【正文】 青青柳色新。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。參考文獻：1.《唐詩鑒賞詞典》上海辭書出版社 2004年版 2.《宋詩鑒賞詞典》上海辭書出版社 2004年版 3.《唐宋詞鑒賞詞典》上海辭書出版社 2004年版 4.《古今詩粹》 湖北教育出版社 1985年版 5.《唐詩宋詞》 程郁綴 著 北京大學(xué)出版社 6.《古典詩歌意象系列發(fā)微》張其俊著 7.《送魏二》源于2010高考江蘇卷8.《峽口送友人》《送蜀客》源于2010高考天津卷 9.《送人歸京師》源于2010高考江西卷第二篇：古代送別詩古代“送別”詩十二首別董大 唐總之，我們在鑒賞送別詩時,除了掌握以上的知識和方法外，還應(yīng)了解作者、作品風(fēng)格及創(chuàng)作背景等。君今上隴去，我在與誰居？”前兩句與后兩句形成鮮明的對比。④對比：既是修辭手法，也是藝術(shù)手法。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。”采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。②擬人：戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。還有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切?！庇谩八朴啤北扔麟x別的惆悵和友情的悠長。送別詩中常見的修辭手法有比喻、擬人、反問、對比等。如許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”。”用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。”用傷春之景正面烘托離別之情；雍陶的《送蜀客》“劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。④襯托：司空曙的《峽口送友人》“峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾?！肮饚X瘴來云似墨”寫柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫，天空烏云彌布，象征自己處境險惡。用典的又如宋之問的《送別杜審言》，溫庭筠《贈少年》等。②用典：王維《送梓州李使君》的尾聯(lián)“文翁翻教授，不敢倚先賢”，運用有關(guān)治蜀的典故?！薄敖裣l肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻，想象分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對友人深切的關(guān)懷。如王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。①虛實：送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情?！痹谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，心中難免生出一段憂國之愁。觸景生情的，如陳與義《送人歸京師》“門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。這幅畫除了以畫面上的山水、人物動人，而且憑畫外的詩人自我形象令人回味不盡。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠。結(jié)句的“到天明”點出了告別宴飲時間之長，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人不忍分離的篤摯感情。在詩人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了?！笨雌饋硎茄矍熬跋?，可是誰又能說是單純寫景呢？李白的向往，李白對朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。②間接抒情的，又有多種形式。①直接抒情的，如高適《別董大》以開朗的胸襟，豪邁的語調(diào)，把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。四、送別詩的常見表達技巧表達技巧是一個內(nèi)涵豐富的概念，在詩詞鑒賞中主要指抒情方式、藝術(shù)手法和修辭手法等幾個方面。詩歌的最后兩句“故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！标惻c義抒發(fā)感情的不僅有思念故土，有家難歸的悲傷。如陳與義的《送人歸京師》“門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠?！?立意不在惜別，而在勸勉，意氣洋洋，確實格調(diào)不凡。岑參的《送李副使磧西行軍》，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂。離別并非全都是傷感的，送別詩中也有積極開朗，格調(diào)高遠，以壯語慰別的作品。由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。因而送別詩大多表現(xiàn)惜別恨別之意。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。三、送別詩的常見情感古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。除了上述意象外，飛花、蘭舟、古道、西風(fēng)、畫角、鴻雁、寒鴉、鷓鴣、春風(fēng)、落葉、殘紅、敗荷、細雨等也頻頻出現(xiàn)在送別詩中。