【正文】 困生情況的分析，召開學(xué)生座談會了解、掌握學(xué)情，尋找對策等?！?xì)化質(zhì)量分析，發(fā)揮考試效用。在學(xué)生作業(yè)監(jiān)控上，學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂和使用，杜絕教師私訂資料，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，自編導(dǎo)學(xué)案。我校根據(jù)新課改倡導(dǎo)教師之間合作探究的要求，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持集體備課和二次備課相結(jié)合，即分配任務(wù)——一人主備——集體研討（或?qū)嶋H演練）——二次備課（依據(jù)班級學(xué)情）——修改整理——教后總結(jié)反思。我校還實(shí)行推門聽課制和隨機(jī)抽課制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人除擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)工作，每個學(xué)期推門聽課要求在40節(jié)以上，這樣既增強(qiáng)了服務(wù)意識，拉近了彼此的距離，又很好地掌控了一線的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時調(diào)整改正，對提高教學(xué)質(zhì)量起了很大的推動作用?！档凸芾碇匦模瑢?shí)施行政蹲點(diǎn)制。四、關(guān)注課堂，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。從公民基本素質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的人際關(guān)系等方面考核教師的師德水平；從隨堂聽課、公開課、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量分析、優(yōu)質(zhì)課評比、教科研成果、是否成長為各級骨干教師等方面評價教師的教學(xué)效果和教育實(shí)績；以定期開展學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會、家長委員會、家長會、聘請“行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員”等形式進(jìn)行民主評教活動。——改變單純以教學(xué)質(zhì)量為唯一指標(biāo)的教師評價方式，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的教師績效考核評價機(jī)制。三年來，我校教師公開發(fā)表論文92篇，市級以上論文獲獎256篇，其中省一等獎以上22篇，開發(fā)校本教材13種。這樣通過專家引領(lǐng)，教科研提升，自身努力，一批青年教師快速成長，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校每年都聘請一些專家學(xué)者來校開設(shè)專題講座，他們深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鮮活的教學(xué)案例，既幫助教師開闊了的視野，又對癥解決了教育教學(xué)和教科研中的困惑與難題。近三年學(xué)校用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)逐年增加，,占學(xué)校教師工資總額的比例為7%，2010年為31萬,%，2011年為36萬,占學(xué)校教師工資總額的比例為8%。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和要求，我校制定了《丹徒高級中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，出臺了《青年教師“135”考核手冊》等考核實(shí)施意見，形成了比較完整的教師培訓(xùn)考核制度。三、立足校本，科研引領(lǐng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。二是建立學(xué)生成長記錄袋，重視學(xué)習(xí)過程中的形成性評價，通過科學(xué)有效、簡明多樣的評價方式，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中存在的優(yōu)勢和不足，為學(xué)生提供有針對性的建議和指導(dǎo)。改變單純以成績?yōu)閱我恢笜?biāo)來評價學(xué)生的現(xiàn)象。與此同時，我校還建立了班主任培養(yǎng)機(jī)制，為一批年輕教師指定了班主任工作的指導(dǎo)教師，或讓年輕教師擔(dān)任副班主任，有力保障了班主任隊(duì)伍后備力量的建設(shè)。每周各年級堅(jiān)持定期召開班主任例會，由分管校長親自抓，培訓(xùn)內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的方法指導(dǎo)；有專家的講座引領(lǐng)；有專題德育問題研討；有班主任經(jīng)驗(yàn)交流、沙龍互動等?！掠?duì)伍建設(shè)常態(tài)化、機(jī)制化。二是針對學(xué)生中存在的問題，通過開設(shè)系列研究性主題班會的形式去研究、探討解決的途徑和方法?！掠ぷ髡n程化、活動化。根據(jù)不同年級的實(shí)際情況，我校確立了“三成”培養(yǎng)目標(biāo)。面對德育工作的新形勢、新格局，我校認(rèn)真落實(shí)“育人為主、德育為首”的要求，不斷創(chuàng)新德育形式，注重德育實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。1學(xué)校從不向班級、班主任、任課教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，更不以高考升學(xué)人數(shù)和高考成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師工作的優(yōu)劣或?qū)處熯M(jìn)行所謂的獎懲?！