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小學(xué)期中考試總結(jié)與反思-展示頁(yè)

2024-11-09 04:01本頁(yè)面
  

【正文】 算、檢驗(yàn)方法等。(5)加強(qiáng)基礎(chǔ),、強(qiáng)化習(xí)慣。(3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,平時(shí)有部 分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提 倡作業(yè)中使用。在綜合實(shí)踐活動(dòng) 中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析問題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué) 的效率。(2)、重視過程,培養(yǎng)能力。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。(4)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)每一篇 課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生,教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué) 的知識(shí),教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不 僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。四、改進(jìn)意見:語(yǔ)文(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。(2)筆試部分:根據(jù)情境,選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多,失分率均在 60%以上。(6)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng),銜接性比較強(qiáng)的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底。(4)、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤;大部 分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。(3)、操作題完成不太好。數(shù)學(xué)(1)、基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在 90% 以上。(5)、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差,不能準(zhǔn)確表達(dá)。(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因 素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。三、答卷分析(1)語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀 多背多寫密不可分。英語(yǔ) 試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所 學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。數(shù)學(xué) 本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念 以及解決實(shí)際問題能力的考查??雌匆魧懺~語(yǔ),課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾 項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在 90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于 70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外 閱讀。二、試題分析語(yǔ)文 本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面 綜合能力的測(cè)試。各位教師也已 經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今 后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。第一篇:小學(xué)期中考試總結(jié)與反思明德小學(xué)期中考試總結(jié)2012 年 4 月 25 日,我校進(jìn)行了期中考試。本次期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束?,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況 分析如下:一、成績(jī)統(tǒng)計(jì) 從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的 現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;,發(fā) 展不平衡。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重 了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué) 生的語(yǔ)文能力。從卷面看,無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡 可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué) 問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。本次各個(gè) 年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大,失分率也比較高(4)、試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的不多,故此類題目失 分較多。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠 高。(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),學(xué)生因計(jì)算丟失分不多,但中高 年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。四、五年級(jí)也有不 少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,造 成計(jì)算出錯(cuò),“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。英語(yǔ)(1)、從英語(yǔ)教師的分析來(lái)看,聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,情況較好,得分率 都在 90%以上,失分的原因在于平時(shí)聽的太少,尤其是聽錄音的時(shí)間太少。失分的原因在于學(xué)過的課文,單詞并不理解其意思。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí) 的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。(2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文,聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣,進(jìn)一步積 累詞匯,要讓學(xué)生有話可說(shuō)。(5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。數(shù)學(xué)(1)、立足教材,扎根生活。在教學(xué)中,我們既要以
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