【正文】 大家好，我是范紜菘的媽媽，很高興在這里能有一個和大家交流的機會，孩子上小學已經(jīng)半個學期了,總體來講,我覺得還挺輕松的,看著孩子由幼兒園平穩(wěn)過渡到小學,拋磚引玉,希望大家能各抒己見,共同學習，,“獨立自主”就是指，孩子的思考、活動，能夠相對獨立地完成。（5）每個人認真填學籍。這周給孩子準備直尺和小棒。（2）可以讓孩子適當?shù)淖黾覄?wù)，練習掃地，整理自己的房間等，讓孩子更好的適應(yīng)學校。食堂吃飯用餐的習慣，家長回去可以檢驗一下孩子，也可以提醒強調(diào)自己的孩子。還有上次成長檔案有家長拿了填寫是不是沒有交上來，如果沒有交上來記得交上來。周五回家不是資陽市內(nèi)學生，在我這里登記做校車，校車是周五3點從我們學校出發(fā)，到了車站會有生活老師給你們打電話；周日3點到車站接孩子，車費是自己出，把錢充進?？ㄋ?，我們學?，F(xiàn)在15號才能辦理?？?。并且在六年級，家長會活動，元旦節(jié)活動，以及班上大小事務(wù)我根本就不用上心，他們都很讓我們很放心。但是后面慢慢的，各科任老師都喜歡上我們班的課，而且我們班有個孩子，雖然努力了但是每次還是考最后一名，但他還是很積極，很陽光，沒有說我想讀書，不學習。成功沒有唯一標準，成功應(yīng)該是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準是：他的行為是否對社會、對他人或?qū)ψ约河幸?，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。以便后期更好的教育。如果家庭沒有高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。（PPT展示課表）我們課程設(shè)置比較合理的，家長自己看看課程表，每節(jié)課我們都是專業(yè)的老師，每周四節(jié)興趣課，并且語文數(shù)學老師不會占課搞學習。本來打算我給他們管理電話手表，但是有時候忙了，怕忘了，所以他們自己帶著要方便點，但是一定要設(shè)置在每天晚上8：15后才能打。我管理是比較人性化的，本來孩子比較小，想爸爸媽媽是很正常的，而且我們剛剛接和你們孩子接觸，其實我自己當媽我也知道，每個家長都會心疼自己的孩子，每個爸爸媽媽都不容易，我?guī)銈兒⒆游艺娴膿奈艺疹櫜荒敲粗艿?，所以如果家里比較近的想接回去或者來看孩子的，悄悄的帶著大廳接回去，或者在辦公室看看，以免別的孩子看到想哭，這個根據(jù)家里自己情況，家里隔著遠，自己工作也比較忙的，孩子本來就不哭的，看了家長更想哭，這種就建議家長少見為好。現(xiàn)在一年級我只教我們一個班課少了很多，所以按照計劃的話，最多請一個月坐月子的時間。那么班上如果家長覺得學?；蛘呃蠋熡惺裁磫栴}，自己無法釋懷，也就是說有家長怕得罪老師或者領(lǐng)導(dǎo)的，可以給家委會溝通，這樣就不會產(chǎn)生誤會。有個別家長沒有填對，請留下來。我將從以下幾個方面來說：。第一篇：一年級家長會：一年級家長會：很高興因為孩子，也感謝家長對我的信任與支持，我們走在一起。作為一個數(shù)學理科教師，就數(shù)學這科的特點一樣說一就一說二就二，比較直接。：汪佳蔚媽媽，李佳澤媽媽，蔡承書媽媽，和王家洛奶奶，最近也很感謝即為家長的出謀劃策，特別是汪佳蔚媽媽給班上買水壺和蚊香液等，自己都墊了很多錢了。，因為大家都知道我懷孕了，有家長會疑問會不會牽涉到換老師，我的預(yù)產(chǎn)期是寒假正月初一，根據(jù)第一個孩子的經(jīng)驗，第一個孩子我當時教五年級兩個班一個班主任，一周30多節(jié)課，當時怕六年級換老師，沒有請產(chǎn)假，生了孩子就來上課的，我們有幾個家長都是以前我學生的家長是知道的。，是孩子學習整理內(nèi)務(wù)的課，也可以在家自己教教。對于電話手表，有的你們可以帶，因為我覺得老師不是萬能的，還有孩子有些話她不會給老師說，本來孩子小，我就怕孩子會因為沒有及時溝通，不能及時照顧孩子的情緒，但是你們記住了，拿電話手表不是讓孩子隨時打電話，隨時打電話會影響教師的教學，你們給她設(shè)置一下，只能晚上8:15后才能打，前面都設(shè)置關(guān)機狀態(tài)，這點很重要。這個分離焦慮癥，我們不要郭躍著急，后面等大家接觸久了，過了我和你們磨合期，慢慢他們習慣了，你們放心我也放心?？纯凑n表解釋一下生安，就是生命與安全教育，現(xiàn)在我們學校很重視這塊，著重安全敬畏生命；還有周五有節(jié)課就是家校共建，偉大的教育家蘇霍姆林斯基在家庭要有高度的教育學素養(yǎng)。所以我們要一起教育孩子，因此特別是我們小一，大家都還在一個磨合期，我希望通過這節(jié)課，在一個月內(nèi)，每個家長都可以給我們班每個老師特別是我聊聊孩子。前面我給你們大家提到我管理比較人性化，孩子需要慢慢來，家長不要著急；后面你們會覺得孩子在學校這么久還要哭，有些習慣還沒有改掉，成績怎么還上不去？這個老師是不是不嚴格，或者是對我的孩子不上心呀！其實作為父母的心情我是理解的，都希望自己孩子好，老師也是這樣老師也希望自己每個學生都優(yōu)秀，可是現(xiàn)實不是這樣的，十根手指都不一樣長，每個人來到世上，都有著獨一無二的特質(zhì)，都有獨一無二的使命。因此，了解自己、完善自己、超越自己——這就是做最好的自己！，剛帶的是三年級，全還轉(zhuǎn)學生，沒有一個優(yōu)生。到最后我們班畢業(yè)考試全年級一二名全雁江區(qū)前都是在我們班。所以我們現(xiàn)在陪伴孩子慢慢長大，了解孩子，完善孩子，讓他們做最好的自己。上次開學注冊比較匆忙，有幾位家長填寫保險單準確，麻煩你們留一下填保險單。（1）這周我們是習慣養(yǎng)成周，見到老師，家長同學要問好；書，筆的擺放，寢室物品的擺放，桌子椅子的擺放，寢室生活用具的擺放。這周表現(xiàn)比較突出的小朋友：王睿琪，彭詩睿積極幫老師做事情；陳宇航主動幫同學搽眼淚，鄭惠爾主動搽桌子，唐潤峰幫同學擺椅子，胡盛熙幫同學檢查書本擺放。