【正文】 和科學(xué)結(jié)論作比較。②自編符號(hào)，繪制一張校園建筑方位圖。4〉課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐。2〉教師選擇一個(gè)參照物，這一個(gè)參照物的某個(gè)方向上有遠(yuǎn)近不同的兩個(gè)建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個(gè)建筑物的位置，而不讓聽(tīng)的人產(chǎn)生誤會(huì)。3．表達(dá)與交流。1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門(mén)為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺(tái)在什么位置？想想這種描述準(zhǔn)確嗎？還有沒(méi)有其它辦法？2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認(rèn)“東南西北”方向？指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽(yáng)升起的位置，從而判斷分辨方向。每一位同學(xué)描述的一樣嗎？為什么？3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺(tái)的四周，面向同一方向站立，根據(jù)自已站的位置，說(shuō)一說(shuō)升旗臺(tái)的位置。1〉指導(dǎo)每一生都認(rèn)識(shí)前，后，左，右。二．開(kāi)展科學(xué)探究。教學(xué)過(guò)程：一．提出研究問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：學(xué)校方位的掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨出東，西等八個(gè)方位。3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準(zhǔn)確描述物體所在位置。2．升旗臺(tái)在哪里教學(xué)目標(biāo)：1．知道如何定性描述一個(gè)物體的位置，能理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。1．測(cè)量其它的人或物。3．鼓勵(lì)學(xué)生置疑，對(duì)自己的身體變化趨勢(shì)作科學(xué)的預(yù)測(cè)。三．對(duì)照比較，歸納預(yù)測(cè)。4．按照集體討論確定的辦法開(kāi)展觀測(cè)研究，并做好記錄。1．介紹測(cè)量工具及其工作原理。與三年級(jí)相比，我們的身體各部分有哪些明顯變化？說(shuō)明什么？生答后師歸納并板書(shū)課題。2．學(xué)具：直尺，白紙，近期全身照。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)出自己今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。5．能與同學(xué)合作測(cè)量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗(yàn)合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅。3．能利用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，比較細(xì)致地觀察事物的變化，知道使用工具比感官更有效。五、教學(xué)進(jìn)度表單元課題節(jié)次合計(jì)節(jié)次我們又長(zhǎng)大了一、旗桿和影子升旗臺(tái)在哪里國(guó)旗是怎樣長(zhǎng)起來(lái)的旗桿的影子影子為什么會(huì)變化自由研究二、尋訪校園里的動(dòng)植物校園里有哪些動(dòng)植物觀察一棵樹(shù)小動(dòng)物的家觀察螞蟻更多的小動(dòng)物自由研究三、明天的天氣怎樣1今天的氣溫是多少1追尋風(fēng)的足跡13．是誰(shuí)制造了風(fēng)14．云的觀測(cè)15．下雨啦16．雨下得有多大17．.明天的天氣怎樣自由研究四、我們?cè)谛@里運(yùn)動(dòng)18．運(yùn)動(dòng)前后19．運(yùn)動(dòng)與呼吸20．運(yùn)動(dòng)與心跳21．運(yùn)動(dòng)與大腦自由研究1．我們又長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)：1．了解青少年身體生長(zhǎng)發(fā)育的外部特征。讓學(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論。例如：說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。四、教改措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地進(jìn)行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)校園動(dòng)植物的研究，對(duì)所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展，并不斷運(yùn)用到今后的科學(xué)探究活動(dòng)中。二、教材簡(jiǎn)析：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材是以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求來(lái)編寫(xiě)，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動(dòng)發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。（課件出示：鯊魚(yú)、獅子、老虎、企鵝、袋鼠、馬）小結(jié)像貓和兔這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物一般都是哺乳動(dòng)物?，F(xiàn)在小白兔要發(fā)布一條重要的消息，讓我們來(lái)看看。三、對(duì)比觀察，鞏固應(yīng)用對(duì)比觀察、概括哺乳動(dòng)物的共同特征。二、師生互動(dòng)學(xué)新課：討論觀察方法 談話：你了解它們嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際體驗(yàn)初步談對(duì)貓和兔、狗的認(rèn)識(shí)和了解）想跟它們交朋友嗎？想跟它們交朋友我們應(yīng)該了解它們哪些方面呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題）這節(jié)課我們就從這幾個(gè)方面來(lái)了解它們（課件出示觀察記錄表）在觀察的時(shí)候我們還要注意什么呢？（課件出示溫馨提示）觀察貓和兔（1）小組合作觀察，完成實(shí)驗(yàn)記錄。瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙。（學(xué)生：兔子）八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫。一個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得美，兩只耳朵，三瓣嘴。難點(diǎn)：能用對(duì)比歸納的方法歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。二、通過(guò)觀察活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生,其中成績(jī)較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。知識(shí)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。二、教學(xué)目標(biāo)及要求：德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識(shí)，將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動(dòng)手能力。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為四個(gè)部分。用心愛(ài)心專(zhuān)心 1第三篇：鄂教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃胡華鋒一、教材簡(jiǎn)析：１、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)編寫(xiě)，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。，關(guān)于雞，你們還有哪些問(wèn)題？，指導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題分成兩類(lèi)：一是本節(jié)課可以研究的問(wèn)題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場(chǎng)自行研究的問(wèn)題。