【正文】 think of Eglish? S5 : I… it.……….（規(guī)則：以小組為單位，第一個同學(xué)問第二個同學(xué)What do you think of …?第二個同學(xué)回答完第一個同學(xué)的問題后，接著問第三個同學(xué)相同的問題，以此類推，直到最后一個同學(xué)回答完為止。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生不要沉迷看電視，以免影響學(xué)習(xí)和健康。過程與方法：、大聲與小聲游戲、看圖片猜電視節(jié)目類型、聽錄音等形式，使學(xué)生掌握電視節(jié)目的種類： news、soap opera、sports show、talent show、game show、sit、talk show。文明出行，做一個尊紀(jì)守法的驪中學(xué)生，好嗎？九：作業(yè)，寫一處你到過的地方?；蛟S這個假期就有同學(xué)去實地欣賞觀光。八、法制教育面對這美麗的蘇州園林，這凝聚了我國古代勞動人民的智慧和才干的名勝古跡，讓我們?yōu)?之傾到，為之驕傲。（3）又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。緊扣“注意圖畫美”一個補字說明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。語言準(zhǔn)確生動，富有表現(xiàn)力（1）文中第7段說明蘇州園林在第一個角落都注意圖畫美。文章的第2節(jié)提出了說明中心，從第3節(jié)開始，按照園林景物的種類分門別類加以說明。七、從說明順序和用詞方面歸結(jié)本文寫作特點。如（四個講究）？討論明確：本段第一層的內(nèi)容在第二節(jié)用四“講究”作提示以示重要，比較起來，這一層比較次要，這樣安排顯得主次分明。第9節(jié)說明了什么？用了什么說明方法？討論明確：主要說明屋室裝飾的色彩美，是運用比較的方法說明的?！凹词埂笔潜硎炯僭O(shè)加讓步的連詞，用它虛寫一筆往往是為了強調(diào)后邊的結(jié)論。這一節(jié)主要主明蘇州園林的門窗的圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品，“那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心”一句中的幾個詞用得準(zhǔn)確。分析第8節(jié)的主要說明內(nèi)容。一個“栽”字，足見設(shè)計者和匠師們的精心布局，即使是階砌小處也不放過；“蔓延”一詞表現(xiàn)爬山虎 或薔薇木香虎虎有生氣，使平板的墻頭有了活氣；一個“補”字，足見設(shè)計者和匠師們是善于化靜為動，化單調(diào)為多彩。列舉了三例：“階砌旁邊??”，墻上??，窗前??。第7節(jié)主要講的是什么？用什么方法說明？找文中的句子具體分析。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而未隔界而未界，因而更增加了景致的深度。這些詞都生動形象地寫出了蘇州園林的圖畫美?！氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。？討論明確：花草樹木的映襯給人圖畫美?！案叩颓睜顚懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸，總是任其自然的特色。假山的堆疊“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”。把古代的宮殿、現(xiàn)代的一般住房與蘇州園林相比較，并把前兩者比成是圖案畫，后者是美術(shù)畫，突出了蘇州園林之美。？作者運用什么方法加以說明？討論明確：亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。36小節(jié)是從整體上來介紹園林的，79是從局部來介紹的，所以我們可以把第二段分為兩層來學(xué)習(xí)。本段起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。全班齊讀第二自然段。其中，“布局”指整體，“配合”、“映襯”指部分，“層次”指次序。（第2節(jié)）：蘇州園林的主要特征或共同點是“似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。第一自然段中有一個詞充分說明了蘇州園林的地位和影響，請同學(xué)們找找看？蘇州園林給作者總的印象是什么？討論明確：標(biāo)本”一詞準(zhǔn)確地說明蘇州園林的影響和作用。第三段（第10節(jié)），總說蘇州園林該說的還有許多。第二段（第3——9節(jié)），具體說明蘇州園林的特點。你們來概括下每部分的內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一部分：蘇州園林的主要特征或共同點是：學(xué)生討論后回答。（學(xué)生思考后回答）本文是按怎樣的結(jié)構(gòu)來說明的。為了達(dá)到這一目的，設(shè)計者和匠師們是怎么做的？后邊哪些段和來詳細(xì)說明這一特征。并思考下列問題：幻燈片展示。（讀后師生共同點評）接著請大家自由大聲朗讀讀。老師給他們配了一首很好聽的古箏曲，哪些同學(xué)愿意上來讀。我準(zhǔn)備找?guī)讉€同學(xué)朗讀展示一下他們的自學(xué)情況?，F(xiàn)代著名作家、教育家，代表作有長篇小說《倪煥之》。首先讓我們走近作者。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州城歷史悠久，蘇州有的園林距今2600多年，經(jīng)過歷代修建，清末時城內(nèi)外有園林170多處。你們想像一下你心中的園林是什么樣子的？同學(xué)們都說得很好，我們今天一起來走近美麗的蘇州，真實的感受一下蘇州園林之美。蘇州園林究竟有多美，今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)《蘇州園林》，了解蘇州園林的美。教學(xué)時間：一課時課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生通過工具書自學(xué)生字詞，課前了解作者，熟讀課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文按照園林建筑的內(nèi)在條理組織材料，圍繞中心，從幾個方面有條不紊地說明事物的方法。，領(lǐng)略作者筆下的畫意美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。