安全教案文具安全-展示頁
2024-11-09 03:34本頁面
【正文】 里有學習上的“好幫手”，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。教學重難點： 教學重點：了解哪些文具可能含有有毒物質，對人體有傷害。技能目標：讓學生能選擇安全的文具并正確使用。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。活動總結：安全使用文具規(guī)則。（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。②逐一討論掛圖中相關的內(nèi)容。（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。第一篇：安全教案《文具安全》[本站推薦]安全教案：《文具安全》執(zhí)教者：范紅仙 活動目標:了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則?；顒訙蕚?:教學掛圖 活動過程活動導入：文具是我們學習的好幫手。（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容?；顒诱归_：分組討論該怎樣安全使用文具。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。（5）分享各組討論內(nèi)容。教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結。安全使用文具規(guī)則的參考范例：（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（3）、不用筆尖對著自己和他人。（5）、用完文具要收拾整齊。（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。第二篇：文具使用安全教案《安全使用文具》教學設計教學目標：知識目標：讓學生知道哪些文具有毒和有害，對身體健康會造成怎樣的傷害。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學難點：了解哪些文具可能含有有毒物質，對人體有傷害。（3分鐘）在學生充分說的基礎上再問：你們知道它們是由什么做成的。（1分鐘）二、質疑深入，豐富認知（10分鐘）課件出示：小刀的自述。聽了小刀的自述，你們有什么問題嗎？學生自由提問，老師把這些問題進行整理、綜合如下。三、聯(lián)想融入，提升認知(12分鐘)師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會對我們造成傷害。指名回答，交流總結。小組討論。（師板書）五、課堂小結師：通過今天的學習，我們了解到顏色鮮艷，有香味的文具有可能會使我們受到傷害。并且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。第三篇：文具使用安全教案精品文檔《安全使用文具》教學設計教學目標：知識目標：讓學生知道哪些文具有毒和有害，對身體健康會造成怎樣的傷害。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學難點：了解哪些文具可能含有有毒物質，對人體有傷害。（3分鐘）在學生充分說的基礎上再問：你們知道它們是由什么做成的。（1分鐘）二
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