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農(nóng)民工子弟教育狀況調(diào)查心得-展示頁

2024-11-09 01:13本頁面
  

【正文】 該何去何從?農(nóng)民工子弟教育該何去何從?撰稿人:周媛媛班級:社會工作1141學(xué)號:1120804134據(jù)新華新聞報道:2011年8月12日,北京市海淀區(qū)海淀鄉(xiāng)樹村小清河路的綠園小學(xué)召開了最后一次家長會。首先要從思想上改變認識,消除外地生的隔閡,其次要落實到行動上,從只關(guān)心自我的圈子里跳出來,真誠地向他們伸出友誼和溫暖之手,讓他感受到集體的溫暖多給他們搭建平臺,使他們嘗到成功的喜悅,樹立自強的信心,從而健康的發(fā)展。(4)設(shè)“家校聯(lián)系卡”,定期或不定期發(fā)送到家長手中,并回收反饋信息,使學(xué)校與家庭密切配合,共同教育好學(xué)生。(2)學(xué)校設(shè)家長接待日,專門接待來訪家長,在某些問題上進行交流、溝通,達成共識。當(dāng)前應(yīng)著重做好以下幾項工作:(1)開辦家長學(xué)校,專設(shè)民工家長學(xué)校。3.家庭教育方面的幾點建議要提高這些民工對家庭教育的認知水平,提高家長教育水平和能力,是全社會的事,其中與教育部門聯(lián)系尤為密切。家庭是孩子的第一所學(xué)校,經(jīng)調(diào)查,外地生的許多不良習(xí)慣與家庭環(huán)境密切相關(guān)。為了幫助外地生盡早地融入集體的懷抱,并從中吸取溫暖和力量,我們號召全體同學(xué)首先要從思想上改變認識,消除外地生的隔閡,其次要落實到行動上,從只關(guān)心自我的圈子里跳出來,真誠地向他們伸出友誼和溫暖之手,讓他感受到集體的溫暖,進而喚起他們對集體的熱愛之情,并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進心,在班級里,多舉行多種活動,根據(jù)外地生的興趣愛好,多給他們施展特長的機會,使他們嘗到成功的喜悅,樹立自強的信心。(3)關(guān)心溫暖,融入集體懷抱。在學(xué)習(xí)上,教師要耐心幫助他們,要善于抓住他們身上一個個小小的閃光進行鼓勵、表揚,切記訓(xùn)斥、恐嚇、體罰,還可安排他們做教師的小助手,幫助教師收、發(fā)作業(yè)本等?!睈凼墙逃那疤?,教師首先要端正思想,脫下有色眼鏡,努力走進外地生的心靈世界,對他們多關(guān)愛一點,多理解一點,多幫助一點。(2)付出愛心,用心靈贏得心靈。俗話說:“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。2.民工子女的教育前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說:“要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。就目前狀況來看,這樣下去,勢必影響當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)。目前,當(dāng)?shù)卮甯刹亢彤?dāng)?shù)貙W(xué)生家長意見很大,他們希望學(xué)校不要接受這些民工子女。針對民工子女的家庭教育現(xiàn)狀,結(jié)合現(xiàn)狀,學(xué)校和社會必須采取一些必要措施。(5)家庭教育與學(xué)校教育不一致,不同步,家庭內(nèi)部教育意見也不統(tǒng)一,使孩子無所適從。(3)家庭氣氛及家長的言行對孩子有不良影響。由上述調(diào)查可以看出,當(dāng)前民工子女小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)家長為工作生活奔波,無暇顧及孩子,對孩子聽之任之的情況比較普遍。”可見,打罵這種教育方式是萬萬要不得的,還有剩下的孩子希望能自我教育,要求家長給提出計劃或指導(dǎo)性意見,讓孩子自行處理一些事務(wù),最后家長可檢查驗收。小孩子都愿意聽贊揚的話,不管做的對與錯,都希望得到家長的鼓勵,這樣的學(xué)生占大多數(shù)。希望父母管得多的占總數(shù)的很少部分,據(jù)他們自己說,平時父母管慣了,離開父母什么都不會做?,F(xiàn)在很多家長不懂得如何教育子女。另外,還有大部分的家長干脆不管孩子聽之任之。在孩子面前非常注重自己的言行舉止,為人處事,希望給孩子做個好榜樣,樹立良好的形象。據(jù)了解,經(jīng)常被父母打罵的孩子,在學(xué)校里不是油滑成性,就是性格孤僻例如一個農(nóng)民工子女小林由于平時作業(yè)潦草,成績比較差,就經(jīng)常被他父母打罵,而時間長了,他也就習(xí)慣了,不再懼怕父母的棍棒政策。