【正文】 three b． the third c． a third（）2．We will have a meeting at 8:05（讀做_______．）a．five to eight b．eight past five c．eight o five（）3．The wall ．four meters long b．four meter long c．fourmeter long（）4．He is an ______________boy．a．eight years b．eightyearold c．eightyearsold（）5．We will have a___________ walk．a．ten minutes b．ten minutes39?！菊n前準備】要求學生對所學過的數詞作系統(tǒng)歸納。3．過程與方法：先利用聽力測試來檢測學生對數詞的掌握程度和真實水平，讓他們感覺到數詞的使用就在身邊，就在自己的實際生活中，以便激起學生對數詞復習的愿望和激情。4．理解數詞的某些特殊用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法?！窘虒W目標設計】1．知識目標：參考2015年河北中考試題分析考點、鉆研考點，使學生們對數詞有更準確地把握和認識。4．前期教學狀況：關于數詞的知識，在七年級就已經開始接觸了，并且在教學中幾乎每節(jié)課都要涉及到，在生活中應用更是非常廣泛，可見數詞的學習尤為重要。2．教學手段：本節(jié)課以媒體教學為輔助教學手段，鼓勵幫助學生自主、合作和創(chuàng)新學習。b)（03海淀）某同學在A、B兩家超市發(fā)現他看中的隨身聽的單價相同，書包單價也相同，隨身聽和書包單價之和是452元，且隨身聽的單價比書包單價的4倍少8元。求方程3x+2y=11在自然數范圍內的解。解：（）/（x+1）/=3去分母，得5x102(x+1)=3，去括號得 5x102x2=3 移項，合并同類項，得3x=15 系數化為1，得x=5例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學現有學生500人,計劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，%，那么該學?，F有女生和男生人數分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設該校有女生x人，則男生有（500x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+%）+500＝500＝2x＝200則500x＝500200＝300因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）解法二：設該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習：若3x5與12x互為相反數，求x。6248。=1180。2x+1310x+1246。230。238。237。0))236。c=b184。238。第一篇：初三數學總復習教案初三數學總復習教案－一元一次方程知識結構等式與方程等式性質236。若a=b,則a+c=b+c237。若a=b,則ac=bc(a184。c(c185。方程的定義方程239。方程的解239。解方程一次方程的解法：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1 目標要求1． 了解等式和方程的相關概念，掌握等式性質，會對方程的解進行檢驗． 2． 靈活運用等式性質和移項法則解一元一次方程．【典型例析】例1（2000 湖北十堰）解方程2x+1x+13106=1時，去分母后正確的結果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6【特色】此題設計旨在考查學生對于解一元一次方程的去分母、去括號等步驟的理解.【解答】去分母是根據等式性質，得6180。231。247。6232。2(2x+1)(10x+1)=，得4x+2―10x―1= C【拓展】用去分母解方程時 , 根據等式性質,（2001年泰州）解方程：（）/－（x+1）/＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。若(a2)xa13=6是關于x的一元一次方程，求a21a的值。1(1x)1b3=4a+xb=xa+2 (a185。（1）求該同學看中的隨身聽和書包單價各是多少元？（2）某一天該同學上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？第二篇：初三數學總復習統(tǒng)計和概率 教案《總復習——統(tǒng)計與概率》教案一、教學目標知識與技能：在具體情境中了解概率的意義，運用列舉法（包括列表和畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率．過程與方法：經歷模仿、參考例題到自己動手完成變式訓練，：、教學重點與難點重點：概率綜合問題的書寫格式、：、教學過程 公式P(A)=m的意義 ，如果在一次試驗中，有n種可能的結果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結果，那么事件A發(fā)生的概率P(A)=（2016一檢22）一個不透明的口袋中有3個大小相同的小球，球面上分別寫有數字1，2，3，從袋中隨機摸出一個小球，記錄下數字后放回，再隨機摸出一個小球.（1）請用樹狀圖或列表法中的一種，列舉出兩次摸出的球上數字的所有可能結果；（2）：（1）根據題意，可以列出如下表格：或根據題意，可以畫如下的樹狀圖：由樹狀圖可以看出，所有可能的結果共有9種，這些結果出現的可能性相等.（2）由（1）得：其中兩次摸出的球上的數字積為奇數的有4種情況，∴P(兩次摸出的球上的數字積為奇數)= 9（2015一檢20）小紅和小白想利用所學的概率知識設計一個摸球游戲，在一個不透明的袋子中裝入完全相同的4個小球，把它們分別標號為2，3，4，若摸出的兩個小球上的數字和是奇數則小紅獲勝，：請判斷這個游戲是否公平？：由樹狀圖可知，所有可能的結果共有12種，且每種結果出現的可能性相同 其中兩個小球上的數字和是奇數的共有8種，為偶數的共有4種 ∴ P(和為奇數)=∵ 8241=，P(和為偶數)== 12312321 33∴ 這個游戲不公平（2014一檢18）在一個口袋中有4個完全相同的小球，把它們分別標號1，2，3，：當x與y的積為偶數時，小明獲勝；否則小強獲勝.（1）若小明摸出的球不放回，求小明獲勝的概率；（2）若小明摸出的球放回后小強再隨機摸球，問他們制定的游戲公平嗎？：（1）列表如下：或列樹狀圖如下：由樹狀圖可知，所有可能的結果共有12種，并且每種情況出現的可能性相等，其中x與y的積為偶數的有6種.∴ 小明獲勝的概率P(x與y的積為偶數)=（2）列表如下： 2或列樹狀圖如下：由樹狀圖可知，所有可能的結果共有16種，并且每種情況出現的可能性相等，其中x與y的積為偶數的有7種.∴小明獲勝的概率P(x與y的積為偶數)=∴游戲規(guī)則不公平71 162優(yōu)化設計P72—74教學反思：第三篇：2012初三英語總復習教案2015九年級英語總復習教案數詞滿族中學張偉【教學背景分析】1．學生分析：今年我所教的兩個班各有學生50人，其中優(yōu)等生各14人，有一半的學生對英語充滿著濃厚的興趣，但是每班有20來個學生學習英語幾乎沒有興趣，成績很差，兩極分化非常嚴重。3．資料準備：在準備資料時，我精心搜集數詞的有關素材，對數詞相關知識的系統(tǒng)復習做到心中有數，并從2010—2015年各省市的中考真題中收集數詞的相關試題，以便更好地承載所復習的