五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-長(zhǎng)方體和正方體的表面積_人教新課標(biāo)(20xx秋)-展示頁
2024-11-08 23:53本頁面
【正文】 就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬；左右兩個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是長(zhǎng)方體的寬和高；前后兩個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和高。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書主要內(nèi)容。二、解疑合探（20分鐘）檢查自探情況。說一說長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法是什么？（4）用鉛筆把例2中的空白部分填完整。看一看，說一說什么叫做長(zhǎng)方體或正方體的表面積。教師：看到這個(gè)課題你想知道哪些知識(shí)？（教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、整理后說明：為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白大家提出的問題）（三）出示自探提示，激勵(lì)學(xué)生自探。師：同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征，誰能利用你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體演示并說出它們面的特征是什么？如果要用彩紙把你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體或正方體的外表包裝起來，同學(xué)們想一想，需要粘哪些部分？怎樣計(jì)算至少需要多少彩紙呢？這就是今天這節(jié)課我們要研究的長(zhǎng)方體和正方體的表面積。教具準(zhǔn)備長(zhǎng)方體牙膏盒一個(gè)，長(zhǎng)方體和正方體展開的教具各一個(gè),學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體的紙盒各一個(gè)。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生概括、推理的能力。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 _ 人教新課標(biāo)(2014秋)第三課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第2324頁例例2及做一做，練習(xí)六第1—5題。教學(xué)目的使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念,在理解概念的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)求長(zhǎng)、正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（板書課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積），（二）讓學(xué)生根據(jù)課題提問題。自探提示：自學(xué)課本第25—27內(nèi)容，思考以下問題：第 1 頁（1）拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體紙盒，先在上面用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”分別標(biāo)在6個(gè)面上，然后沿著棱剪開，并展平。（2）觀察展開后的圖形，說一說在長(zhǎng)方體中哪些面的面積相等?每組相等的面的長(zhǎng)和寬分別是原來長(zhǎng)方體的什么?在正方體中呢？（3）例1求至少要用多少平方厘米的硬紙板？實(shí)際上就是要我們求什么？用鉛筆把例1中的空白部分填完整。說一說正方體表面積的計(jì)算方法是什么？（5）計(jì)算長(zhǎng)、正方體表面積時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 學(xué)生圍繞以上問題獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、看書自學(xué)。按照學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)的原則進(jìn)行提問，遇到中等生解決不了的問題，組織學(xué)生合探解決。歸納總結(jié)出以下結(jié)論：（1）長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。（3）長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬＋長(zhǎng)高＋寬高）2（4）正方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6 或正方體的表面積=棱長(zhǎng)26三、質(zhì)疑再探（5分鐘）學(xué)生質(zhì)疑。（先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題。（二）根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示
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