非笕嫠刭|(zhì)，摒棄片面升學(xué)。學(xué)校除了按新課標(biāo)開足了體育課和分年級進(jìn)行的體育課外活動時間外，還在每天的上、下午各安排了30分鐘的跑操活動，保證了學(xué)生每天有1小時以上的體育活動時間。這種公平、公正、公開的分班模式，既為學(xué)生營造了公平競爭的平臺，也為促進(jìn)班級、班主任的良性競爭創(chuàng)造了機(jī)會。高一新生入學(xué)后，學(xué)校就按進(jìn)校成績平行分班并張榜公布，且所有班級的人數(shù)均控制在規(guī)定的學(xué)額內(nèi)。我校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面傾注了大量的心血，為廣大學(xué)生營造了平等的發(fā)展平臺。一、以人為本，與時俱進(jìn)，促進(jìn)和諧發(fā)展。特別是近兩年，“構(gòu)建育人環(huán)境，營造發(fā)展空間，注重以人為本，立足全面發(fā)展”已成為我們工作的座右銘。在深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校以“創(chuàng)一流的管理，爭一流的質(zhì)量，辦一流的學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，倡導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，樂為人師，行為世范；要求學(xué)生刻苦求索，學(xué)有所長，全面發(fā)展。第一篇：丹高教育督導(dǎo)自查報告(定稿)鎮(zhèn)江市丹徒高級中學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育自查報告2009年，區(qū)委區(qū)政府為整合優(yōu)質(zhì)教育資源，做大做強(qiáng)丹徒的教育，將兩所有著50多年辦學(xué)歷史的老牌普通高中諫壁中學(xué)和上黨高級中學(xué)合并成立了丹徒高級中學(xué)。新校雖然剛成立兩年，但她繼承了兩所老校的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)，整個校園呈現(xiàn)出校風(fēng)淳樸，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚的良好態(tài)勢。在依托兩所老校多年探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，如今學(xué)校的管理進(jìn)一步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校素質(zhì)教育工作扎實(shí)有效地開展，取得了一定的成效?；趯逃蝿莺托Ｇ榈恼J(rèn)識分析，我校在原有辦學(xué)思想“先成人后成才，滿足每個學(xué)生終身發(fā)展需要”的基礎(chǔ)上，提煉出了讓學(xué)生“在現(xiàn)代社會健康成長”的辦學(xué)理念?！獙?shí)施平行分班，促進(jìn)良性競爭。高二必修課結(jié)束后，再按學(xué)生個人和家長的意愿，按相應(yīng)的學(xué)科重新分班，而對選科相同的學(xué)生仍然按成績分為平行班?！獙?shí)施陽光體育活動，強(qiáng)健學(xué)生體魄。不僅如此，除了每年舉行的校運(yùn)會外，我校還在不同的季節(jié)舉行各種形式的小型體育比賽活動，如春季籃球聯(lián)賽，冬季跳繩、拔河比賽等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又強(qiáng)健了學(xué)生體魄，為此，我校今年被評為了“鎮(zhèn)江市學(xué)生陽光體育運(yùn)動先進(jìn)集體”。學(xué)校一直以面向全體學(xué)生，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生為己任，辛勤培育，努力使每位學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)友所長、學(xué)有所成。二、育人為主，循序推進(jìn)，創(chuàng)新德育形式?！掠ぷ餍蛄谢８咭荒昙壷匾暋梆B(yǎng)成”教育，以良好的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，以校紀(jì)校規(guī)和中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求為準(zhǔn)繩，通過檢查評比等形式的促進(jìn)，使他們成為行為規(guī)范的學(xué)生；高二年級重視“成人”教育，強(qiáng)化對他們進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育，努力培養(yǎng)他們健全的人格，使他們成為情操高尚、志存高遠(yuǎn)的青年；高三年級重視“成才”教育，強(qiáng)化自我成才意識的教育，強(qiáng)化時代進(jìn)步、社會發(fā)展對人才需求的教育，強(qiáng)化社會責(zé)任感教育，使他們奮發(fā)進(jìn)取，努力成才。一是將法律知識等列入學(xué)校課程教育計(jì)劃，將德育內(nèi)容的滲透作為各門課程重要的組成部分。三是學(xué)校通過社會實(shí)踐、祭掃烈士墓、征文、演講、大合唱、軍訓(xùn)、聘請法制副校長來校給學(xué)生做關(guān)于“未成年人的權(quán)利、義務(wù)及違法和犯罪問題”、禁毒等方面的法制報告、舉行禁毒簽名等系列活動的開展，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，感受生命的喜悅，體驗(yàn)生命的意義。我校歷來重視班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。這些活動的開展，使班主任們能夠互相切磋，互相借鑒，既強(qiáng)化了他們的責(zé)任心、事業(yè)心，又提高了他們的整體素質(zhì)?！獙W(xué)生評價機(jī)制多元化。一是不再公布學(xué)生的成績，不再對學(xué)生成績進(jìn)行排名。