秋、夕陽、日暮?！?杜牧《偶題》)月亮，寄托著離人的悠悠別情?！昂翁庍b望君，江邊明月樓。也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷?！?自然界中，水是與人 關(guān)系最密切的物質(zhì)之一，水牽離恨，波載愁緒，在世人心目中，流水與人世間的恩恩怨怨糾纏在一起?！罢埦噯枛|流水，別意與之誰短長”(李白《金陵酒肆留別》)江水、湖水、河水、溪水是送別詩狀寫離情的常見意象，水之輕柔、深渺、清寂和離情之纏綿、悠長、凄切異質(zhì)同構(gòu)，有著天然聯(lián)系。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。水古詩中以水為意象表達送別之情的也不少?！?王維《送元二使安西》)“一樽歲酒且留歡，三峽黔江去路難。臨別之時，設(shè)宴餞行，殷勤勸飲，酒可以默默傳遞朋友的情誼，暗暗消釋離別的痛苦?！睖赝ン蕖端腿四嫌巍罚骸拔ㄒ砸槐?，相思高楚天。岑參《送楊子》：“惜別添壺酒，臨歧贈馬鞭。楊載《詩法家數(shù)》：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以寄懷，寓相勉之詞以寄意。浮云游子意，落日故人情。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。這一古老的風(fēng)俗最早出現(xiàn)于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：一則，千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。小雅楊柳楊柳，是中國古代送別詩中描寫得最多、也是最優(yōu)美動人、情意纏綿的一個意象。一看腸一斷，好去莫回頭。到了唐代詩人筆下則更為普遍，“南浦”在詩中俯拾即是。河伯》中“子交手兮東行，送美人兮南浦”。水路的舟船?？康牡胤絼t是浦。何處是歸程,長亭連短亭。當(dāng)時是十里置亭，故亦稱“十里長亭”。古代因為生產(chǎn)力不發(fā)達，交通工具只有兩類：一類是陸路的車馬，一類是水路的舟船。二、送別詩中常見意象意象是指詩詞中常用以傳達詩人或詞人思想情感的、旨意或情感色彩相對穩(wěn)定的物象或圖景。如今年考的四首詩《送魏二》、《峽口送友人》《送蜀客》《送人歸京師》全是送詩。別不必有詩，而送則必有詩作。就送別時詩人作為主客對象而言，送別詩可分為送別、留別（留贈送行者）兩類。一、送別詩中常見題目送別詩題目中往往有“贈、別、送”之類字眼。而送別詩又是高考考查的重要內(nèi)容，今年江蘇卷考查了王昌齡的《送魏二》，天津卷考查了司空曙的《峽口送友人》和雍陶的《送蜀客》，江西卷考查了陳與義的《送人歸京師》，那么，掌握鑒賞送別詩的方法，就非常必要。關(guān)鍵詞：送別詩特點意象 情感 表達技巧重團聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。第一篇：古代送別詩鑒賞舉隅古代送別詩鑒賞舉隅淮安市范集中學(xué) 趙秀麗 郵編223215 電話：*** 內(nèi)容摘要：送別是中國古代詩詞常見主題之一，此類詩詞通過一些常見意象，描畫出了人們在現(xiàn)實生活中種種離情別緒的體驗，有著獨特的藝術(shù)魅力。它是高考詩歌鑒賞中重要一塊，了解其一些共通的表達方式和藝術(shù)表現(xiàn)手法，對提高學(xué)生的解題能力應(yīng)有一定幫助。千百年來，故國鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動了很多人的心弦，“別離”自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容。我們要從哪些角度去掌握呢？為了更好的應(yīng)對高考，完成送別類題材的詩歌鑒賞，我將從以下四個方面歸納總結(jié)其特點。如：《贈汪倫》、《別董大》、《別舍弟宗一》、《送元二使安西》、《送魏萬之京》等。一般說來，送則己為主人，送客遠去；別則己為客人，別人而去。故詩人集中，往往多“送”而少“別”。按送別對象則分為：與親人別，如竇群《送內(nèi)弟袁德師》；與朋友（文人或戰(zhàn)士）別，如高適《別董大》；與愛人別，如柳永《雨霖鈴》；與景物別，如戎昱的《移家別湖上亭》。長亭與南浦。在車馬所行的古道旁，早在秦漢時便置亭，供行旅停息休憩或送別餞行之用。唐李白《菩薩蠻》詞曰：“玉階空佇立，宿鳥歸飛急?！北闶敲髯C。“南浦”最早見于屈原《九 1 歌使得“南浦”這一意象和送別情懷形成比較固定聯(lián)系的，我認為應(yīng)得力于江淹《別賦》“春草碧色，春水淥波；送君南浦，傷如之何”了。如白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。”總之，在“南浦”這個意象上，積累和沉淀了戰(zhàn)國詩人屈原之后歷代詩人們的離別情感。最早在詩中寫道楊柳、并對后代產(chǎn)生很大影響的是《詩經(jīng)采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人有折柳送別的習(xí)慣。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。李白《送友人》“此地一為別，孤蓬萬里征?！本凭剖撬蛣e詩中的常見意象?！边@一說法為眾多詩作證實。”李白《魯郡東石門送杜甫》：“飛蓬各自遠，且盡手中杯?！痹娙司票醒b載的是濃濃的情誼。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”(權(quán)德輿《獻歲送李十兄赴黔中酒后絕句》)一杯濁酒之中，寄寓著送者的殷殷深情，而遠行者飲下所勸之酒，即是領(lǐng)受了送行者一片心意。