境和社會關(guān)系較為簡單，步入社會后，競爭激烈的就業(yè)市場和社會環(huán)境將對大學生產(chǎn)生很大的沖擊，從而造成一定的心理困惑。資料與方法 一般資料本次調(diào)查的對象為在我院實習護理學專業(yè)本科生52名，年齡22～25歲，均已修滿全部護理學專業(yè)課程的學分，并圓滿結(jié)束實習任務。本量表共90個條目，分為5級評分。采取統(tǒng)一指導語，要求被試者根據(jù)自身情況選擇每個條目影響自己的程度。因子分越高，說明該項心理癥狀越明顯，因子分在2～5分的說明該項有程度不同的心理問題。發(fā)出問卷52份，剔除2份填寫不完整問卷，收回有效問卷50份，%。結(jié)果 兩組心理健康狀況比較護生組各因子分均高于常模組，差異有顯著性(t=～,P 護生組因子分≥2分人數(shù)分布主要心理問題按人數(shù)多少依次為抑郁、人際關(guān)系和強迫、軀體化、焦慮等，共19人，其中抑郁9人6期尹相萍，袁倩，(18%)。軀體化3人(6%)。表1 兩組心理健康狀況比較討論本次調(diào)查結(jié)果顯示，護理本科生在實習期間中軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對性、偏執(zhí)7個因子分均顯著高于全國青年常模，差異有統(tǒng)計學意義。 分析原因 自身特有的原因 作為新時期高等院校大學生，正處于情緒波動的高峰期和自我意識發(fā)展的新時期，而身心發(fā)展的快速變化易帶給人心理上的困惑和不適[3]。女生又多愛要面子、羞澀靦腆，有些人在出現(xiàn)心理問題時不愛向老師咨詢或向同學傾訴。 環(huán)境改變的影響 實習生從學校走向醫(yī)院，是向?qū)砩鐣巧D(zhuǎn)換的過渡期，學校生活較為單一，走向醫(yī)院后，密切接觸病人及家屬，工作繁重、節(jié)奏緊張，責任重大。 就業(yè)壓力 在實習期間，職業(yè)選擇是一個需要迫切解決的現(xiàn)實問題。我國高等護理教育雖然起步晚，但最近幾年得到飛速發(fā)展，各醫(yī)學院校大都設置了高護專業(yè)，畢業(yè)生的大幅度增加無疑給學生就業(yè)帶