三是將學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與健康等多種因素納入到評價體系中，讓評價在課程實(shí)施過程中發(fā)揮導(dǎo)向、監(jiān)督、檢查、診斷等多種積極作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校積極創(chuàng)造條件，尋求多種渠道，為廣大教師尤其是青年教師構(gòu)建成長平臺，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)——實(shí)施“六項(xiàng)工程”，開展校本培訓(xùn)。對全體教師實(shí)行“校本培訓(xùn)工程”,對青年教師實(shí)行“135工程”，對中青年教師實(shí)行“青藍(lán)工程”，對新老教師實(shí)行結(jié)對幫扶的“傳幫帶工程”，對骨干教師實(shí)行“名師工程”，對班主任實(shí)行“人本化教育管理培訓(xùn)工程”，促使青年教師快速成長，促使骨干教師有更高的目標(biāo)，促使中年教師增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。——專家引領(lǐng)，教科研提升，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。學(xué)校除了開展省、市級的課題研究外，還鼓勵教師開展緣于自身教育教學(xué)實(shí)際的小課題研究，解決教育教學(xué)中的實(shí)際難題，積極撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思。兩年來，有3人被評為市學(xué)科帶頭人、3人被評為市科技骨干、12人評為市骨干教師、35人被評為區(qū)骨干教師、26人被評為區(qū)教學(xué)能手，有10人被評為區(qū)教壇新秀、12人被評為區(qū)青年教師標(biāo)兵，有19人在青年教師基本功競賽中獲區(qū)一等獎以上獎勵。近三年，我校教師參加各種賽課活動有59人次獲獎，其中有6人次獲市級一等獎，多人次在省級教師評優(yōu)課中獲一、二等獎。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，我校在教師評價制度、原則、方法等方面作一些有益的嘗試，基本構(gòu)建起了從師德水平、教學(xué)效率、教育實(shí)績、學(xué)生評教等方面綜合評價的多元化、發(fā)展性的教師評價機(jī)制。通過構(gòu)建多元化、發(fā)展性的教師績效考核評價機(jī)制，促使每個教師不斷總結(jié)、不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷提升，使廣大教師的基本素質(zhì)不斷得到提高，并煥發(fā)出了更大的工作熱情，使我們的教育教學(xué)工作得到有力的促進(jìn)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校一直以發(fā)展為本，探索與新課改相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)管理之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為強(qiáng)化“近距離管理，零距離服務(wù)”的管理理念，學(xué)校將所有的行政領(lǐng)導(dǎo)均安排到各個備課組進(jìn)行蹲點(diǎn)，參加備課組的備課、聽課、研討等活動。——堅(jiān)持集體備課、二次備課，推行導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。集體備課將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合了起來，既實(shí)現(xiàn)了資源共享，取長補(bǔ)短，又彌補(bǔ)了教師個體備課的不足，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。經(jīng)過一年多時間的努力，高一、高二年級完成了各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編制，使課外作業(yè)基本一致，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造了愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率。我校非常重視考試后的質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析分成不同的層面進(jìn)行?？迫谓處?、班主任的總結(jié)、反思，均需形成書面報告以跟帖的形式上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。五、依據(jù)校情，科學(xué)定位，打造特色教育?！e極以美術(shù)教育為主線打造藝術(shù)教育特色，以努力培育學(xué)生的審美素養(yǎng)，并向高等美術(shù)院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。我校美術(shù)專業(yè)教學(xué)已自成體系，形成梯隊(duì)的美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，并且積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鎮(zhèn)江市市級美術(shù)骨干教師王曉濱老師獲得2009年“全國模范教師”、“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”稱號，出版了校本教材《王曉濱?江蘇省美術(shù)統(tǒng)考6個月速成》。鎮(zhèn)江電視臺、江蘇教育電視臺、《鎮(zhèn)江日報》、《江蘇教育報》均對我校的美術(shù)特色教育進(jìn)行過報道，我校的美術(shù)教育已成為鎮(zhèn)江市特色教育項(xiàng)目。我校被評為了“丹徒區(qū)心理健康教育特色學(xué)?！?。