九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)-展示頁
2024-11-07 05:05本頁面
【正文】 物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果。1．加強(qiáng)演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結(jié)如下：（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。六、做好中考實驗操作考試工作，及早準(zhǔn)備、及早訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，人人達(dá)標(biāo)，這次中考化學(xué)實驗操作考試優(yōu)生率達(dá)到了45%以上，合格率達(dá)到了80%以上。四、做好課堂教學(xué)所需演示實驗，保證演示實驗的效果。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。積極準(zhǔn)備和訓(xùn)練中考化學(xué)實驗操作考試。因此，化學(xué)實驗室能把握一切為教學(xué)一線服務(wù)，一切為學(xué)生服務(wù)的原則。分析出與實驗現(xiàn)象，對于出現(xiàn)的問題做出一定的解釋。嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實驗精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問題、用實驗解決問題。注重學(xué)生的自主動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗的操作能力。做實驗前，討論寫出詳細(xì)的實驗計劃，并考慮可能出現(xiàn)的問題。還有一些同學(xué)實驗前，不注意預(yù)習(xí)。這些問題都與平時不注意總結(jié)實驗的要領(lǐng)，大膽試驗有關(guān)。在實驗中也有一部分學(xué)生因為缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細(xì)心、仔細(xì)的問題不夠重視。同時，在對實驗現(xiàn)象的觀察、對實驗結(jié)果的分析和實驗操作的具體過程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設(shè)法解決問題的能力。在實驗中，通過參與實驗、操作實驗培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。一． 實驗的好處在實驗中，學(xué)生動手操作實驗的能力有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發(fā)，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實驗報告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出實驗中的注意事項，簡明扼要的分析出與實驗現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋。第一篇：九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了實驗教學(xué)的力度，重視做好學(xué)生的實驗工作，提高了學(xué)生的實驗操作能力。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，通過半年來的實驗教學(xué)工作，學(xué)生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對實驗有了濃厚的興趣，學(xué)生愛做實驗，能通過實驗來驗證所學(xué)知識。實驗中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過實驗更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。還有一部分同學(xué)能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認(rèn)識，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。二、不足大部分學(xué)生對于實驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實驗中的應(yīng)注意的問題，對于實驗中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實驗不利的現(xiàn)象。實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學(xué)生實驗時顯很緊張。特別值得一提的是，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新能力的實驗。三、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識。做實驗時，遵守實驗規(guī)則，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力，實驗?zāi)芰?。四、今后努力方向全面提高學(xué)生的整體實驗水平，讓每一個學(xué)生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學(xué)生掉隊。不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)知識。培養(yǎng)和提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)二0一四年元月第二篇：2018上年九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)2017—2018年第二學(xué)期 九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年九年級化學(xué)面臨教學(xué)和中考備考雙重任務(wù)。從實際出發(fā)，結(jié)合九年級化學(xué)教學(xué)和演示、分組實驗教學(xué)實際，特作如下總結(jié)：一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃完成化學(xué)學(xué)生分組實驗4個，學(xué)生分組實驗率100%，教師演示實驗38個，教師演示實驗率100%。二、嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學(xué)實驗對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。三、注意節(jié)約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。五、在分組實驗過程中嚴(yán)格規(guī)范實驗操作，如有違規(guī)操作造成損失損壞，并對其批評教育或進(jìn)行通報。理化生教研組 2018年7月10日第三篇：九年級上冊化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇一：九年級上化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)九年級上化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)（雙竹中學(xué) 谷顯科）化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感
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