【正文】 碩碩不再理會之前的顧客，來招待新顧客。“不行不行，太貴了！”“行的，就是50塊?！靶械?，我說50塊就是50塊，我今天是超市的服務(wù)員?！贝T碩：“你要買多少呢？”齊齊：“我要買四塊。游戲時間又到了，齊齊今天扮演的是娃娃家的爸爸，爸爸發(fā)現(xiàn)“超市”推出了新品種的餅干，于是興致勃勃地從銀行里取了錢打算去購買。繪畫活動開始了，他趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就去島亂旁人繪畫，當(dāng)老師走近他時，他就對你笑嘻嘻的“老師我不會畫。“他們把我搭的小動物的房子給弄倒了”，鄭楮庭說著。我摸摸他的頭問道：“鄭楮庭，怎么了？積木怎么都在地上，快告訴老師，看看我能不能幫助你?！蔽艺肷锨芭u一番，可卻看到鄭楮庭一臉不高興的表情，我想這其中一定有原因。今天早上，三位小朋友們在建構(gòu)區(qū)用積木搭動物園。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。我走過去問“你想玩嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。今天董澤康、崔謙、付士奇、孫明浩幾個男孩子在喝水的時候我聽到他們幾個商量：“明天咱們?nèi)プ杂蓞^(qū)玩吧？”“好！”“媽媽昨天給我買了一套公路玩具，里面有汽車、高架橋、紅綠燈??，明天我拿來？”“好哇！好哇！正好我們家也有，我也帶！”第二天，他們幾個男孩子果然帶來了公路玩具?！薄澳敲魈煳乙蚕牒湍銈円黄鹜?。有一次，幾個女孩子商量好以后開始了游戲，可是玩著玩著，劉蕾說：“唉！咱們應(yīng)該準(zhǔn)備一個娃娃！”甄紫薇想了想說：“明天我?guī)尥迊碓蹅冊偻妫俊闭缱限迸d奮的說：“那我?guī)准尥薮┑囊路?？”那么現(xiàn)在沒有娃娃怎么辦呢？我看到劉蕾雙臂彎曲做了一個抱娃娃的動作在那里哄著娃娃睡覺；為為用一把椅子當(dāng)灶臺假裝的在上面做飯；甄紫薇假裝的當(dāng)爸爸下班回家??，區(qū)域活動結(jié)束后，在玩過渡環(huán)節(jié)時我看到她們幾個在興奮的向其他小朋友介紹著她們今天玩的情況：“今天特好玩！我是媽媽，她是爸爸，沒有孩子我就假裝抱著一個，我們打算明天帶點(diǎn)東西來意思是沒有固定的游戲玩法，所有游戲的內(nèi)容完全由孩子們自己計(jì)劃。這讓我想起了我們小的時候，記得我們小的時候玩過家家沒有桌子就用磚頭代替，沒有灶臺就用石頭搭，沒有筷子、碗就用手假裝端著，但那時幾個小伙伴一樣玩的很開心。超市這才恢復(fù)了平靜。頓時整個超市像炸開了的鍋?zhàn)右粯觼y糟糟的。在區(qū)域活動進(jìn)行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)益智區(qū)里又亂成一團(tuán)，跑過去一看，玩棋子的在堆高，拼圖的正在玩撒雪花的游戲呢，看到我來了又趕緊玩起來了，嘴里卻不停的說一點(diǎn)都不好玩。益智區(qū)的游戲開始了，開始幾名幼兒都在玩，可是一會兒游戲就結(jié)束了。我說：“益智區(qū)誰愿意去玩啊？”也許是幼兒光顧著在玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩迷宮、棋子和拼圖??？”這時，宋佳凱抬頭看了我一會兒，舉手說：“我去吧。老師接著分配活動，王凱威顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下老師，不再說話?！蓖鮿P威聽了老師的話吃了一驚，快速轉(zhuǎn)過頭來，瞪大眼睛，大聲問道：“為什么？”老師聽了王凱威的話，顯然也有些吃驚，進(jìn)而，表情中的怒氣有所加重，語氣更加重。老師朝王凱威看過去，發(fā)現(xiàn)王凱威的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的搭建區(qū)。在區(qū)域活動中，老師在講述“我們今天的活動有“搭建區(qū)、娃娃家、操作區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等”，這時班里的調(diào)皮鬼興奮高聲喊起來：“我要上搭建區(qū)！