中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度-展示頁
2024-11-07 03:11本頁面
【正文】 教師的備課、上課、作業(yè)批改情況，及時(shí)記載并通報(bào)，督促改正。檢查督導(dǎo)小組成員堅(jiān)持聽課評(píng)課，每次聽課后要及時(shí)檢查教案、作業(yè)批改情況，并及時(shí)與授課教師交還意見。教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組由校長、主任、教學(xué)管理人員和各教研組長組成。第二篇：馬家中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度馬家中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。字、詞、句的錯(cuò)誤必須指導(dǎo)學(xué)生 自己訂正。批改中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，必須要求學(xué)生訂正，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，要書寫工整，目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有突破辦法，要有科學(xué)的授課構(gòu)想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實(shí)驗(yàn)、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。對(duì)各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次。教案由教務(wù)處或教研組長查閱評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。曠課者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理，“放羊”者，按曠課處理。按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課。禁止體罰或變相體罰學(xué)生。沒有教案不得進(jìn)教室上課。第一篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度一、上課檢查課堂教學(xué)要運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標(biāo)，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造性能力。按新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。提出批評(píng)三次以上者，扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會(huì)遲到，指點(diǎn)名之后)。二、教案檢查為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，特制定檢查教案的辦法。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。三、作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識(shí)情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：嚴(yán)格按市教育局對(duì)各年級(jí)學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。作業(yè)批改必須有日期、評(píng)語或分?jǐn)?shù)。對(duì)于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。作業(yè)由教務(wù)處每學(xué)期抽查兩次，并寫出評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)計(jì)入教師檔案。特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度：學(xué)校要成立教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組。檢查督導(dǎo)小組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、上課、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教研情況等；
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