【正文】 間關(guān)系的能力。聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過聽覺獲取信息的能力。只有這樣,才能更快地提高學(xué)生的成績(jī)。三、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練通過對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多,考查的題型有:聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。,培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)。教材的語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。,抓住要點(diǎn)這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)框架的辦法。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說明的要求，制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃。如果沒有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。九年級(jí)的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。第一篇：九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作一下教學(xué)反思。如何通過短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在畢業(yè)班科任老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此幫助學(xué)生制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。在制定計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。不重視語法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語言不規(guī)范。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。新課程指導(dǎo)下的英語試卷強(qiáng)調(diào)突出語境,注重交際。所以復(fù)習(xí)英語時(shí)要注重語言的功能,培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。對(duì)于考查能力的題型,更要盡快加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),突破能力極限。在總復(fù)習(xí)的最后一個(gè)月，要根據(jù)中考英語考試的時(shí)間,每天早上進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。同時(shí),還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。閱讀理解能力也一直是中考英語測(cè)試的主題，如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語填空題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材，體裁,領(lǐng)會(huì)寫作要求,不漏掉要點(diǎn)。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。在最后復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類旁通的能力。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情?？傊?，九年級(jí)的英語總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。在畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到:考前恰當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。如何通過短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是一項(xiàng)緊張而艱巨的任務(wù)。因此，制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。在制定計(jì)劃中，應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。因時(shí)間比較長(zhǎng),所以要本著溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。教材的語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。三、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練通過對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng)。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。因此，這就要求學(xué)生每天要做到溫故知新，同時(shí)，要進(jìn)行大量的晨讀。我們應(yīng)精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。五、建立和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無味，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情?？傊?，九年級(jí)的英語總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。所以我在教學(xué)中，主要采用分階段復(fù)習(xí)法，即分四個(gè)階段：一． 復(fù)習(xí)教材。復(fù)習(xí)方法主要以聽寫，講解，練習(xí)，講評(píng)等。時(shí)間約七周。這個(gè)階段主要的問題是中下等成績(jī)的學(xué)生跟不上進(jìn)度，聽寫過不了關(guān)。所以我采取了不影響進(jìn)度的情況下，盡量讓他們跟上。在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該讓中下等生每天過關(guān)，不讓他們拉帳，但可適當(dāng)降低難度。這個(gè)階段主要是按課標(biāo)要求的初中語法內(nèi)容進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。賓語從句，狀語從句，被動(dòng)語態(tài)等。復(fù)習(xí)方法主要采用精講多練，講練結(jié)合的方式。主要目的是讓學(xué)生在頭腦中形成語法知識(shí)體系，為提高語言的綜合運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，哪怕是才講過的內(nèi)容，只要學(xué)生提出問題，老師就要樂于回答，并給予鼓勵(lì)。