【正文】 人?！蔽业恼Z文老師賈老師。賈老師又說：“第二甲是天下第一的意思。有的笑的從座位上滾了下來還有的笑得趴在桌子上。終于謝逸想到了，她說是雨字上貝子下的賈。有人寫成狐假虎威的假有人又寫成甲乙丙丁的甲，老師說不對。賈這個字。我細(xì)細(xì)的打量著這位老師，這位老師沒有帶老花鏡，長的也很年輕有陽氣?？赏馄艆s笑著說：“我只能算準(zhǔn)自己家的雞，其他人家的雞個性不一樣！”媽媽轉(zhuǎn)身問我外婆怎會如此厲害，如此智慧？我若有所思：外婆料“蛋”如神的智慧不正是源自“實踐出真知”嗎！小學(xué)生寫人作文 篇3記得在三年級的時候，鄭老師走了之后。生蛋時間：八點二十分。第三天早上七點左右，母雞開始“咯咯嗒，咯咯嗒”叫個不停了?！斑@只雞已經(jīng)連著生了三天蛋，它需要休息了，經(jīng)過四十一個小時左右，它才會孕育出一個新的蛋?？蛇@會不會是巧合呢？趁著外婆給雞喂食，我將了外婆一軍：“外婆，那您再摸一摸雞肚子，告訴我這只雞下個蛋什么時候生？”滿以為外婆答不上來了，沒想到外婆撫摸著我的頭說：“傻孩子，現(xiàn)在雞的肚子里還沒有蛋，怎么能摸得出來呢？”“不過，”外婆掐指一算，“它大概在后天早上八點左右生蛋吧?！翱┛┼?，咯咯嗒”，母雞的叫聲讓我一個激靈：雞生蛋了？我立刻跑到雞窩旁，母雞的腳邊正躺著一個雞蛋?！蹦哪苣敲礈?zhǔn)？我撇撇嘴，沒對這件事太在意，吃完午飯便和媽媽曬太陽去了。我問外婆在干什么，外婆笑著說：“我呀，在摸這只雞什么時候生蛋。前不久，我發(fā)現(xiàn)外婆還是個料“蛋”如神的高手呢！那是個陽光明媚的上午，我和媽媽興高采烈地來到外婆家。當(dāng)時，我還害怕會有什么危險，擔(dān)心自己快不行了，趕快回家在上網(wǎng)查一查，原來它的汁是可以喝的，還可以清熱，真是虛驚一場?。∵@就是獨一無二的我，一個調(diào)皮可愛的小男孩。一次我上廁所拿了一本書偷偷摸摸地裝進密封袋，悄悄地放進馬桶的水箱里，以后每到洗澡時間，我就拿出那本書津津有味地讀一會兒，偷著看書的感覺好刺激呀！我還喜歡探索發(fā)現(xiàn)。我也愛看書，尤其愛看冒險類的書。小學(xué)生寫人作文 篇1胖乎乎的小臉蛋上長著一雙炯炯有神的眼睛，這就是獨一無二的我。第二篇：小學(xué)生寫人作文匯總【精選】小學(xué)生寫人作文匯總八篇在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。只寫人物語言，不寫說話人。說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號。二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。獨白是人物的自言自語?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象。，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。有的事略寫。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。(二)通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)。第一篇：小學(xué)生寫人作文寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整。(一)通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫。有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。(三)學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。來揭示人物性格的一種方法。通過外貌描寫，揭示人物的身份。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。對話是兩個人或幾個人的談話。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號。前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。那么，怎樣描寫人物的動作呢?首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。其次，要寫準(zhǔn)確。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫人作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我愛助人為樂，經(jīng)常在一些同學(xué)打不開水瓶蓋而發(fā)愁時，幫他們打開。我經(jīng)常絞盡腦汁地想辦法多看一會兒書。記得有一次我用車鑰匙扎破了一棵芭蕉樹的樹干，里面頓時噴涌出一股“清泉”，我嘗了一點，涼涼的。小學(xué)生寫人作文 篇2外婆生活在農(nóng)村，善良、勤勞，是家務(wù)勞動的好手，是田間勞動的能手。進門一看，外婆正站在雞窩邊，左手抓著一只雞，右手在雞肚子下面輕輕地移動著。告訴你們一個好消息，這只雞今天下午三點有一個蛋。陽光真好，我昏昏欲睡。摸一摸，雞蛋熱熱的，還留有母雞的體溫呢！我趕緊看了看手表，天哪，三點零五分，外婆也太神了吧?！薄盀槭裁床皇敲魈焐澳?？”我疑惑極了。你耐心地等著吧！”第二天，這只母雞沒有叫“咯咯嗒”，它只是不停地吃菜葉、米粒、小石子。叫喚了一個多小時，母雞終于費力地生下了一個蛋。此時的我，對外婆真是欽佩不已了，蹺起大拇指直夸外婆“真神”。我們又來了一個語文老師。這位是賈老師，他先讓我們在黑板上。我們班自以為大文豪的幾個人陸陸續(xù)續(xù)的上去了。我們左想右想始終想不到。賈老師說：“對了，第一個假是真假，虛偽的意思，我可不是真假老師哦！賈老師說完全班都哈哈大笑，有的捂住肚子班里像炸開了鍋一樣，而我也不例外。我雖然不是天下第一的老師，但是我會爭取。小學(xué)生寫人作文 篇4我的爸爸是一位美術(shù)老師，今年38歲了，油亮油亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，炯炯有神的大眼睛下，有一張能說會道的嘴巴。有一次，因為數(shù)學(xué)題我沒過關(guān)，雖然老師又給我講了一遍，可不知為什么，我就是聽不明白，因此影響了我們組的成績，我傷心極了，不斷的責(zé)怪自己太笨了、我真是太笨了。爸爸見狀，走到我身旁，用手輕輕地拍了拍我的肩膀，低下頭，和藹地問：“你怎么了？”在他的追問下，我把事情的經(jīng)過清清楚楚地 說了一遍，爸爸聽后語重心長地說：“琪琪，困難就像一塊小石頭，如果你不把它 踢開，日積月累，它就會成為大山、阻擋你的成功道路?。　彼D了頓，“知道我的女兒絕不會被伴腳石絆倒的，對吧？”看著爸爸充滿鼓勵的目光，我馬上鼓足了勇氣，馬上拿出數(shù)