劉長卿《重送裴郎中貶吉州》“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流?！?流水無情只管載著離人不停流去，日暮客散，送行者依然佇立江頭，劉詩以無情的水流反襯難堪的孤獨，極寫無可奈何傷心之情。詩人錢起《秋夜送趙冽歸襄陽》即坦陳“欲知別后思今夕，漢水東流是寸心”： 韋承慶《南行別弟》“淡淡長江水，悠悠遠客情。月月亮的別稱玉魄、玉盤、玉兔、玉壺、冰輪、皓魄、嬋娟、桂魄、嫦娥、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥等。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。”(王昌齡《送胡大》)“只因明月見，千里兩相思。皎潔無私的月亮照我亦照人，音書斷絕聲訊不通，借月問候就成為詩人懷人的一種獨特方式。許多詩人喜歡把離別與秋、夕陽、日暮聯(lián)系在一起，表達濃濃的離情，這是因為憂傷的情感和蒼茫的暮色冷清的季節(jié)相協(xié)調(diào)，對于遠離家鄉(xiāng)的游子來說，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。這些意象的和諧組合，構(gòu)成優(yōu)美的意境，形成令人難忘的藝術(shù)境界。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺娤嗨停溟g充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢得》等。如王昌齡的《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。”惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向 上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。高適《送李侍御赴安西》“離魂莫惆悵，看取寶刀雄。送別詩的情感除了與別相關(guān)的，還有借別抒懷之作。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，心中難免生出一段憂國之愁?！闭媸沁@種情感的集中體現(xiàn)。1．抒情方式送別詩主要抒寫離別之情，考察其抒情方式，有直接抒情和間接抒情兩種方式?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”是對朋友——著名琴師黃庭蘭的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你??！以它的真誠情誼和堅強信念為灞橋柳色和渭城風(fēng)雨涂上了一種豪放健美的色彩。以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！弊髡邲]有正面表現(xiàn)，而是撇開自己，去寫告別宴會上那燃燒的蠟燭，借物抒情。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。借景抒情的，如唐詩人劉長卿五絕《送靈澈上人》：“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。”精美如畫，是這首詩的明顯特點。進而表露出詩人不遇而閑適，失意而淡 泊的情懷，因而構(gòu)成了一種閑淡的意境。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。2．藝術(shù)手法送別詩中常見的藝術(shù)手法有虛實、用典、比興、襯托等。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關(guān)切。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”，虛實結(jié)合，前半寫實景，后半為虛擬。此外還有王維的《送韋評事》“遙知漢使蕭關(guān)外，愁見孤城落日邊。”都運用這種手法。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。③比興：柳宗元《別舍弟宗一》的頸聯(lián)“桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天”運用了比興手法?！岸赐ゴ罕M水如天”，遙想行人所去之地，春盡洞庭，水闊天長，山川阻隔，想見很難。來時萬里同為客，今日翻成送故人。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。真是景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。歐陽修的《玉樓春》“洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。①比喻：用比喻的手法來抒寫心情，是送別詩常見的藝術(shù)手段之一，如嚴維的《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。劉過的《柳梢青王維的《送沈子福之江東》“惟有相思似春色，江南江北送春歸”把自己心中無限依戀惜別之情比成眼前無邊無限的春色。”等都是運用比喻的典范。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。③反問：李白《金陵酒肆留別》中“請君試問東流水，別意與之誰短長?”運用了反詰與比較的修辭手法。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長。韓愈的《青青水中蒲三首》：“青青水中蒲，下有一雙魚。除上述幾種修辭手法外，岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》“都戶行營太白西”，點明劉判官此行的目的地，說臨時的行營遠在太白