人教版四年級下冊第三單元同步作文-展示頁
2024-12-21 00:19本頁面
【正文】 春風 春風拂面 春風溫柔 春風清涼 秋風涼爽 金風送爽 千姿萬態(tài) 若有若無 或散或聚 飄蕩不定 游來游去 時厚時薄 云海茫茫 瞬 息萬變 【 優(yōu)秀范文 】 牽?；ㄗ兩拿孛? 星期天，太陽剛剛綻開笑臉，我像往常一樣正要給陽臺的牽?；菜?，無意中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，牽?；ň谷皇撬{色的。據(jù)統(tǒng)計，在樹木中過冬的害蟲， 95％都將被啄木鳥消滅，真不愧是“森林醫(yī)生 。它們通過叩樹聲音辨別樹干里是否有害蟲，一旦察覺樹干內(nèi)有蟲，就會把舌頭伸進樹干里，將它勾出吃掉。 啄木鳥的嘴直而有力，像鑿子 。腿短而有力，腳趾二向前，二趾向后，善于攀緣樹木 。今天，我就通過實地觀察，查找資料發(fā)現(xiàn)啄木鳥是怎樣啄木的 。 啄木鳥的奧秘 世間萬物豐富多彩 、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系 。是通過查資料，還是問老師，還是上網(wǎng)，還是問爸爸、媽媽；然后引用事實依據(jù)來解釋原因。如：森林衛(wèi)士 中間：寫我的疑問：啄木鳥為什麼不怕震？ 寫我是怎樣發(fā)現(xiàn)啄木鳥不怕震。即：先說明什麼給了我啟示，在講述怎麼給了啟示的過程。也可以寫出觀察活動后心得體會。但本次習作不但要寫動、植物的外形、自然現(xiàn)象等表象東西，更重要要把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征 —— 例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來。 [寫作要領和注意事項 ] 本次習作有兩個要領和需要注意的環(huán)節(jié)： 一、它和我們寫狀物文章略有不同。如果你細心地思考一下，你獲得許多大自然給 我們的啟示：從動物身上的啟示所發(fā)明的：人們模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機，從植物身上的啟示所發(fā)明的：從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸；月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團聚、離散；螞蟻和蚜蟲，表現(xiàn)出為生存而合作互助；從蜜蜂身上我們也可看到團結(jié)、分工的精神? ..以上這些啟示數(shù)不勝數(shù)。 [寫作內(nèi)容的準備 ] 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 楓葉為什么會變紅，向日葵總是向太陽，很多葉子是對稱生長的，下雨時螞蟻會搬家，魚兒睡覺的時候是睜著眼睛的，兔子的眼睛是紅色的，螞蟻從高處摔下來不死，壁虎的尾巴又長出來了：小蝌蚪變成了大青蛙等等。 【習作指導】 首先我們了解這次習作的要求：選擇對某一種動物、植物或自然現(xiàn) 象的進行觀察發(fā)現(xiàn)，把觀察發(fā)現(xiàn)中的活動經(jīng)過、親身感受和體驗寫出來。交流之后，把自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。 先分成小組交流，在派代表在班上匯報。 【習作要求】 ： 在這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。寫完后，同學之間互相修改。這次作文要求表現(xiàn)出熱愛自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奧秘的精神風貌。 [寫作思路提示 ] 大自然是我們賴以生存的家園，它教會我們怎樣生活；教我們明白生命的意義和真諦。你只要細心觀察、勤于思考一定會發(fā)現(xiàn)大自然眾多的秘密。狀物文章一般具備物品的外觀（形）和用途（習性），再 加上能托物言志即可。 二、結(jié)尾要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究后的結(jié)論、觀察發(fā)現(xiàn)后的見解寫出來。 三、注意寫作順序：有兩種順序供參考 : 1. 按照以觀察 —— 發(fā)現(xiàn) —— 啟示為重點線索來寫； 2. 按照由果轉(zhuǎn)到因的邏輯順序來寫。 [習作提綱示例 ] 啄木鳥給人類的啟示 開頭：簡單的介紹啄 木鳥是一種什麼動物。（略寫，簡單帶過即可） 寫我如何一步步尋找啄木鳥不怕震的原因。（詳寫） 結(jié)尾：寫啄木鳥給人類的啟示。如果細心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘 。下面，就讓我告訴你們吧！ 啄木鳥的 身體構(gòu)造適合攀緣樹木，它們的翼短而
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