學(xué)校在制定和調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，打造更具內(nèi)涵和特色、更具實(shí)力和活力的品牌學(xué)校上做的文章還不夠到位；在制定和調(diào)整學(xué)校管理制度，既符合市局的《績效考核工作實(shí)施意見》，又能調(diào)動教師的工作積極性上所做的思考還不夠深刻。學(xué)校在改革課堂結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效益方面的措施還不夠有力，效果不夠明顯。我們堅(jiān)信：在今后的工作中，有上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的大力支持，有全體教職工的共同努力，我們定能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，努力拼搏，全力加強(qiáng)精致管理，努力深化素質(zhì)教育，著力加快內(nèi)涵發(fā)展，為辦丹徒人民滿意的普高教育而不懈奮斗。現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、成立自查小組組 長：楊茂軍副組長：李根才、王友山成 員：崔傳奎、江向東、冉士玉、胡 啟、丁傳福二、嚴(yán)格按照督導(dǎo)提綱認(rèn)真自查，并實(shí)行責(zé)任追究制。（二）、學(xué)生食堂和宿舍管理和使用情況無學(xué)生食堂，學(xué)生宿舍只有6間，住42人，管理規(guī)范。（四）、實(shí)驗(yàn)室管理和使用情況實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，水電路正常使用，藥品室存放整齊管理嚴(yán)，物品能滿足正常使用，理化實(shí)驗(yàn)室兩個，基本滿足正常課標(biāo)使用，分別有52個座位，26張臺桌。（六）、圖書室（館）、閱覽室管理和使用情況圖書室和閱覽室合并使用，每次能供20人同時閱覽的座位，共有圖書3506冊，有專職管理員一名，有借閱制度和借閱辦理手續(xù)。（八）、音、體、美器材配備和使用情況音樂器材：電子琴2架（一架舊的），腳風(fēng)琴一架；體育器材：標(biāo)準(zhǔn)籃球架一副，舊的一副，鐵制乒乓球桌4付，有漫步機(jī)、高低杠、雙杠各一副，籃球16只、排球4只足球2只、羽毛球排26付。（十）、學(xué)校作息時間安排情況嚴(yán)格按照縣局規(guī)定統(tǒng)一學(xué)生在校時間，給學(xué)生充分的課余時間。學(xué)籍按文件規(guī)定實(shí)行電子和紙質(zhì)同時管理，學(xué)生變 2 動要求手續(xù)齊全，嚴(yán)格按程序辦理。(十三)、績效工資分配方案及執(zhí)行情況嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定和和文件精神執(zhí)行，學(xué)校制定了相應(yīng)的績效分配方案，實(shí)行績效工資再分配，充分發(fā)揮績效工資杠桿作用。（十五）、義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)管理和使用情況有較為嚴(yán)格的管理制度；能按預(yù)算的編制使用，發(fā)票報銷手續(xù)齊全，報賬及時，審核嚴(yán)格，解決教學(xué)急需費(fèi)用，有規(guī)范的理財制度和財務(wù)公開制度。三、存在問題與不足通過自查，我們意識到盡管我們平常做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有很大差距。蘇王中學(xué) 2010年10月3日第三篇：教育督導(dǎo)自查報告聶家橋中學(xué)迎接國家義務(wù)教育均衡縣驗(yàn)收自查報告一年來, 我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持，以“十八大”精神為指導(dǎo)，大力開展“講正氣樹新風(fēng)”教育，深化先進(jìn)性教育，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，根據(jù)漢壽縣教育局《教育兩督暨義教均衡縣》評估細(xì)則，我校對照評估方案進(jìn)行了自查。，建立健全了督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體分工，明確職責(zé)。副組長：羅建強(qiáng)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)抓好教育督導(dǎo)評估中的具體工作。副組長：陳順滿，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估中的全面工作，重點(diǎn)抓好教育督導(dǎo)評估中的經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等工作。主要是協(xié)助組長、副組長抓好教育督導(dǎo)評估中各自承擔(dān)的各項(xiàng)工作和臨時安排的有關(guān)工作。，認(rèn)真召開了全鄉(xiāng)職工大會，積極做好了宣傳動員工作，提高我校各單位工作人員對教育督導(dǎo)評估工作重要意義的認(rèn)識，讓廣大職工明確教育督導(dǎo)評估的重要性和必要性。，積極穩(wěn)妥地組織相關(guān)單位對近兩年來的相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理和歸檔，基本完善了督導(dǎo)評估應(yīng)有的備查資料。，積極撰寫自查材料和匯報材料交縣級相關(guān)部門，敬請縣級督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組給予復(fù)核驗(yàn)收。根據(jù)督導(dǎo)評估的《細(xì)則》、《方案》和縣教育局教發(fā)《教育兩督暨義教均衡縣評估》要求，我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬訂了教育督導(dǎo)自評計(jì)劃，堅(jiān)持德育為首、安全第一、教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加大