【正文】 了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我所在內的所有新教師都將會在今后的日子中不斷地將培訓中所學的知識與經(jīng)驗內化為自己的理念與技能，并投入到自己的本質工作中去以此作為自己的行動指南。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在教學教法經(jīng)驗方面，各位老師針對自身的專業(yè)課程給我們做了大體的闡述，讓我更加明確上好一堂課的標準，必須適時改進自己的教學方法和策略，不斷的學會反思，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。我想如果沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進的人生態(tài)度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)作教育奇跡？這也將是我為之努力的方向，是我需要用一生追尋的意義所在。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。最后，教師是學生的心理輔導者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。培訓中各位授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為教師，師德是必備的。此次培訓內容豐富全面，涵蓋了教師專業(yè)成長建設、班主任工作管理、師德建設、教師心理調適及承辦單位蘇州健雄職業(yè)技術學院還為大家詳細介紹了該校引進德國雙元制教學模式取得的一系列成果和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系等各個方面。以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的教學及學生管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，爭取做到教育學生一時，學生受用一世。只有教師心理健康了，學生心理才能健康。而教師也是應該以全發(fā)面的為學生考慮，來作為教育學生的出發(fā)點，而不是想怎么完成教學大綱、怎么逃避責任、怎么省事。讓教育活動中學生從心理上接受教育。在中職教育中，以學生為主體，以教師為主導。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，不斷的進步從而跟上時代的發(fā)展。一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用。教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。職業(yè)教育教師專業(yè)性、責任感、知識結構、知識水平。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。完善學生的技能教學。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育，以學生身心的健康發(fā)展為主，然后才是為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動。教學中學生的主體地位，我認為要讓學生身心健康發(fā)展，并且學會一技之長，是中職教育中的核心目標。良好的道德品質修養(yǎng)。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。我們職業(yè)學校的教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴?！币虼耍覀円紫纫詫W生為主體。教育以學生為本，我們教師要以學生為中心來從事教育教學工作。第一篇：中等職業(yè)學校新教師培訓學習心得中等職業(yè)學校新教師培訓通過前些天教育局組織的中等職業(yè)學校新教師培訓，使我進一步了解到教師的神圣，同時也感大我們身上責任的重大。在這次培訓中我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對這次學習的心得體會。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，特別是職業(yè)學校的學生素質普遍不好，對教育有抵觸情緒。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。我們的要求不只是教會學生多少技能、技術，而是要讓他們完善自己的人生觀、價值觀、和健康向上的人格。只有學生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。首先我們教師就必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。調動學生的積極行。只有圍繞“以學生為中心”，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。教師的主導地位。都成為制約我們提高教學水平的重要因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。如果教師沒有良好的素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。以學生的身心健康為教育中心，以符合時代氣息的新方法新思維來教育學生。而不是抵觸的情緒來“混日子”。所以在未來的教育活動中更應該注重師生雙方的心理教育。所以我在以后的工作中要以積極的、健康的心態(tài)來面對我們的學生。第二篇：江蘇省中等職業(yè)學校新教師培訓心得體會(張蕾)培訓心得體會尊敬的各位老師，領導，大家上午好，首先感謝學校領導給了我參加省級培訓的機會，為期十天的省級培訓是專門針對全省各類中高職院校近幾年入職的新教師而開設的，對于我們這些新教師來說簡直就是一場及時雨。這次培訓讓我開了眼界，增長了知識，使我進