新課標魯科版3-5選修三24氫原子光譜與能級結構2-展示頁
2024-12-20 22:23本頁面
【正文】 叫做吸收光譜。實踐證明，原子不同，發(fā)射的明線光 譜也不同，每種原子只能發(fā)出具有本身特征的某些波長的光，因此明線光譜的譜線也叫原子的特征譜線。 稀薄氣體或金屬的蒸氣的發(fā)射 光譜是明線光譜。例如白熾燈絲發(fā)出的光、燭焰、熾熱的鋼水發(fā)出的光都形成連續(xù)光譜。只含有一些不連續(xù) 的亮線的光譜叫做明線光譜。 發(fā)射光譜可分為兩類：連續(xù)光譜和明線光譜。有時只是波長成分的記錄。 （二）進行新課 光譜（結合課件展示） 早在 17世紀，牛頓就發(fā)現(xiàn)了日光通過三棱鏡后的色散現(xiàn)象，并把實驗中得到的彩色光帶叫做光譜。 教學用具： 投影片，多媒體輔助教學設備。 教學難點： 經典理論的困難。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)我們探究科學、認識科學的能力，提高自主學習的意識。 第四節(jié) 氫原子光譜與能級結構 三維教學目標 知識與技能 （ 1）了解光譜的定義和分類； （ 2）了解氫原子光譜的實驗規(guī)律，知道巴耳末系； （ 3）了解經典原子理論的困難。 過程與方法： 通過本節(jié)的學習，感受科學發(fā)展與進步的坎坷。 教學重點： 氫原子光譜的實驗規(guī)律。 教學方法： 教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。 [來源 :學科網(wǎng) ] （一）引入新課 ? 粒子散射實驗 使人們認識到原子具有核式結構，但電子在核外如何運動呢？它的能量怎樣變化呢？通過這節(jié)課的學習我們就來進一步了解有關的實驗事實。（如圖所示
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