第一篇：八年級上冊五單元蘇州園林教案蘇州園林教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，圍繞中心，從幾個方面有條不紊地說明事物的方法。，體會本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言。在教學(xué)滲透法制教育：教育學(xué)生愛護(hù)名勝古跡，文明出行，不在文物上亂刻亂畫。教學(xué)難點：體會本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在江蘇有這樣一句俗話：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。說到園林，你們應(yīng)該都不知道吧，我來告訴大家：園林，就是利用并改造天然的山水地貌或人為開辟山水地貌，結(jié)合植物的栽種和建筑的布置，從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游玩或居住的環(huán)境。請大家欣賞蘇州園林圖片資料。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。1997年12月，蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。二、作者簡介葉圣陶：原名葉紹鈞，蘇州人。三、字詞處理生詞四、朗讀欣賞并糾正字詞讀音。同時為了讓他們的閱讀不枯燥乏味。別的同學(xué)仔細(xì)看書看他們哪些地方讀得不好，哪些地方值得學(xué)習(xí)。按照“抓特征—理結(jié)構(gòu)—找方法—品語言”的步驟朗讀。五、課文講解同學(xué)們剛才讀了，那大家回答一下：蘇州園林在我國的地位用文中一句話回答？他的主要特征或共同點是？哪些自然段來說明的這些內(nèi)容的。找找這些段分別和哪句話相對應(yīng)。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)可以把課文分成幾個部分。段落層次劃分根據(jù)同學(xué)們的分析，我們可以把課文分為三個部分。討論明確：第一段（第2節(jié)），說明蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用；概括說明蘇州園林總的特點。其中，第3—6節(jié)是第一層，圍繞四個”講究”分別加以具體說明；第7——9節(jié)是第二層，從園林角落、門窗圖案、屋室裝飾等方面說明也沒有“欠美傷美的敗筆”。學(xué)習(xí)第一段。總的印象是：“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！睘榱诉_(dá)到這個目的，設(shè)計者和匠師們是怎么做的？討論明確：為了達(dá)到這個目的，他們講究??講究??講究??講究??。這些詞語準(zhǔn)確地說明了蘇州園林建造時很重視整體上的安排，局部上景物的分工配合，遠(yuǎn)、近景色的次序這些問題。這一段是本文的說明中心，課文第二部分是對這一中心的詳細(xì)說明。（二）學(xué)習(xí)第二段第一層（第3—6節(jié)）老師談話：第二部分是對第一部分總體特征的詳細(xì)說明?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)第一層。運用作比較和打比方的說明方法加以說明。？ 討論明確：假山池沼的配合講求自然美?！爸貛n疊 嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。藝術(shù)不可復(fù)制，技術(shù)通過努力可以學(xué)到，這兩個詞生動準(zhǔn)確的說明了蘇州園林的高超的藝術(shù)成就，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！案┭錾恕睂懗隽烁邩渑c低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。作者先作正面解說，一個“俯仰生姿”，道出了各種樹木的美麗姿態(tài)，兩個“相間”，說明這里鮮花不敗春常在。蘇州園林是怎樣講究近景遠(yuǎn)景的層次的？討論明確：近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。（三）講讀第三段第二層（第79節(jié)）。討論明確：著重說明“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”，主要用舉例說明的方法。舉例時注意使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，避免了呆板。這些詞生動準(zhǔn)確地寫出了蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。并分析文中準(zhǔn)確生動的用詞。“盡量”表示工細(xì)的程度；“決”表示“一定”的意思，對否定“庸俗”就顯得更加堅決。這幾個詞準(zhǔn)確地說明了設(shè)計者和匠師們巧奪天工的技能。第789三節(jié)也在于說明蘇州園林是一幅完美的圖畫，為什么在第二節(jié)不加提示。（四）分析第三段討論明確：文章結(jié)尾介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。討論明確：本文具有圍繞中心，有條不紊地說明事物的特點。在組織材料加以說明時，大致按照由概括到具體，由大到小，由外到內(nèi)由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行的。用了“栽”“蔓延”幾個動詞。（2）如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得很有分寸，既不夸大，又不縮小?！逼洹耙磺小薄ⅰ皼Q不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用?？墒敲鎸Ρ姸嗟奈奈锕袍E，面對眾多的風(fēng)景名勝，有許多素質(zhì)低下的國人，他們到了那兒，不光去觀光了，而且學(xué)起了孫悟空，寫了什么到些一游什么的等等許多不文明現(xiàn)象，他們的行為嚴(yán)重的觸犯了法律及社會公德，行為惡劣的的將受到法律的制裁，輕的也將受到人們的唾罵。面對這美麗的畫卷，我們在欣賞的同時，更應(yīng)該保護(hù)。第二篇：八年級英語上冊五單元教案Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 1a－1c（第1課時）中壩學(xué)校 李小遷一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能