（3）數(shù)學下一周我們學習10以內(nèi)的認識，會有一個寫數(shù)字寶寶的比賽，家長可以帶孩子預(yù)習下。（4）手工作品的準備。掃群里面的二維碼，有問題可以問問群里面家長?；顒臃矫?飯后半個小時,我就讓他自己看著時間,然后注意觀察孩子能不能獨立完成,能完成要及時表揚,不能完成及時提供一些指導(dǎo)和幫助,當孩子在學校時,我也就根本不擔心,也很少托付給老師,因為學生多,孩子碰到困難,學習方面,小學的數(shù)學題是夠繞彎的,我在朋友圈看過一道二年級的題,我沒做對,前兩天看龍口報也登了類似的一道題,百分之八九十的大人都會錯,并不是有多難,我從不直接告訴他答案,小學低年級,成績并不重要,A+和A相差并不大,更何況孩子,一不留神,錯個一道兩道很正常,只要孩子這個知識點學會了,家長不用苛求孩子一定要A+,這樣反而會給孩子壓力,這個階段更重要的是培養(yǎng)孩子的習慣,寫字的規(guī)范性,十一點,休息不好,孩子寫完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情,玩玩積木,看看自己喜歡的讀物,我從不給他布置額外的作業(yè),孩子也會算自己的小九九,他清楚早寫完早玩,也就快快完成了,我覺得給孩子額外的輔導(dǎo)沒有益處,其一,孩子會想,我寫完作業(yè)還要學習,小學初期的知識都不難,孩子在學校足夠?qū)W會了,語言的學習,語境最重要,像嬰兒,從出生媽媽就開始和嬰兒說活,也不管他懂不懂,等到嬰兒發(fā)育成熟,自然便會開口說話了, 母語是這樣學的,英語也是一個道理,我們周圍沒有英語語境,就要創(chuàng)造語境,平時孩子玩的時候我就會給孩子播放些簡單的英語繪本故事,多聽,這就是專業(yè)語言學習中的磨耳朵,聽得多了,我給孩子聽同步的課文錄音,我用的是喜瑪拉雅聽,可以下載詞典app,不會讀的單詞,可以查一下,這是我的幾點體會,如果大家能從中受到啟發(fā),我將倍感榮幸,謝謝大家.第三篇：一年級家長會第一講 教育即培養(yǎng)習慣【教學內(nèi)容】《牽手兩代——家長課程》小學第一冊第三講——教育即培養(yǎng)習慣 【教學目的】，幫助家長解決孩子做事磨蹭，留意力不集中的毛病。幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣。孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?！薄霸谟變簣@學到了什么?！边@位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習慣對人一生具有決定性二、新授：（一）、提出問題，家長交流您孩子有哪些不良習慣呢？（二）師小結(jié)：家長提出最多的就是：“孩子做事磨蹭”“做事無法集中留意力。出示案例：李悝今年6歲，總的來說比較懂事，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。放學回家寫作業(yè)也是磨磨蹭蹭，只有在旁邊看著他，不停地催促著他，他才能快一點完成作業(yè)?？墒牵议L的脾氣越大，他反而越磨蹭，看上去似乎被家長的態(tài)度嚇壞了。究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？讓家長出謀劃策。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個形成過程，不是哪一天忽然磨蹭的。矯治磨蹭要對癥下藥。第二三種情況要在提高學習效率上努力。針對孩子的磨蹭，可以采取如下對策：（1）、幫助孩子樹立時間觀念。家長可以通過講故事等方法幫助孩子熟悉時間，樹立時間觀念，讓他們熟悉到是時間是世界上最寶貴的財富。總之，通過各種途徑讓孩子熟悉到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費許多時間。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點也不急。其實，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。正確的做法應(yīng)該是，當孩子磨蹭的時候，家長不要急，讓孩子自己急。孩子挨了批評后，就會熟悉到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會自己加快速度。孩子磨蹭，不光在學習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。這樣，孩子會有很高的積極性。（4）、改善評價角度，少說“慢”。在家里，家長要有意識地表揚她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。（5）、利用“速度測定法”，感受“我可以快”。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚奇：我能這么快完成呀！并且讓她熟悉到“快得值得”。孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務(wù)越多。（6）、任務(wù)適度，留有空閑。任務(wù)適度，保證孩子會加快速度。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。假如父母說：“你假如再快一點兒就更出色了?！焙⒆邮艿秸娴募睿蜁谙麓斡幸庾R地提醒自己快點兒。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因倦怠或懶惰做事拖時間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常輕易使孩子養(yǎng)成留意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。（四）、由“上課愛說話”分析在家如何練習學生留意力？師