小學(xué)五年級語文彩色的非洲教學(xué)教案-展示頁
2024-11-09 03:53本頁面
【正文】 彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。(板書：色彩斑斕多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請看大屏幕要求(出示)，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。(課件)師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是感嘆句。剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽木薯紅沙瓤強悍粗獷篝火(指名讀)讀得真好，同學(xué)們自主識字的能力真棒!。師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?生：非洲原來如此美麗!生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色的)請大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎?生：老師，為什么說非洲是彩色的?師：是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?生：(齊答)想：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。二、教學(xué)過程：(一)、談話導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問。教導(dǎo)學(xué)生保護水資源。小學(xué)五年級語文《彩色的非洲》教學(xué)教案小學(xué)五年級語文《彩色的非洲》教學(xué)教案一一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字詞。了解本文的主旨。了解非洲文化。：今天我們先來聊聊非洲。)生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方!生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂!生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。(二)、帶入情境，走進文本：非洲風(fēng)光視頻。!請大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。生：非洲真是一個色彩斑斕的世界!生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)：你們真細(xì)心!這兩個句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!學(xué)生匯報生：那里驕陽藍(lán)天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的動物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的生：那里的日常生活是彩色的師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法師：在文中作者又用了哪
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