我要上搭建區(qū)！”搭建區(qū)里新投放了一些材料，在前幾次分配游戲時一直都沒有安排到他，這一次一聽到老師說到搭建區(qū)，王凱威就立即叫了起來。叫小貝，李植說。李植說：我畫的是一個小人、花、小鳥。張?jiān)f：我和韓浩佳一起擺拼圖，也是合作。小朋友你們在什么時候‘合作’過？趙圳翔說：我折完小魚，田欣畫小魚的花紋，我們一起做的小魚。老師說：對，今天李植的這幅畫是李植和李春楠共同完成的，這種一個作品由兩個人一起完成就叫‘合作’，‘合作’還可以是許多人一起完成一件事情，比如咱們的墻，就是老師和小朋友一起合作完成的。區(qū)域活動講評時，教師首先向全體幼兒提升合作經(jīng)驗(yàn)。李春楠說：?好吧，我?guī)湍惝嫞f著就畫起來了。一會兒，李植又說：李春楠，你幫我畫畫小鳥吧，我畫不好。說著就擦干凈手，選擇紅色顏料，采用側(cè)壓的技能把人物的胳膊完成了，你怎么弄得？教教我吧。在她一旁的李植情緒高漲，操作步驟也很有序，但由于是新范例，且還是人物形象一時有些不敢下手。李春楠很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運(yùn)用著平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印的技巧，一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象(紅花綠草、藍(lán)天白云、翱翔的鳥兒、燦爛的太陽)。通過我與幼兒的討論，幼兒們也知道了要看盤子上的標(biāo)志給玩具寶寶送回家。”此時，所有的幼兒都沒聲音了，等著我給他們分配，我就一個一個區(qū)域的分配，我說：“要玩娃娃家的舉手”，幼兒們就刷刷的都舉起了小手，我就請了兩個能力強(qiáng)的幼兒和兩個能力弱的幼兒去娃娃家，其他區(qū)域我也是先請幼兒舉手，我再來請，一般每個區(qū)域我都會請一些能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起游戲，在活動中，玩游戲幼兒的聲音比較響，我就一直提醒幼兒聲音輕一點(diǎn)，聲音輕一點(diǎn)，可是作用好象不大。第一篇：幼兒園區(qū)域活動案例幼兒園區(qū)域活動案例星期一下午，區(qū)域活動即將開始，我請幼兒坐好，給他們分配區(qū)域活動的項(xiàng)目。當(dāng)老師正在講述“我們今天的活動有娃娃家、美工區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)??”時，好多幼兒說：“我要做娃娃家媽媽，我要做娃娃家爸爸等等”，不住興奮高聲喊起來，我就馬上說，“如果你們聲音這么吵，那我們今天就不要玩區(qū)域游戲了。還有我請幼兒把玩具寶寶送回家，有的幼兒沒有這個意識，不把玩具送回家，有的幼兒會把玩具送錯家，因此，我在講評的時候就重點(diǎn)說了幼兒整理玩具這個點(diǎn)。星期三早晨一入園，李春楠和李植就跑到美工區(qū)，開始進(jìn)行指印畫，李春楠把顏料盒、干抹布、彩筆一一擺好，李植拿了兩塊干抹布到衛(wèi)生間浸濕后放在塑料盤子上（專放抹布用盤），準(zhǔn)備工作完成，然后自己挑選范例，李春楠選擇了以植物為主的平面范例（投放一個月），李植則選擇了教師剛剛投放不久（兩天）的動物、人物范例冊，倆人開始作畫。李春楠每畫完一個景物就會用干抹布平鋪在畫面上，平壓畫紙，然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物，在繪畫過程中能將物品放回原位并保持畫面整潔，操作熟練。老師想介入指導(dǎo)，但沒有馬上行動，觀察了一會兒發(fā)生了令人高興的一幕：李植對李春難說?李春楠你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！李春楠停下手里的畫，看了看范例，思考了一下?給我，我會。李植興奮又帶著祈求說，你這樣就行了，李春楠邊說邊又畫了一次，我試試吧，李植說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有李春楠快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。