【正文】 召(zh224。)撞(zhu224。立即(j237。五、作業(yè)評(píng)價(jià)第三篇：人教語(yǔ)文五年下第5單元復(fù)習(xí)提綱主題：中國(guó)古典名著之旅。四、嘗試與體驗(yàn)要求：用抽象或具象的形式，表達(dá)自己對(duì)生活的感受及體驗(yàn)。讓學(xué)生綜合前面的學(xué)習(xí)、分析，交流自己對(duì)作品的感受。三、作品欣賞分析色彩構(gòu)成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。欣賞純度不同的色彩構(gòu)成的作品，感受不同純度的色彩給我們的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生直觀感受：由于顏色的明度不同而產(chǎn)生了輕飄和沉重的感覺(jué)。師出示不同色相的心理聯(lián)想列表，予以歸納。例如：學(xué)生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯(lián)想，可以展示以下圖片：白荷花——高貴、典雅；暴雪場(chǎng)景——冷酷、無(wú)情。教師展示圖片幫助學(xué)生理解，鼓勵(lì)學(xué)生充分聯(lián)想，教師巡回了解學(xué)生討論情況。展示各種色相，師生共同分析各種色相給人的具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想。探究：藍(lán)和深紫等色，能產(chǎn)生何種聯(lián)想？產(chǎn)生聯(lián)想的原因是什么？小結(jié)：由于不同顏色讓我們聯(lián)想到生活中不同的事物，產(chǎn)生不同的感覺(jué)。出示火焰的圖片，問(wèn)：火焰給我們什么樣的感受？——熱，所以我們看到紅、橙、黃等色相，就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)。色彩本事并無(wú)感情，我們對(duì)色彩的心理反應(yīng)，是事物及其相關(guān)色彩長(zhǎng)期對(duì)我們意識(shí)發(fā)生作用的結(jié)果，是從生活中抽象出來(lái)的，是對(duì)生活體驗(yàn)的聯(lián)想感知。二、欣賞與交流不同的色彩，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。教學(xué)后記： 第2課時(shí)一、情景導(dǎo)入表達(dá)內(nèi)心感受的方式有語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等，色彩是一種繪畫(huà)語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生回答，也讓他們了解了繪畫(huà)的幾種表現(xiàn)形式。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時(shí)上交。（結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)）六、小結(jié)與拓展教師用激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。（提高學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的歸納和使用功能）互評(píng)：請(qǐng)選擇自己喜歡的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、嘗試與體驗(yàn)嘗試運(yùn)用色相、明度、純度等色彩知識(shí)，以具象或抽象的形式畫(huà)一幅色彩裝飾畫(huà)。（4）色調(diào)：畫(huà)面色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。（3）純度：色彩的飽和度。（2）明度色彩的明暗、深淺程度。（1）色相：不同色彩的“相貌”。結(jié)合色相環(huán)介紹說(shuō)明對(duì)比色、類(lèi)似色，并通過(guò)在圖片里找一找的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。三、處理要點(diǎn)復(fù)習(xí)色彩三原色、對(duì)比色和類(lèi)似色等有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。小組交流：描述一處景色，與同學(xué)交流你對(duì)其中呈現(xiàn)的色彩的感受。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩？你喜歡什么色彩？讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力。交流：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)一、情景導(dǎo)入春天到了，大自然從嚴(yán)冬中醒來(lái)，進(jìn)入了一個(gè)色彩絢麗、生機(jī)盎然的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：大自然春天景色及社會(huì)生活場(chǎng)景圖片和視頻片段，表現(xiàn)春天的中外藝術(shù)家作品圖片，與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的掛圖或課件，裝飾畫(huà)、色彩構(gòu)成范作，水粉畫(huà)或水彩畫(huà)顏料，圖畫(huà)紙和畫(huà)筆等工具材料。在畫(huà)裝飾畫(huà)的練習(xí)中能否正確運(yùn)用相關(guān)的色彩知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)將色彩體驗(yàn)與生活實(shí)踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)色彩的探究中感受色彩豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)研究和運(yùn)用色彩的興趣和愿望，并自覺(jué)養(yǎng)成觀察、分析周?chē)什⑶谟谶M(jìn)行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一課色彩的魅力 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)春天色彩的感知和對(duì)美術(shù)作品的欣賞，學(xué)習(xí)色彩三要素、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩的冷暖色調(diào)以及色彩的心理聯(lián)想等基礎(chǔ)知識(shí)。