【正文】 與學生，腳踏實地一直是我的工作作風和真實寫照。做一個真實的人?！蔽腋矚g同事們親切地叫我一聲：“倩影”，孩子們親熱地叫我一聲：“李老師”。我在勤勤懇懇中默默付出，學會了在忙碌、心煩時停下腳步，傾聽心聲，調(diào)節(jié)心情，思考方法，提高實效，完善工作。XX年9月，我到XX小學擔任主任一職，我配合校長的工作主要負責德育、檔案和學籍管理等工作并兼任三年級數(shù)學。第二篇：小學教務(wù)處主任述職報告小學教務(wù)處主任述職報告常常告誡自己：“人活一輩子，要好好生活、好好工作、做好自己。加強完小校本教研工作的指導和督促。積極開展“教研協(xié)作?！钡男ｋH交流活動，優(yōu)勢互補，強勢發(fā)展。積極推行“六個一”新課程教學管理。以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作?；顒又杏锌记谟涗?，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。設(shè)立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，力求教學方式的多樣化，促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。二、加強服務(wù)意識，對學校負責作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。建立教師個人成長檔案。⑤進行一次聽課交流。③寫一篇教學案例。要求每個培養(yǎng)對象：①寫一篇有教改新理念的教學設(shè)計。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障，市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變。第一篇：小學科研處主任的述職報告各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好!我于XX年9月受上級組織調(diào)配到中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領(lǐng)導和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!總結(jié)過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領(lǐng)導下，在縣教研室的關(guān)心指導下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。二是組織好學校校本培訓。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應(yīng)嗎?加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。②上一節(jié)教改匯報課。④進行一次教師論壇。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業(yè)化水平的提升。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎(chǔ)。深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術(shù)性。以“學科課堂教學實施策略”為專題，結(jié)合學科特點及教改實踐，以名師牽頭，確