今天可以這樣做老師-展示頁
2024-11-08 23:40本頁面
【正文】 滿信心！作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這個奇跡的背后，所謂的“成功秘密”有三個：一個是品格的培養(yǎng)，二是跨界教學，三是發(fā)展學生的思維，造就一個強大的大腦；可以向雷夫老師那樣：“堅持、投入”、“用信任代替恐懼”、“用智慧激發(fā)學生對學習的興趣”、“注重品格的培養(yǎng)”打造“第56號教室的奇跡”?？梢韵蛲踅饝?zhàn)老師那樣：用“化腐朽為神奇”的點金術，讓倒數(shù)第一的孩子，考上北大。事實上，孩子之間的個體差異是客觀存在的，因為他們是一個個鮮活的生命體。在目錄的指引下，我沉浸其中，每一個老師都是那樣令人感動。同時讓我感覺到自己的渺小。書中的一個個小故事引人深思，讓我在書中重新認識了新時代的教師，重新定位了自己的教師角色?？傊?，報告會給我留下了深刻的印象，今天我學習名師們“這樣做老師”，明天我將努力踐行“這樣做老師”，并努力成為他們這樣的老師。五、成長自己總在設想什么時候自己的班級是一個優(yōu)秀的班級？自己什么時候能成為一個好教師？今天聽了報告，感悟頗深：“一個教師到底能走多遠，關鍵不在學校，不在社會，不在外部的環(huán)境，關鍵在于自己。我想：在我的教育教學過程中，“愛”的教育還遠遠做得不夠，有時還會對學生發(fā)脾氣，甚至還埋怨自己所教的班級總是那么差呢。我想：自己應該在當中學點什么，受到點啟發(fā)，要學會提升自己，掌握科學的教學方法。我想：自己不正是缺少創(chuàng)新的整合嗎？三、教學報告中要求教師要不斷提升自己，掌握科學的教學方法。二、創(chuàng)新一個優(yōu)秀的教師，必須是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，但是創(chuàng)新其中包含了一個整合的過程。河北的李金池老師能把一個民辦的學校辦成十大名校之一，就是運用了“高效課堂6+1模式”這種模式全部借用別人先進的教育教學模式（四步教學法、小組合作法、引導測試、探究高效等方法）；魏書生老師則提出學習的時候不能丟掉自己的優(yōu)勢和特長，一點一滴學習別人的優(yōu)點和長處。一、學習愛讀書，讀有字之書，讀無字之書；讀有字之書，提高自己的理念，讀無字之書用心領會運用別人的長處。第一篇：今天可以這樣做老師今天可以這樣做老師有感王華2013年10月20日上午，我們聆聽了江蘇省教育科學研究院教師書院院長趙國忠院長的《今天可以這樣做老師》的報告會，他以豐富生動甚為感動震撼的案例為我們詮釋今天可以怎樣做教師。我會嘗試從名師們昨天怎樣做老師的經(jīng)歷中提取一些名師的特質，并以此自勉。要學習別人的長處，結合自己的優(yōu)勢，組合成自己的獨特的教育教學方法和藝術。我想：正是他們運用了學習，借用別人的優(yōu)勢，結合自己的長處，才能做得這樣優(yōu)秀，我應該借鑒和學習他們。王崧舟老師90年至95年之間觀摩優(yōu)秀課例200多節(jié)，聽一般教師的課300多節(jié)，研究小學語文的歷史、研究小學語文的詩意，進行了創(chuàng)新，形成了自己的教學風格，取得了自己的成就。孫維剛老師注重了思維的訓練；余映潮老師注重了教材處理和教學設計；李
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