吳淞初級中學20xx學年第二學期教科研工作計劃-展示頁
2024-11-07 12:44本頁面
【正文】 教學水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教育科研與與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發(fā)展結合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造我校教育科研發(fā)展的新態(tài)勢。新的學期教育教學工作已經開始，我校教科研工作決心在區(qū)教科研室和校領導的指導下，與全校師生員工共同努力，完成好各方面的工作。（3）完成階段性總結。在總課題的引領下，各教研組結合本學科的特點進行實踐活動。加強課題研究，落實過程管理（1）圍繞學校的實驗總課題：《基于學校實際的作業(yè)分層設計之實踐研究》，推進區(qū)一般課題的深入研究，并指導教學實踐。加強青年教師隊伍建設。一是聚焦作業(yè)分層設計的教學實踐活動。（3）校本培訓，夯實基礎根據區(qū)進修學院教科室的有關要求，認真組織校級培訓。教科研工作將在校長室領導下，圍繞如何構建高效的課堂，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與教學研究。本學期學校教科研工作將通過青年教師培訓班，進行“如何構建高效課堂”學術研討、專題講座等，逐步擴大教科研骨干隊伍。一、指導思想：以“學校課程改革為中心、內涵發(fā)展為核心任務、課堂教學為主線”，堅持把教科研工作作為提升我校教育教學水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與學校構建高效課堂的教學和管理相結合，努力發(fā)揮好教科研工作的先導性、基礎性和全局性，推行教育行動研究，積極營造我校教育科研發(fā)展的良好氛圍。第一篇：吳淞初級中學2013學年第二學期教科研工作計劃圍繞教學 以研促教 發(fā)揮教科研的輔助作用——吳淞初級中學2013學年第二學期教科研工作計劃為進一步提高我校教科研工作水平，使學校教科研工作成為學校教育教學工作的助推器；成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學期，教科研工作將以學校《抓優(yōu)化管理 促內涵發(fā)展》工作總體思路為指導，以區(qū)2013學年進修學院教科研室工作要點為藍本，結合學校的實際情況制訂本計劃。二、主要工作：加強科研培訓，壯大科研隊伍（1）抓好教科研骨干隊伍建設重點抓好學?！杜c理想同行》青年教師培訓班，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。（2）發(fā)動和鼓勵教師參加教育科研活躍群眾性教育科研的氛圍，是推進學校教科研工作的根本所在。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現由經驗型向科研型的轉變。由校長負責，教科研聯(lián)絡員具體操作。通過探討，建立適合于我校學生實際的題庫，使每一位學生體驗成功，從而推進優(yōu)質教育。二是繼續(xù)辦好《與理想同行》培訓班，引導青年教師完成區(qū)一般課題中期論證和校級課題的開題立項，加快青年教師的迅速成長。（2）青年教師培訓班和各教研組參與學校的課題研究。分階段完成課題任務。有序地推進課題研究，做好階段性總結前資料的收集和整理，形成有利于學生學習的作業(yè)資源庫，從而提升學校的教育教學質量。第二篇：吳淞初級中學2012學年
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