北師大版八上性別和性別決定-展示頁
2024-12-20 23:29本頁面
【正文】 學習”的新理念。 《性別和性別決定》 這節(jié)課很容易提高學生的興趣，并且學生能將所學的知識應用到實際生活中去解決一系列問題。 三、設計思想 本人從 2021 年到我們學校任初中教學一直到現(xiàn)在，而且高中也完成了四界，對生物的教材和課外知識掌握比較好，我校從 2021 年安裝了多媒體的教室，掛圖與實驗材料儀器都比較完善，能圓滿完成初中生物教學的各項要求。 （ 2）知識現(xiàn)狀 ：本節(jié)是在初二年上期快結(jié)束時學習的，學生對生物知識已經(jīng)有所了解，學習積極性相對有所降低，為此，在教學中抓住這一特點，積極采用形象生動的、形式多樣的學習方法和學生廣泛的、主動參與的 學習方式，發(fā)揮學生學習的主動性。不喜歡死記硬背枯燥的知識。通過本節(jié)的學習，使學生科學地理解和正確地對待生男 生女問題，同時，生男生女的原理的分析又是對上一節(jié)《性狀的遺傳有一定的規(guī)律性 》中遺傳圖解的鞏固，因此，本節(jié)內(nèi)容對確定科學的人生觀和價值觀有極其重要的作用。本節(jié)內(nèi)容可以滿足學生對于性別決定和性別遺傳知識的需求。 《性別和性別決定》教學設計 一、教材內(nèi)容分析 ： 本節(jié) 的內(nèi)容為北師大版八年級生物上冊第 6 單元《生命的延續(xù)》中第 20 章《生物的遺傳和變異》的第 4 節(jié)《性別和性別決定》。性別是一種特殊的性狀，在學生中總是存在著一種神秘感，自然成為學生感興趣的話題。另外，社會上一些人仍存在著重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成 員冷落和責備的現(xiàn)象并不少見。 二、學生學習分析 ： （ 1）心理和生理特征 ：從年齡特征來看，初二學生平均年齡 15 歲，對什么事情都很好奇，具有一定的探索精神。因此，在學習過程中老師注重正確引導學生思維，利用學生已有的知識和方法去分析問題、得出結(jié)論。 （ 3）知識障礙 ：學生在學習過程中由于認知水平的差異會產(chǎn)生不同層次的學習成果和不同的學習體會，在生男生女的原理中
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