【正文】 流和內(nèi)化。整個參觀過程中，我們的園長認真的給大家講解，幼兒園的整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性、創(chuàng)意性、情景性、開放性給大家留下深刻的印象，到處都可以看到教師、孩子們創(chuàng)作的作品，有紙圈組合成的畫，剪的魚，還有雨傘上的作品等等，園長們們不斷用照相機記錄下一個個精彩的畫面。小班的角色區(qū)是個溫馨樂園，一進入班級就有一種家的感覺，讓孩子們在不同的角色體驗中獲得發(fā)展。高青縣教育局二0一一年十一月第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動《環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動》幼師：程玉華2014年5月，青年聯(lián)校組織的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動》展開了，聯(lián)校領(lǐng)導及各轄區(qū)幼兒園園長通過相互參觀評價各各園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以此達到共同成長與進步。評比方式：現(xiàn)場查看?？扇逃涗泟?chuàng)設(shè)過程。影像資料：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實拍照片或視頻，附文字說明。獎項設(shè)置：一等獎五個，二等獎八個，三等獎十個。要堅持勤儉節(jié)約、廢舊利用原則，加強環(huán)保，注重美化，追求品味。內(nèi)容設(shè)計要突出兒童化、教育化、特色化，依托地方特色資源，使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，每班活動區(qū)域不低于3個，要圍繞教育主題活動進行創(chuàng)設(shè)。三、評比內(nèi)容及要求環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為活動室內(nèi)外環(huán)境、活動區(qū)域等方面的內(nèi)容?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象全縣各級各類幼兒園。具有多樣性、探索性、可操作性、安全衛(wèi)生性、變化性。根據(jù)幼兒年齡特點及主題創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域，設(shè)置合理，能為幼兒提供良好的學習空間。三、活動室布置 要求：內(nèi)容選擇突出主題，具有創(chuàng)造性、變化性、童趣性，并符合本班教育目標與內(nèi)容要求及幼兒的需要。集教育性、裝飾性為一體，作品生動有趣，豐富多彩。設(shè)計新穎、美觀、實用、富兒童情趣。一、戶外環(huán)境 要求：能依據(jù)幼兒園特點進行科學合理地規(guī)劃，戶外環(huán)境安全、凈化、綠化、美化、有特色。三、評比方式和時間評比設(shè)特色獎、創(chuàng)新獎、優(yōu)秀獎。二、評比內(nèi)容及要求本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比以物質(zhì)環(huán)境評比為主，相對劃分為戶外環(huán)境、廊道門窗裝飾、活動室布置三方面內(nèi)容。第一篇：關(guān)于開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動的通知關(guān)于開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動的通知為了優(yōu)化幼兒園教育教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展、富有教育價值和兒童情趣的環(huán)境，滿足幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，促進教師、幼兒共同成長，經(jīng)研究，決定舉辦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象永成幼兒園?？傮w要求：要處處體現(xiàn)安全第一，以幼兒為本的理念，具有一定的情景性、豐富性；要符合幼兒年齡特點，有利于激發(fā)幼兒學習、探索的興趣，體現(xiàn)幼兒的參與性；要能體現(xiàn)各園辦園特色；要有意義，有價值，對幼兒學習生活具有支持性、啟發(fā)性。評比時間定為10月12日，教師做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況介紹。體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，從幼兒發(fā)展的實際出發(fā)，滲透適宜幼兒發(fā)展的因素，與幼兒身心發(fā)展特點和發(fā)展需要相適應(yīng)。二、廊道門窗裝飾 要求：有整體布局意識，重視三維主體空間對幼兒教育的隱藏作用，充分利用空間，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。廢舊材料利用率高，經(jīng)濟、實用，更換方便。師生共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，造型別致，富有創(chuàng)意，重視幼兒個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。材料能滿足不同發(fā)展水平的幼兒。第二篇：關(guān)于在全縣開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動的通知關(guān)于在全縣開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動的通知各鎮(zhèn)教育辦公室、城區(qū)幼兒園：為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，促進幼兒園園所文化建設(shè)，充分發(fā)揮良好環(huán)境在教育中的積極作用，全面提升我縣學前教育整體水平，經(jīng)研究決定，在全縣開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。