小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊角的分類-展示頁
2024-11-09 03:54本頁面
【正文】 線，那么角度就是以這一邊為零刻線。我們再來回顧一下步驟。（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線，這樣，一個65176。（2）在量角器65176。說一說：請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。的角（1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42。板書課題：畫角二、探索交流，解決問題量角的工具是什么？要畫一個指定度數(shù)的角，也需要用量角器來幫忙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。(三)鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高練習(xí)五第46題（四）回顧整理、反思提升 這節(jié)課學(xué)到了那些知識？板書設(shè)計：角的分類1平角＝2直角1周角＝2平角＝4直角第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》精品教案教學(xué)目標，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。周角是360度。把自己活動角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動了一周，也就是兩條邊重合了。4．認識周角。教師明確指出并板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。利用自己的活動角，同樣把角的一條邊向左、有移動，觀察移動后角的大小。先出示直角，然后將角的一條邊向右移動，這時兩邊所夾的角就小于90度，可以得到60度，30度．．．．．再將角的一條邊向左移動，這時兩邊所夾的角就大于90度，可以得到120度，150度……但一定不超過180。3．認識銳角和鈍角。板書： 1平角＝2直角(7)右面圖形哪個是平角? )(4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。)(2)請你指出這個新的角的邊和頂點各在哪里?(頂點沒有變動，兩條邊在一條直線上了。(1)學(xué)生動手，把剛才折成的直角紙打開來。提問：折出的角是什么角?量一量這個角有多少度?從而得出：直角是90度。(板書：角的分類)1．認識直角。(4)角的大小是由什么來決定的?2．指名在黑板上畫角并說出畫角的步驟。重點區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角難點培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1．出示一組圖形（課件出示)(1)上面畫的都是什么圖形?(2)什么叫做角?說出角的各部分名稱。教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《角的分類》新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《角的分類》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。（課文底41頁的例例3及相關(guān)的練習(xí)）、教具準備：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。過程與方法通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)指名到黑板上測量每個角的度數(shù)。(二)探究交流、解決問題我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。(1)學(xué)生動手，用準備好的長方形紙先橫著對折，再豎著對折。板書：直角90度2．認識平角。兩個直角組成一個新的角，這個角有什么特點?(角的兩條邊在一條直線上了。)(3)這個角是多少度?(180度，因為是兩個直角組成的。平角是180度。引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點，也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個端點，所以它是平角。(1)教師演示。2．學(xué)生操作。3．通過操作，移動角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。問：鈍角必須符合哪兩個條件?讓學(xué)生進一步理解鈍角的概念。(1)教師演示。(2)教師畫圖。(3)學(xué)生操作。(4)師指出：通過剛才的動
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