【正文】 為供給方的高校，用人單位沒有選擇的余地；如果供給量大于需求量，大學畢業(yè)生不再是緊缺商品，在市場中起主導作用的是作為需求方的用人單位，高校沒有選擇的余地。大學畢業(yè)生是勞動力的重要組成部分，勞動力是商品，大學畢業(yè)生也是商品。在雙向選擇選擇的過程中，任何雙方的需要不能達到協(xié)調一致，大學生就業(yè)就不能實現。在商品經濟條件下，產品能否進入消費過程必須滿足兩個條件，一是人力資源的使用主體對產品要有需求；二是人力資源的供給主體必須提供符合人力資源使用主體需要的效用，即有效供給。盡管我國經濟高速發(fā)展，GDP增長率保持在9%左右，但我國主要采取的是增長優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，新建項目資本有機構成提高，對勞動力需求增速慢于經濟發(fā)展速度，出現了“高增長、高投入、低就業(yè)”現象，因此，經濟發(fā)展實際向社會提供的就業(yè)崗位每年不足900萬個，出現了大學生就業(yè)難問題。2005年全社會各類新增勞動力約2400萬。除畢業(yè)生就業(yè)需求外，還有其他的需求。在我看來，造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，本文從經濟學角度分析了造成大學生就業(yè)難的原因。而政府權威部門所發(fā)布的數據，也從理性層面印證了“大學生就業(yè)難”的客觀事實。我相信，大學生就業(yè)以后不會再是如此鬧心的社會問題。想要改變如今的就業(yè)難形勢，要從兩方面同時進行。最后，就是大學生自己的問題了。由此看來，中國每年GDP增長速度那么快，按理來說應該就業(yè)形勢應該逐漸緩和才是，但事實卻正好相反，這就關系到我國的經濟發(fā)展結構。經濟學的奧肯定律認為：當GDP多增長3%時，失業(yè)率下降1%。如今，我們的市場正處于大量大學畢業(yè)生堆積，供給量超過了需求量，而且情況還在日趨嚴重，因此如今的就業(yè)形勢仍然是十分的嚴峻的。大學畢業(yè)生在市場上可以看做是商品，而當供求平衡，或者是供給量小于需求量時，都不會出現現在的大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊，市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今后還會成倍增加，需要特別關注。其具體情況有以下三類：第一類是復習考研者，第二類是邊看邊干者，第三類是就業(yè)困難的大學生。其中大學生的就業(yè)問題則是最受人們關注的。第一篇：從經濟學分析大學生就業(yè)問題從經濟學分析大學生就業(yè)問題就業(yè)問題是全國性的市場經濟條件下的一個突出的經濟問題，在世界上的許多國家和地區(qū)，都在一定程度上受到就業(yè)不足的困擾。在我國，隨著知識經濟發(fā)展引起的經濟結構調整的展開和改革的深化，就業(yè)問題已成為經濟發(fā)展中的特點問題和經濟理論研究中的難點問題。未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。而社會上主要關注的就是第三類人，他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。從經濟學的角度看，這首先是一個供求關系的問題。隨著高校的不斷擴招，我國的大學教育也逐漸從原來的“精英教育”轉變?yōu)楝F在的“大眾教育”，大學畢業(yè)生數量的不斷增長，對我國的人才市場是極大的沖擊。其次，這還與我國的經濟結構息息相關。這雖然是從美國經濟分析得出的結果，但卻適用于所有國家，即GDP的變動與失業(yè)率呈負相關。眾所周知，我國的經濟主要是由投資拉動的，而且制造業(yè)在我國可謂是一枝獨秀，因此就出現了“民工短缺，大學生富?！钡幕伟l(fā)展。從大學生本身來說，大學生本身的就業(yè)觀念出現錯誤，還有很多大學生認為自己就應該比普通工人的工作優(yōu)秀，放不下姿態(tài)來找工作，總是好高騖遠，也就難怪很難找到工作，同時大學生還缺乏求職經驗，比如部分大學生在面試時容易緊張，不夠自信，說話支支吾吾，還有一部分大學生企圖弄虛作假、蒙混過關，但往往很快被企業(yè)單位揭穿不得不再次承受面試失敗的痛苦，久而久之就會打擊大學生的積極性，這對就業(yè)市場是很不利的。