說完就把畫紙直接放在李春楠面前。活動結(jié)束音樂響起時，兩人有序整理材料，按標(biāo)記收放，將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。老師說：今天老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，就是這幅作品（指出李植的指印畫），先請作者說一說她是怎樣完成的？李植起身說：第一個小人是李春楠幫我畫的，小鳥也是她畫的。小朋友你們明白了嗎？今天老師說的秘密就是‘合作’。老師說：那小朋友再想想還有哪些事情可以‘合作’完成？崔燦說：我編辮子時找張魯豫幫忙，就是合作。老師：說得真好，現(xiàn)在我們聽聽李植講講自已的作品吧。老師：要是說‘一個女小朋友在花園里快樂的和天空飛行的小鳥玩’就好聽多了，你給小女孩起個名字吧。我們在講自己作品時要用上好聽的詞和話，就更棒了。老師的話被王凱威的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師便提高了音量對王凱威說：“王凱威，你今天又大聲吆喝，不用上搭建區(qū)玩了?！澳阏f為什么？你還會問老師為什么！”王凱威的眼睛盯著教師看了一會兒，忽然間好像意識到了什么似的低下了頭。區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區(qū)域，我發(fā)現(xiàn)益智區(qū)一個人也沒有?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要去益智區(qū)玩。見此情況我就給她們幾個人重新分配了角色，在我的輔導(dǎo)下，游戲總算又順利的開展起來了。蘇果超市今天開張啦，部分商品低價出售，客人們紛紛走進(jìn)了蘇果超市購物，一下子超市里擠滿了人，為了購買到便宜的商品，在游戲的一開始便出現(xiàn)了“搶購”的現(xiàn)象，這時熙熙和涵涵為了搶購一罐薯片爭吵了起來，兩人抓著薯片罐誰也不肯松手，爭得面紅耳赤；旁邊的琳琳由于一次性購買的物品過多，在擁擠的過程中東西掉了一地。見到此情此景我立即以商店服務(wù)員的身份介入游戲，建議顧客們要根據(jù)自己的需要購買商品，不要為了搶購而爭搶，另外要妥善保管好自己的物品。一次偶然的機(jī)會，我看到班里的幾位女孩子，用幾把小椅子在班里的半圓里玩起了幼兒園的游戲；第二天她們又在半圓里玩起了小公主的游戲；她們雖然沒有那么逼真的玩具，但是她們有豐富的想象力，而且在游戲時沒有口舌之爭，反而都是在問題出現(xiàn)分歧以后，能一起商量著玩?；貋碇笪揖驮谙?，難道在幼兒園的角色游戲中就一定要有固定的區(qū)域、固定的游戲內(nèi)容嗎？于是在與孩子們商量后，我們撤掉了角色區(qū)中的所有材料，開設(shè)了新區(qū)，孩子們?nèi)∶小蹲杂蓞^(qū)》。剛開始玩時，孩子們的游戲內(nèi)容都是進(jìn)了區(qū)之后現(xiàn)商量?！眲⒗偎齻儙讉€孩子說的其他孩子也有了進(jìn)自由區(qū)的欲望。孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。只聽“嘩啦”一聲，鄭楮庭把箱子的積木全被倒在地，其他小朋友則嘰嘰喳喳地跑來告訴我，“是鄭楮庭扔的。于是，我克制著自己的情緒，來到他身邊了解情況?！蔽艺f道?！班蓿瓉硎沁@樣，小朋友把你搭的房子弄倒了，你可以來告訴老師，像這樣可不好呀！快把地上的積木撿起來，好嗎？陽陽是我班小班升上來的小朋友，他活潑好動，思維敏捷，雙手總喜歡擺弄些插塑、小人書、電動小玩具等東西，上數(shù)學(xué)課時他總是第一個舉手回答問題，老師問聽懂了沒有，他總是響亮地回答：“聽懂啦！”，做數(shù)學(xué)作業(yè)他總是第一個交，且全部做對?！弊屇阌趾脷庥趾眯?。碩碩是超市的服務(wù)員，他看見有客人來非常有禮貌地說：“你好！請問你需要買什么呀？”齊齊：“我想要這種新口味的喜洋洋餅干?！贝T碩忙完了手里的活后將“喜洋洋”的餅干遞給齊齊，齊齊馬上問道“多少錢呢？”碩碩猶豫了下回答：“ 50塊！”齊齊一聽急了：“怎么那么貴的啦！不行！”一張小臉一下子漲得通紅。”他一本正經(jīng)地回答說?！?? “你是個壞蛋??”??孩子間開始出現(xiàn)了相互抱怨的非角