第五章曲線運(yùn)動(dòng)第5節(jié)向心加速度教案20xx1128273-物理備課大師-展示頁
2024-12-20 21:44本頁面
【正文】 小鋼球在燒杯底沿杯壁做勻速圓周運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小球（近似）沿杯壁做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 受力分析：小球受重力，支持力，繩子的拉力。 【教學(xué)過程】 設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)微課視頻后接著一起觀看我國運(yùn)動(dòng)員趙宏博，申雪冬奧會(huì)摘取金牌的一段視頻，請(qǐng)注意觀察女運(yùn)動(dòng)員做了什么運(yùn)動(dòng)？ 新課教學(xué) 一． 探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度 提問：我們知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度大小不變的運(yùn)動(dòng)，勻速圓周運(yùn)動(dòng)是不是變速運(yùn)動(dòng)？ 追問：既然勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，有沒加速度？ 再追問：那么勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度有什么特點(diǎn)？我們又如何探究呢？ 學(xué)生活動(dòng) ：思考得出有加速度，雖然學(xué)生知道有加速度，但問加速度有什么特點(diǎn)以及怎么探究對(duì)于這個(gè)未知領(lǐng)域，學(xué)生還是覺得難度大，但通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易在引導(dǎo)下想到用牛頓第二定律來探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度，教師引導(dǎo)用實(shí)驗(yàn)來探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 。 、態(tài)度與價(jià)值觀 ： ⑴ .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)未知世界要有勇于猜想的勇氣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 ⑵. 經(jīng)歷矢量差法、比值定義法、極限法，滲透“無限逼近”的思維方法，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決物理問題，感悟科學(xué)探究的方法。 ⑷ .能夠應(yīng)用向心加速度的相應(yīng)表達(dá)式解決問題。 ⑵ .知道向心加速度大小與線速度，角速度的關(guān)系。 ⑷ .學(xué)生對(duì)矢量運(yùn)算的不熟練將成為具體探究過程的思維難點(diǎn)和操作難點(diǎn)。 ⑵ .學(xué)生具備研究直線運(yùn)動(dòng)的思路，有能力將本課探究的課題分解為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小問題即對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，應(yīng)用相關(guān)定義進(jìn)行探究，應(yīng)用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法進(jìn)行推導(dǎo)。 ⑵ .教材思路：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)勻速圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察、通過受力感悟得出向心加速度方向指向圓心，接著應(yīng)用加速度的定義、矢量運(yùn)算方法進(jìn)行探究，推導(dǎo)出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度的方向和大小，逐步完成對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)探究。 向心加速度
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