從國家的宏觀調控方面，應該深化經濟結構改革，大力發(fā)展現代化服務類產業(yè)，同時進行教育體制的改革，放緩大學擴招的腳步，可以有針對性地培養(yǎng)一些專業(yè)類技工之類的人才；當代大學生需要做的就是不斷地提高自己的能力，各方面的能力，如：求職技巧，創(chuàng)新意識，動手能力等等，豐富自己專業(yè)之外的其他知識，為今后求職就業(yè)做好充分的準備，當然，如果能創(chuàng)業(yè)就再好不過了，這就不單是有了自己的工作，還為社會提供了就業(yè)崗位。第二篇：大學生就業(yè)問題經濟學分析論文大學生就業(yè)難問題經濟學分析【摘要】最近幾年，各媒體頻繁報道大學生人才招聘會人滿為患、水泄不通的場面，以及幾千人競爭一個崗位的案例，給人們留下深刻的感性印象。關于大學生就業(yè)難問題，目前社會似乎存在一種將問題歸因于大學生的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道?！娟P鍵詞】大學生就業(yè) 勞動力 商品 供給 需求 機會成本【正文】一、大學生就業(yè)的現狀全國高校畢業(yè)生2001年117萬人，2002年145萬人，2003年212萬人，2004年280萬人，2005年338萬人，近五年高校畢業(yè)生每年以20%以上的速度增長。據勞動部提供的數據，2004年城鎮(zhèn)新增勞動力約1000萬，除此之外，還有大量的下崗職工需要再就業(yè)，加之高校畢業(yè)生，2004年各類新增勞動力超過1300萬。GDP每增長一個百分點可為社會提供就業(yè)崗位80100萬個，近幾年我國每年新增就業(yè)崗位應為900萬個左右。二、大學生就業(yè)難的基本成因從經濟學的角度看，大學生是人力資源生產和再生產的產品，而大學生就業(yè)，則是產品進入消費的過程。這兩個條件，是通過在人力資源市場上用人單位和大學生的雙向選擇實現的。其基本內涵是在市場經濟條件下，如果商品的供給量與需求量相等，供求均衡；如果供給量小于需求量，商品緊俏，是賣方市場，在市場中起主導作用的是供給方，需求方沒有選擇的余地；如果供給量大于需求量，商品滯銷，是買方市場，在市場中起主導作用的是需求方，沒有供給方選擇的余地。高等院校是大學畢業(yè)生的供給方，用人單位是大學畢業(yè)生的需求方。如果市場上出現前兩 種情況，不存在大學畢業(yè)生就業(yè)難問題，如果出現后一種情況，必將出現就業(yè)難。在第一、二、三產業(yè)中，第三產業(yè)是吸納就業(yè)的主要來源，從2002年到2006年，第三產業(yè)占％％。再者，大學生對工資待遇的要求比較高，在這種價格水平下，用人單位不愿意支付相應的工資來雇傭大學生。大學擴大招生帶來的大學生畢業(yè)人數激增。畢業(yè)生的增幅明顯高于社會需求增幅，用人單位用人很少，也就是說提供的就業(yè)機會少，這就出現了大學生就業(yè)難問題。（四）機會成本隨著民辦高校和私營企業(yè)的進一步發(fā)展，一批能力較強、經驗豐富的知識分子(如教師、工程師、會計師、律師等)退而不休、業(yè)余兼職的現象越來越多，這種隱性就業(yè)以其“低成本、高收益”的特點而擠占大學生的就業(yè)崗位，加重大學生失業(yè)現象。這就出現了生產的外部不經濟。（六）信息的不完整和不對稱由于經濟結構(包括產業(yè)結構、產品結構、地區(qū)結構等)發(fā)生了變化，現有大學生勞動力的知識、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現了錯位，使得職位空缺與失業(yè)并存。從地區(qū)看，大學生青睞北京、上海、廣州等東部沿海和經濟較發(fā)達地區(qū)。于是出現了一些大城市人才高消費現象，同時大量的中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，卻面臨人才特別是高學歷人才的嚴重短缺。這就進一步加劇了大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。提供更多的就業(yè)機會。從1999年起，我國大學招生規(guī)模連續(xù)擴大，自01年起六年間畢業(yè)生增長了近4倍，與此同時，需求則保持相對平穩(wěn)或略有增長?？梢姡敫窘鉀Q就業(yè)難的問題，大力發(fā)展生產力，特別是加速發(fā)展第三產業(yè)，根據生產力的發(fā)展需求創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，擴大對勞動力的需求，是最有效的