有些家長沒有科學(xué)的教育方法,對子女的教育只能泛泛而談,過于簡單,只會說“好好學(xué)習(xí)”、“聽老師的話”;而對老師嘛,說些“老師你對孩子嚴點,越嚴越好”、“他不聽,你就打他、揍他好啦,”——這些話沒有錯,但當(dāng)孩子一旦養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喪失了學(xué)習(xí)的興趣時,這些話的作用是不大的,或者說不起作用的。認為家庭教育比較重要的家長占大多數(shù)(但這類家長說話模棱兩可)他們認為家庭對孩子的成長有一定的影響,孩子的品格形成主要取決于家庭的早期教育,孩子成長的道路很長,很艱巨,需要家庭的正確教育和引導(dǎo)。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識,同時引起教育部門、教育工作者對民工子女教育的高度重視,以便采取各種辦法,通過多種途徑,協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,我對民工子女家庭教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查。近幾年,民工子女不斷地涌入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。民工子女教育問題是社會主義市場經(jīng)濟條件下,城市化過程必然出現(xiàn)的教育問題,農(nóng)民工子女本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位,好不容易能與城里孩子坐在同一個教室里接受質(zhì)量較高的教育,卻又要承受來自城市孩子的種種不理解,生活上的困難沒有讓他們退縮,可這樣心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。在經(jīng)濟的帶動下,外來務(wù)工人員也不斷的涌入,因農(nóng)村房租便宜,大量的民工租住。第一篇:農(nóng)民工子弟教育狀況調(diào)查心得農(nóng)民工子弟教育狀況調(diào)查心得——2010年暑期思想政治理論課社會實踐報告實踐時間雖然短暫,但是對我來說,卻是受益非淺,印象尤為深刻,到現(xiàn)在仍然記憶猶新。民工子女的教育發(fā)展極為艱難,需要社會各個方面的支持和幫助。勿庸置疑,外來打工者總是會受到種種限制,民工子女得不到良好的教育,他們很難融入當(dāng)?shù)氐慕逃?、學(xué)習(xí)生活,但學(xué)校為了長遠發(fā)展,重視民工子女的教育工作,并盡一切可能做好民工子女的教育工作。民工子女教育工作稍有失當(dāng)就可能增加社會邊緣人群,他們就有可能滋生出多種反社會心理,這種心理如果得不到及時的撫慰和恰當(dāng)?shù)某C正,就有可能外顯為非正常的,甚至違法的社會行為,其中一部分,可能會走上犯罪,乃至反社會道路,其結(jié)果必然給社會治安帶來壓力,給城市生活造成威脅。可家長仍然不注重對學(xué)生進行家庭教育,有些家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律,急于求成,拔苗助長;有些家長的教育思想不正確,將教育子女的責(zé)任依賴于教師、學(xué)校。有一小部分家長知道家庭教育的重要作用,他們認為家庭應(yīng)為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,家庭對孩子的教育和影響是非常重要的,教育是從家庭開始的,家庭是兒童心智發(fā)展的基礎(chǔ),據(jù)了解,認為家庭教育非常重要的家長,其子女在學(xué)校各方面表現(xiàn)也都是非常不錯的。認為家庭教育不重要的占一小部分,認識不到家庭教育的重要性,他們認為孩子從生下來到上學(xué)前班這段時期還不懂事,家長沒法教育,孩子上學(xué)前班開始,就進入學(xué)校,教育孩子是學(xué)校的事,是老師的責(zé)任,這種錯誤的想法及做法,會對孩子產(chǎn)生不良影響或造成嚴重的后果。更有甚者,家長采取簡單粗暴的辦法教育子女,如打、罵,不給飯吃或趕出家門,而對孩子實施“打罵”式教育的大有人在。有部分家長能對孩子進行榜樣教育,他們深知“榜樣的力量是無窮的”。有部分家長提倡對孩子進行說服教育,但據(jù)他們自己說,有時家長自己做得就不夠,不能以理服人,所以根本說服不了孩子。據(jù)了解,大都的說工作太忙,為生活奔波,無暇顧及;有的干脆就不想管,認為有
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