人教版高中地理必修二43傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)word精品-展示頁(yè)
2024-12-21 00:04本頁(yè)面
【正文】 ，可由學(xué)生自己填寫，老師加以概括與歸納。 總之，德國(guó)魯爾區(qū)有著諸 多有利因素，再加上原有的基礎(chǔ)設(shè)施、科技力量等因素，在二戰(zhàn)后，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展階段。德國(guó)以及西歐發(fā)達(dá)的工業(yè)，為魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場(chǎng)。方便的陸上交通，把魯爾區(qū)與德國(guó)以及歐洲其他地區(qū)緊密聯(lián)系在一起。此外，萊茵河、魯爾河、利珀河等天然河流和四條人工運(yùn)河，不僅聯(lián) 成一體，而且都可通航，并能直達(dá)海洋，有著方便、廉價(jià)的水運(yùn)條件，便捷的水陸交通為魯爾區(qū)原料的運(yùn)入和產(chǎn)品的運(yùn)出提供了條件。陸上交通廣布，鐵路網(wǎng)稠密，從法國(guó)巴黎通往北歐和東歐的鐵路，由本區(qū)穿過。 (板書 ) 魯爾區(qū)位于萊茵河、魯爾河、利珀河等淡水河流之間，加上附近的支流及人工運(yùn)河，河網(wǎng)密布，淡水資源充足，滿足了其生產(chǎn)、生活的需求。 (板書 ) 魯爾區(qū)鐵礦資源較為貧乏，但離法國(guó)東北部著名的鐵礦區(qū) —— 洛林鐵礦較近，通過便捷的交通即可運(yùn)抵。 (板書 ) 魯爾區(qū)是在魯爾煤田的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是以采煤工業(yè)起家的工業(yè)區(qū)，隨著煤炭的綜合利用，發(fā)展了煉焦、電力、煤化學(xué)等工業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)了鋼鐵、化學(xué)等工業(yè)的發(fā)展。魯爾區(qū)的工業(yè)是德國(guó)發(fā)動(dòng)兩次世界大戰(zhàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，戰(zhàn) 后又在原聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和經(jīng)濟(jì)起飛中發(fā)揮過重大作用。 魯爾區(qū)是德國(guó)最重要的工業(yè)區(qū)，它形成于 19 世紀(jì)中葉，被稱為“德國(guó)工業(yè)的心臟”。 同學(xué)們看課文時(shí)，我們可通過多媒體技術(shù)或 投影儀，把魯爾區(qū)的位置與資源分布圖制作出來，課本圖供同學(xué)們參考。下面我們以德國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) —— 魯爾區(qū)為例，加以詳細(xì)分析。早期的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)多數(shù)是在煤鐵資源的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，如上述所提及的，后來，由于生產(chǎn)力水平發(fā)展，超級(jí)油輪、 巨型運(yùn)輸船舶和集裝箱的出現(xiàn)，形成了“臨海型”的工業(yè)布局區(qū)域，如日本太平洋沿岸工業(yè)地帶、意大利的塔蘭托等，這些也屬于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。 一、概念 (板書 ) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，如德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)等，一般是在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為軸心，逐漸發(fā)展起來的工業(yè)地域。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第八節(jié)，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。從本節(jié)開始，我們利用兩節(jié)課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的工業(yè)生產(chǎn)狀況。 ●教具準(zhǔn)備 把課本中的相關(guān)圖形可制作成投影片或多媒體課件，搜集一些有關(guān)傳統(tǒng) 工業(yè) 發(fā)展的新聞報(bào)道資料及景觀圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 ●教學(xué)方法 ，把課本中比較深層次的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，聯(lián)系以前所學(xué)工業(yè)區(qū)位條件及其變化，我們應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的觀點(diǎn)來重新研究。 ●教學(xué)重點(diǎn) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰落的原因和整治措施。 德育目標(biāo) ，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 的改造，適應(yīng)世界發(fā)展潮流。 能力目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應(yīng)因地制宜。 第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) (第一課時(shí) ) ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 、條件和工業(yè)部門。 ，了解它的衰落原因及其綜合整治途徑。 ，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為適應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)有哪些改善措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 “入世”，我們應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)今后遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 ●教學(xué)難點(diǎn) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造過程中觀念的轉(zhuǎn)變。 ，由彼及此，便于學(xué)生深入地了解，為以后的具體實(shí)施奠定一定的基礎(chǔ)。 ●課時(shí)安排 兩課時(shí) ●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 同學(xué)們，我們前面幾節(jié)課分別學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的一些基本理論，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本模式，從工業(yè)生產(chǎn)的投入開始，到工業(yè)地域的形成，從理論上比較系統(tǒng)地闡述了工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r。具體問題具體分析，以我們以前所學(xué)理論來指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展。 ［新課教學(xué)］ 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) (板書 ) 本節(jié)內(nèi)容主要以德國(guó)魯爾區(qū)為例，分析了傳 統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)，衰落的主要原因和綜合整治過程，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)推而廣之，聯(lián)系我國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)基地有一正確認(rèn)識(shí)，并提出一些可行性建議。這些工業(yè)區(qū)在本國(guó)以至世界工業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用。 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在 20 世紀(jì) 50 年代以來，尤其是 70 年代以來，開始出現(xiàn)衰落，有些工業(yè)區(qū)后來經(jīng)過長(zhǎng)期的改造歷程后，現(xiàn)在又成為一顆備受眾人關(guān)注的新星。 二、魯爾區(qū)的區(qū)位特點(diǎn) (板書 ) 請(qǐng)同
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