二、活動時間： 2011年12月20日前。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)以幼兒為本的教育理念，符合幼兒年齡特點，實用性強，兼顧動態(tài)性，體現(xiàn)教育的價值和意義，有利于激發(fā)幼兒學習、探索的興趣。要充分調(diào)動幼兒、家長、教師參與的積極性，發(fā)揮環(huán)境與幼兒的互動作用。四、評比辦法參評范圍：城區(qū)幼兒園、鎮(zhèn)中心園為必查單位，其余農(nóng)村園每鎮(zhèn)抽查一所。材料上報：文字材料：幼兒園名稱、欄目內(nèi)容、設(shè)計思路、更新方式等。每項內(nèi)容照片不少于6張，其中要有2張幼兒參加活動照片。12月20日前將材料發(fā)至gqyj3642，各單位材料將在學前教育專題中刊登，供全縣學前教育工作者學習交流。五、各單位要以本次評比活動為契機，深入學習研究，在探索實踐中不斷反思提煉，提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力與水平，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中促進教師專業(yè)成長，提升辦園理念和辦園品位，促進我縣各級各類幼兒園辦園水平的整體提高。在這次評比中，我們舊縣幼兒園被評為“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一名”。中班的繪本主題墻突顯了真實童趣、將書香文化淋漓盡致地展現(xiàn)出來，大班的區(qū)域活動豐富多彩，滿足不同幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)主題教育目標。在參觀中，大家不斷討論著、思考著。同時，提倡教師做一個有心人，不斷賦予廢舊材料以新的內(nèi)涵，進行變廢為寶，優(yōu)化環(huán)境，使環(huán)境真正成為幼兒園教育的第三位老師?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中也明確指出：“應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。我們在各級各類幼兒園中組織開展了教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、主要特點通過這次評比活動，我們明顯的感覺到幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與行為發(fā)生了較大的變化，通過此次活動，幼兒園教師的教育觀、兒童觀、課程觀都在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)越來越重視，大家都能站在同一個平臺上，互相交流，共促發(fā)展。（一）加強研究，以評促訓，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展在本次評比活動中，很多教師不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，為了評比而評比，而是認真分析本園現(xiàn)有環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的實際問題，針對問題組織反復學習、實踐和研究，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動作為幼兒園教育教學研究的一個突破口，作為落實幼兒主體地位的著眼點，作為教師專業(yè)素質(zhì)提升的一個有效載體，通過課題牽動、園本教研、參觀交流等形式挖掘和利用環(huán)境的教育價值，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入到幼兒園的教育教學常規(guī)工作之中，不斷地提高和豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認識與策略，有效地改善了幼兒的學習環(huán)境，以此來推動幼兒園教育質(zhì)量的提高，進一步明確方向，提高認識，提升實踐能力（四）班級環(huán)境，有所突破，教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力不斷提高從班級環(huán)境和活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上，可以看出教師的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也有了新的變化和提高，主要表現(xiàn)在：（1）班級能夠創(chuàng)設(shè)主題墻，并且展示的內(nèi)容注重與課程、主題教育目標有機融合，能夠體現(xiàn)近期教育的主要目標、內(nèi)容及發(fā)展階段，注重教師、家長、幼兒三者的參與、互動，初步嘗試幫助幼兒進行有價值的關(guān)鍵性學習經(jīng)驗的整理，體現(xiàn)了課程意識。本次幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比主要特點是就在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分放手讓孩子參與其中，從主題墻的展示到活動區(qū)規(guī)則的制訂、活動材料的分類、投放、活動區(qū)記錄單表格的設(shè)計等等都是由孩子自己進行設(shè)計和制作，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動，發(fā)揮幼兒學習的主體地位。能夠注意保證幼兒活動的時間和活動過程中的觀察和指導。其中主要的共性問題有：（一）對幼兒園整體環(huán)境和區(qū)域活動的定位和價值取向觀念模糊、認識不足仍然有些教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的真正教育價值認識不夠,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種擺設(shè)，注重裝飾性和藝術(shù)性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動性；有的教師為了本次評比急功近利、短