，回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雞的生活習(xí)性。：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這些雞在做什么？：除了雞的這些活動(dòng)，你還知道雞的哪些事情？（二）觀察雞的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性，獲得對(duì)雞的整體認(rèn)識(shí)。：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。、頸、軀干、四肢、尾五個(gè)部分，身上長(zhǎng)滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫(xiě)一篇研究報(bào)告。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類(lèi)。，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？？（五）單元小結(jié)。像兔和貓這樣的動(dòng)物，身上長(zhǎng)毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(zhǎng)大，叫做哺乳動(dòng)物。（三）比較貓和兔的異同，揭示哺乳動(dòng)物的概念。（二）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。三、教學(xué)過(guò)程（一）觀察兔的身體特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(zhǎng)毛，胎生，吃奶長(zhǎng)大。第一篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 兔和貓教案 鄂教版（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案兔與貓一、教學(xué)目標(biāo)，樂(lè)于去研究它們的生活習(xí)性。，找出貓和兔的相同點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。教師將學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)到黑板上。，有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。（四）運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。本單元我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)這兩類(lèi)動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物，用心愛(ài)心專(zhuān)心 1面去研究的。（六）課外拓展。用心愛(ài)心專(zhuān)心 2第二篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 雞教案 鄂教版（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo)。：提出問(wèn)題——做出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論去開(kāi)展研究。二、教學(xué)準(zhǔn)備：活雞或雞的剝制標(biāo)本、課件、雞的生活習(xí)性場(chǎng)景、小雞、養(yǎng)雞場(chǎng)等。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于雞的已有認(rèn)識(shí)。，學(xué)生觀察，說(shuō)出雞的身體特點(diǎn)。（三）提出問(wèn)題，整理問(wèn)題，確定研究課題。（四）設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行研究。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中的”食物”中相關(guān)的問(wèn)題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見(jiàn)的食物作為研究對(duì)象,探究與食物的營(yíng)養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來(lái)，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過(guò)程中觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見(jiàn)的雞、鴨、貓、兔等作為研究對(duì)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會(huì)由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。四、教改措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告。五、教學(xué)進(jìn)度：組別課題“做“科學(xué)，從身邊開(kāi)始我們?cè)谏L(zhǎng)食物的色香味食物從哪里來(lái)一、食物的營(yíng)養(yǎng)生活中的食物設(shè)計(jì)一日食譜食物的消化食物的變質(zhì)自由研究水是什么樣的怎樣使水變清燒開(kāi)水二、1水位為什么會(huì)升高飲用水1水是怎樣變熱的1糖到哪里去了14水與生命自由研究1玩具大集合三、1磁鐵玩具身邊1玩小車(chē)的玩具1小車(chē)的運(yùn)動(dòng)自由研究1雞四、鴨與雞家養(yǎng)2貓小動(dòng)物2兔與貓自由研究節(jié)次合計(jì) ***1122711111711時(shí)間安排————第四篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)貓和兔教案三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《貓和兔》教案王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 譚慧2貓和兔一、教學(xué)內(nèi)容：教材6265頁(yè)相關(guān)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的特征，并歸納出共同特征。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兔子模型、貓和狗的圖片、五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有兩個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，賽起跑來(lái)最擅長(zhǎng)。只洗臉，不梳頭，也行不用燈光照。（學(xué)生：小貓）師：同學(xué)們非常聰明，小兔子跟小貓是一對(duì)好朋友，今天老師把他們邀請(qǐng)到了我們的課堂。（2）匯報(bào)交流（3）歸納共同特征：身體表面有毛，胎生，哺乳。談話:大家對(duì)這些小動(dòng)物有了這么多的了解，已經(jīng)成為好朋友了。（出示課件）學(xué)生選出不能參加的動(dòng)物并說(shuō)出理由。四、拓展延伸認(rèn)識(shí)特殊的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也想?yún)⒓颖荣?，卻被擋在了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外面，請(qǐng)同學(xué)們看看它們能參加比賽嗎？（蝙蝠、海豚）板書(shū)設(shè)計(jì)貓和兔（一般）身體表面有毛胎生 哺乳課后反思：第五篇：鄂教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2015年秋）一．基本情況四年級(jí)共有21名學(xué)生，其中成績(jī)較好地約有18人，這部分學(xué)生頭腦靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。本冊(cè)教材注重各部分的知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個(gè)部分：一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡(jiǎn)單機(jī)械，方向和影子；二、尋訪校園的動(dòng)植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動(dòng)物的觀察與探究；三、明天的天氣（11——17）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；四、我們?cè)谛@運(yùn)動(dòng)（18——21）課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)大膽放手，以學(xué)生為主體。實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際，并且將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用科