【正文】 倡廉，需要加強師德修養(yǎng)，做到廉潔從教、愛崗敬業(yè)。第二篇：以案明紀警示教育自我剖析材料以案明紀警示教育自我剖析材料 按照我校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署，我系組織全體教師觀看了有關(guān)反腐倡廉教育警示片，本人積極參加此次教育活動，抓緊“以案明紀”警示教育的學習，并通過自我剖析，本人進行了深深的反思。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。在有健壯體魄的基礎(chǔ)上，教師要有熱愛人生、熱心事業(yè)、精神飽滿、勤奮愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)；要有廣泛的興趣愛好，對自己所從事的工作有明確的目標和堅定的信念；要有較高的思想涵養(yǎng)和耐心，性格開朗，學會自我調(diào)節(jié)，化解不利情緒，有較強的抗挫折能力和克服困難的意志；要有穩(wěn)定、輕松的情緒，以積極的情緒去感染和激發(fā)學生，要有平靜愉快的心境，建立一種合作、融洽的同事師生關(guān)系。教師應(yīng)養(yǎng)成良好的工作、學習、生活習慣。因此，教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式應(yīng)整齊、潔凈、樸素，充分顯示教師對生活的熱愛，從而給學生以美的熏陶。一個著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體的教師往往給學生“美”的感受。健康的價值觀，高尚的道德情操，走在時代前列的學識，成了現(xiàn)在對好教師的新要求。文明健康的語言，和諧悅耳的語調(diào)，可使學生產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。只有具備無私奉獻精神，才能樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價值觀，克服各種困難，守住三尺講臺的一方圣土“，捧著一顆心來，不帶半根草去”，在平凡的崗位中建功立業(yè)。教師只有負有高度的責任感和使命感，才能具有堅定的事業(yè)心和強烈的榮譽感，自覺獻身于教育事業(yè)，滿腔熱情地投身到培養(yǎng)學生的教育工作中；才能努力研究教育規(guī)律，不斷提高教育技能和水平，扎根本職工作。教師必須有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，敏銳的政治觀察力，努力學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想；在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致；在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，履行“遵紀守法、教育教學、思想教育、尊重學生人格、保護學生權(quán)益和提高水平”義務(wù)，真正成為遵紀守法的模范。因此，教師應(yīng)不斷加強師德修養(yǎng)，塑造良好的人生觀、價值觀，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，要有強烈的事業(yè)心和神圣的使命感，在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。教師不僅要學識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理。我認為作為一名人民教師就應(yīng)該做好以下幾個方面：（一）要具有高尚的道德情操教師的工作是培養(yǎng)人的工作，學生受教育的過程就應(yīng)該是一種人格完善的過程，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。教師應(yīng)具有高尚的道德情操、精神追求、強烈的事業(yè)心和神圣的使命感，做到風清氣正。社會和經(jīng)濟的發(fā)展對教師工作提出了更高的要求，時代賦予了教師職業(yè)更新更豐富的道德內(nèi)涵。有的教師不認真?zhèn)湔n，不批改作業(yè)；有的教師不遵循教學規(guī)律，對教學內(nèi)容、教學方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究；有的教師過分看重個人價值的實現(xiàn)和對物質(zhì)利益的索??；有的不愛學生，對學生冷嘲熱諷；有的教師儀表不整、舉止粗俗、物欲熏心、以教謀私，嚴重影響了教師形象。在實際工作中，教師只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，自覺地不斷完善自我，正確處理各種社會關(guān)系和化解各種矛盾，才能對教育盡心竭力，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不圖名利，甘做紅燭，在崗位上發(fā)出光和熱，把全部心血奉獻給所從事的教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師基本的職業(yè)道德，是廣大教師在自己的職業(yè)生涯中應(yīng)當體現(xiàn)的一種優(yōu)良品質(zhì)，是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。作為教師要踐行反腐倡廉，需要加強師德修養(yǎng)，做到廉潔從教、愛崗敬業(yè)。第一篇：以案明紀警示教育自我剖析材料以案明紀警示教育自我剖析材料按照我校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署，我系組織全體教師觀看了有關(guān)反腐倡廉教育警示片，本人積極參加此次教育活動，抓緊“以案明紀”警示教育的學習，并通過自我剖析，本人進行了深深的反思。教師是人類靈魂的工程師，承擔著培養(yǎng)祖國棟梁的重任，所以無論是學校領(lǐng)導還是教師，都應(yīng)站在對事業(yè)負責的高度上自覺接受反腐倡廉宣傳和教育。黨的十七大提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù)。做為一名高校教師，我認為教師要廉潔從教就必須具有高尚的師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)、盡職盡責、忠誠從教是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。近年來，隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，市場經(jīng)濟的沖擊，有些教師面對種種誘惑，浮躁不安，急功近利，心理失衡，不思進取，缺乏敬業(yè)精神。教師職業(yè)是崇高的職業(yè)，這個職業(yè)更需要具備廉潔從教、愛崗敬業(yè)精神。新時期師德修養(yǎng)，需要健康的價值觀、高尚的道德情操、走在時代前列的學識的完美統(tǒng)一。春秋末期，孔子提