山東省初中英語優(yōu)質課聽課之感想-展示頁
2024-11-09 04:20本頁面
【正文】 drive me to school?Go to the ，結合本次新課標的學習收獲，來設計課堂教學。雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，也有值得我反思注意的地方。通過參加這次活動，我受益匪淺，對我的英語專業(yè)素質提升有很大幫助。因此，教師要力求成為學生學習的伙伴，通過巡視及時了解討論的開展情況，及時掌握可以挖掘的教學資源，使課堂小組討論真正提高學生的學習效果。第三、教師要把握好介入的時機。第二、教師應對小組討論活動進行恰當?shù)闹笇Ш驼{控，討論前，合理分配小組成員并明確其職責。要做好小組討論要做好以下幾點：第一、教師在設計小組討論時首先應根據(jù)課堂教學內容確定教學目標和要解決的問題，針對學生可能引起的興奮的東西，精心設計學生的思維興奮點。在缺少英語環(huán)境的中國英語教學中小組討論是一種非常好的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識?！队⒄Z新課程標準》強調在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。有一個教師讓我印象深刻，她在開場白的自我介紹時問學生：“Do you know my English name? Can you guess?”八年級的學生對于一個從不認識的教師在沒有任何提示之下如何去猜測她的英語名字呢？結果也就可就想而知了。這些成功的教師他們具有一個共同點：引人注目的開場白，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。但個別教師的課堂教學進行則不那么順利，學生反應比較差，課堂互動效果差一些。我們千萬不能把一節(jié)課變成課件展覽課！二、導入是一節(jié)課成敗的關鍵。我認為不管多媒體技術應用如何廣泛，如何先進，都改變不了它在教學中輔助教學的地位。它可以為語言學習者提供一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。就這些課件本身來看，的確做得非常漂亮，就它們的課堂效果來看，也體現(xiàn)了其應有的作用，不但對學生很有吸引力，聽課的眾多教師也很感興趣。在這些課件中我們看到了多種多樣的形式，有幻燈片、課本錄音、卡通、動畫特效、電影片斷等等。一、多媒體技術在日常教學中的真正地位。在這次優(yōu)質課展評中，來自全省各地市的六十多位優(yōu)秀教師參加了比賽。第一篇：山東省初中英語優(yōu)質課聽課之感想山東省初中英語優(yōu)質課聽課之感想神道口中學 畢道秋9月14日至17日，全省初中英語優(yōu)質課展評在煙臺萊山區(qū)召開。我受學校派遣參加了此次英語教學盛會。這次煙臺之行，讓我感觸頗多。在這次比賽中，教師無一例外都使用了多媒體技術輔助教學。有些是這些教師自己的杰作，而有些則是學校特派的美術或計算機老師的“專利”。自從多媒體問世以來，它已經在外語教學中占據(jù)了重要位置。但在日常教學中，我認為有些教師卻過于夸大了多媒體技術的作用，課件做得十分精美、漂亮，教師將課堂的主角換成了課件，他成了課件的放映者，而學生成了課件的“忠實觀眾”，把所有的注意力都放在課件本身之上，對課件所包含的知識和課本內容也就失去了興趣，這節(jié)課的教學目標也就很難實現(xiàn)了。真正占主導地位的還是教學內容，還是學生。在所聽的優(yōu)質課中，有些教師面對一群從不認識也不了解的學生，課堂教學進行十分順利，學生的熱情被充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。教師的基本功都非常扎實，而且準備也很充分，為什么會產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。而不太成功的教師則恰好相好。從這個問題開始，由于脫離了教材，學生的積極性就沒有被充分調動起來，自然也就會影響后面的教學質量。三、小組討論的控制。因此，教師應明確英語課堂的目的，教育學生掌握語言本身，培養(yǎng)學生運用語言進行聽、說、讀、寫等活動的能力，是英語學科的根本目標和任務。但對于廣大教師來說，對于這樣一個好的操練方法卻不太敢使用，原因很簡單，就是太難控制！在這些參賽的教師中絕大多數(shù)在課堂上使用了小組討論，而且控制得非常好。應預測學生在討論過程中有可能遇到的問題和困難，估計到討論所需的時間等以便教師及時調控活動過程。在小組里設立不同的角色如組長、記
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