這個(gè)階段主要是針對(duì)中考題型進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)我教班級(jí)的情況，我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了單項(xiàng)選擇，完型填空，句形轉(zhuǎn)換，短文填空，書面表達(dá)。在訓(xùn)練短文填空時(shí)，我選擇了難易適當(dāng)，貼近學(xué)生生活的題材。通過練習(xí)，上等生能做對(duì)百分之八十到一百，中等生百分之五十到七十，中下等生百分之二十。講評(píng)主要針對(duì)學(xué)生典型錯(cuò)誤，易錯(cuò)點(diǎn)，漢語式的表達(dá)方式以及時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。這個(gè)階段需時(shí)間兩周。針對(duì)這些問題，我采取只講典型錯(cuò)誤，課堂上以中等生為中心，課后對(duì)中下等學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)的方式提高教學(xué)效果。這個(gè)階段主要是在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中考模擬試題的訓(xùn)練。做6—8套題。這個(gè)階段的關(guān)鍵是注重批改和講評(píng)，以了解學(xué)生存在的問題，進(jìn)行插漏補(bǔ)缺，講解時(shí)突出重點(diǎn)。差生錯(cuò)得多，也單獨(dú)講解。講評(píng)后鼓勵(lì)學(xué)生問問題。在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。第四篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)教學(xué)反思九年級(jí)英語復(fù)習(xí)教學(xué)反思初三英語新課結(jié)束后，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，往往有三個(gè)月左右的時(shí)間。下面就簡(jiǎn)單談一談我們學(xué)校初三英語組的幾點(diǎn)做法。我們英語組在教研組長(zhǎng)李建波老師的帶領(lǐng)和組織下，認(rèn)真落實(shí)集體備課，提前一周安排集體備課內(nèi)容。從疑難問題的探討到資料的查找；從教師的教法到學(xué)生的學(xué)法；從作業(yè)練習(xí)的布置到作業(yè)練習(xí)的檢查；從同步的講解到檢測(cè)題的檢測(cè)，從錯(cuò)題集的整理到檢查，我們初三英語備課組六位老師步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，取得了很好的效果。美國(guó)心理學(xué)家齊莫曼教授認(rèn)為當(dāng)學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為三個(gè)方面都是一個(gè)積極的參與者時(shí)，其學(xué)習(xí)就是自主的，自主的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。而有效的合作能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。詞匯復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)包括單詞的拼寫，詞性，詞形轉(zhuǎn)換。這種方法看起來簡(jiǎn)便易行，可是這樣做有許多弊端：每天都有一些學(xué)生聽寫不及格，要找他們重新背重新聽寫實(shí)在令人頭痛，在今年的初三英語復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)成績(jī)把學(xué)生分成四至五人的小組，（每組都要有優(yōu)生）學(xué)生制定出個(gè)人的、小組的聽寫計(jì)劃。每個(gè)小組選出一個(gè)英語組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、督促，聽寫本每天上交，老師查看，考評(píng)每個(gè)小組，適時(shí)表揚(yáng)或指出不足，激發(fā)了小組的學(xué)習(xí)積極性。在幫助學(xué)困生的過程中，優(yōu)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更深一步的思考，大大提高了他們的辨析能力，而學(xué)困生得到了一對(duì)一的耐心幫助，得以解決英語學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的信心。另外依據(jù)同步，我們把課本內(nèi)容分成十幾個(gè)話題：個(gè)人情況；家庭；朋友與周圍的人；日?；顒?dòng)；學(xué)校生活（包括學(xué)習(xí)的科目、老師）；個(gè)人喜好；計(jì)劃與打算；購(gòu)物（食品、衣服、書籍等）；看病；天氣；旅游與問路；居住的環(huán)境（包括動(dòng)植物、污染、人口等方面）；制定規(guī)章制度打電話等。學(xué)生在欣賞其他小組表演的過程中，鍛煉了聽力，提高了判斷能力。老師給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，依據(jù)考試成績(jī)，要確保每個(gè)小組都有兩名以上作文好手，這樣小組活動(dòng)才可以順利有效地進(jìn)行，學(xué)生的作文能力才會(huì)有所提高。禁止抄襲！謄清后上交，教師批改后，按合作小組貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，供大家欣賞、學(xué)習(xí)。三 初三一輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題“精” 一輪復(fù)習(xí)以《同步學(xué)習(xí)》為依托，既是教案也是學(xué)案，加上其它綜合檢測(cè)題，題量較大。這樣能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“活” 在復(fù)習(xí)中多給學(xué)生提供練的機(jī)會(huì)，練的內(nèi)容要全，練的方法要活，可以采取提問、討論、游戲、活動(dòng)等多種方式，這有利于鞏固基本知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、比較、概括等多種能力。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)及其前后的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題能力。要有計(jì)劃、有步驟指導(dǎo)使用，落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目訓(xùn)練，提升學(xué)生自己解答問題的綜合能力。round trip。have a family meeting。go for our holiday。diving。press。2．能正確運(yùn)用一些婉轉(zhuǎn)提出建議的句式，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)撐磥淼哪骋淮位顒?dòng)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和某些具體事項(xiàng)。4．能讀懂有關(guān)flight的一些instructions，建