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以師生雙邊活動(dòng)和學(xué)科整合意識(shí)的體現(xiàn)為主，通過(guò)簡(jiǎn)單有效的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美和合作交流提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)抒發(fā)自己對(duì)春天、生活、大自然無(wú)限熱愛(ài)的舞臺(tái)。本單元要引導(dǎo)學(xué)生掙脫難為情和不自信的心理束縛，敞開(kāi)心扉暢想，張開(kāi)嘴巴表達(dá)，揮動(dòng)畫(huà)筆描繪，直抒胸臆，表現(xiàn)春天，表現(xiàn)自我，真正實(shí)現(xiàn)“暢想”。教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶，通過(guò)踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望，理解和體驗(yàn)美術(shù)作品中對(duì)復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法，感受其產(chǎn)生的不同美感及對(duì)作品主題和內(nèi)容的影響，逐漸豐富學(xué)生以視覺(jué)為主的審美經(jīng)驗(yàn)，使其獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。單元教材概述《春天的暢想》是一個(gè)承前啟后的單元，以春天為載體學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，理解色彩的心理聯(lián)想，學(xué)習(xí)用色彩進(jìn)行情感表達(dá)。第二篇：人教七年級(jí)美術(shù)下第二單元教案第二單元春天的暢想單元教學(xué)總目標(biāo)本單元以對(duì)春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介，學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，并從較簡(jiǎn)單的鉛筆淡彩畫(huà)開(kāi)始，學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語(yǔ)言描繪景物的基本技法；基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物的步驟；并在作品欣賞、實(shí)景寫(xiě)生等學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。xǐ shǒuk224。hu224。rr226。 zu242。nɡ xīnxi224。 ni225。nɡuān xīnt224。 bɑɡāo x236。n qu225。 mǔxi224。（26分）kāihu236。第一篇：人教語(yǔ)文一年級(jí)下第二單元生字過(guò)關(guān)第二單元生字過(guò)關(guān)測(cè)試一、看漢字，寫(xiě)拼音。（74分）姓名認(rèn)錯(cuò)碗筷關(guān)掉奇妙拖鞋眼睛棉被遍累合幫換愿改完躺太篇值病脫事替收顧旦元另午墻賽教精貼蓋氣票戶裝醫(yī)剛蹈卻夸母父掃音張情曬擺背離悄女照變喜寫(xiě)貌懂全員胖等簾二、看拼音，寫(xiě)漢字。shū xiěf249。 wǔw225。nb224。nɡjiā r227。i yɑnɡzǎo chūnq249。nfēnɡ shōuf224。o huɑnǎi nɑidǎ sǎoh227。mā mɑnǚ 227。n zhēntiān q236。 hu224。n zheshēnɡ q236。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)單元課時(shí)分配建議本單元分為2課，建議各用2課時(shí)完成教學(xué)。本單元強(qiáng)調(diào)了觀察、體驗(yàn)春天的色彩對(duì)人的內(nèi)心情感的影響，力圖使學(xué)生用色彩術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)春天色彩的感受，并嘗試用水彩畫(huà)的淡彩畫(huà)法描繪春天，體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的勇氣。基于學(xué)生興趣、能力和需要的考慮，本單元的教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生出發(fā)，使課堂盡可能的呈現(xiàn)開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性的局面。本單元結(jié)尾的“單元評(píng)價(jià)”以表格形式呈現(xiàn)，雖然只針對(duì)第2課的淡彩風(fēng)景寫(xiě)生作業(yè)設(shè)置了題目，但表格中涉及的色彩問(wèn)題契合了整個(gè)單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思，教師在指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)的時(shí)候，可在表格基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活處理，針對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，繪制裝飾畫(huà)，進(jìn)行色彩構(gòu)成練習(xí)，嘗試用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受，領(lǐng)悟色彩的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)理解色彩三要素及其相互關(guān)系，掌握色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評(píng)價(jià)要點(diǎn)能否運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)所欣賞的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述。能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構(gòu)成來(lái)表現(xiàn)自己的心理感受。學(xué)具：水粉畫(huà)或水彩畫(huà)顏料，圖畫(huà)紙和畫(huà)筆、小水桶等。我們用怎樣的色彩語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春暖花開(kāi)、五彩繽紛的春天的感受呢？讓我們來(lái)了解色彩知識(shí)并體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力吧！展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。色彩不僅能愉悅我們的視覺(jué)，更能陶冶我們的心靈。二、欣賞與交流欣賞油畫(huà)作品《春天大水》和《菜園和花樹(shù)