用字母表示數(shù)-第三課時教案doc范文合集-展示頁
2024-11-05 06:39本頁面
【正文】 談成功的秘決時，寫下了一個公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話。t 【設(shè)計意圖：通過小結(jié)，幫助學(xué)生進行梳理，理解一個式子既可以也可以表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。你怎樣表示它們之間的關(guān)系？ 生1：s=vt板書：s=vt：：如果已知s和v，怎樣求t？ 板書：t＝s247。小結(jié)：同學(xué)們用不同的方法表示出漂流路程，其中，用字母表示數(shù)量關(guān)系既簡捷又準(zhǔn)確。（小組討論）（2）你能用自己想出的式子簡明地表示出漂流路程嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學(xué)說說。學(xué)生自由發(fā)問教師主導(dǎo)選擇問題。師：認(rèn)真看課本第12頁情景窗的內(nèi)容，根據(jù)信息窗中的內(nèi)容，你有哪些感興趣的問題，與大家分享一下。我們知道，像：1 2 3 4 5 m 7，這里的字母可以表示幾？這里的字母可以表示6?！裾n時安排： 1課時 ●教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體●教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入課題。教學(xué)難點：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。（三）情感態(tài)度讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點，滲透涵數(shù)思想。第一篇：《用字母表示數(shù)》用字母表示數(shù)量關(guān)系（總第3課時）●設(shè)計說明教學(xué)目標(biāo)：（一）知識技能使學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。（二）過程方法在具體情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過程。教學(xué)重點：會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。教學(xué)策略：教師要結(jié)合具體問題讓學(xué)生體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)模型的建立過程，使之明確數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的，由此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛、對生活的熱愛之情。：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了用字母表示數(shù)。是啊，字母可以表示任何數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)；，這里的m表示單位，人們用字母還可以表示計量單位，如kg、km……你們知道字母還可以表示什么呢？（數(shù)量關(guān)系和公式）長方形的周長和面積公式：長方形周長=（長+寬）2 長方形面積=長寬 正方形的周長和面積公式：正方形周長=邊長4 正方形面積=邊長邊長 速度、時間、路程三個量之間的關(guān)系： 路程=速度時間單價、數(shù)量、總價三個量之間的關(guān)系： 總價=單價數(shù)量【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對舊知的回憶，以及待會學(xué)習(xí)新知后，便于新舊知識之間的聯(lián)系】今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)如何用字母來表示這些數(shù)量關(guān)系？（板書用字母表示數(shù)量關(guān)系式）二、小組合作，探究新知 、提出問題（1）出示節(jié)能減排，低碳環(huán)保信息窗。個人獨立思考后，小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報（2）以小組為單位提出自己感興趣的問題。問題：怎樣用一個含有字母的式子表示汽車行駛速度、時間和路程之間的關(guān)系？ ，解決問題（1）你能用自己想出的式子簡明地表示出時間、速度、路程三者之間的關(guān)系嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學(xué)說說。（小組討論）：誰來說說你的想法。同時，課件展示：在數(shù)學(xué)上通常用s表示路程，v表示速度，t表示時間。v 如果已知s和t，怎樣求v？ 板書：v=s247?！咳?、抽象概括，總結(jié)提升：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？這節(jié)課我們學(xué)會了用字母表示一些公式，還有很多公式都可以用字母表示出來，以后大家再慢慢體會。四、鞏固運用，拓展提高，自主練習(xí)第1題。練習(xí)時,先引導(dǎo)學(xué)生解讀題意, 明確數(shù)量關(guān)系, 然后用字母表示出數(shù)量關(guān)系?？偨Y(jié)出求總價的表示方法，然后, 進一步了解分別求單價、數(shù)量時，算式變換的方法?！癜鍟O(shè)計用字母表示數(shù)量關(guān)系s=vt t=s247。t●教學(xué)反思用字母表示數(shù)量，對小學(xué)生來說比較抽象，在學(xué)生的思維過程中，由具體的數(shù)和用運算符號組成的式子過渡到用字母和含有字母的式子表示數(shù)量，是從個別上升到一般的抽象化過程生在近四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識和運算，對字母表示數(shù)雖有一些生活經(jīng)驗和接觸，但對字母表示數(shù)的意義并不理解，這一內(nèi)容主要教學(xué)怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子表示數(shù)量，是本節(jié)教材的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的一個難點。、小組合作，完成教材第4~5頁自主練習(xí)題。結(jié)合“黃河掠影”圖片說明，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)圖獲取簡單知識的能力。4．在探索用字母表示數(shù)的過程中，建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數(shù)的方法，作用和優(yōu)越性。教材分析本節(jié)教材信息窗呈現(xiàn)的是黃河三角洲的美麗畫面和文字說明。擬引導(dǎo)學(xué)生通過研究黃河三角洲逐年造地面積的 變化情況，引入“用字母表示數(shù)”和“求含有字母式子的值”的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量。通過研究教材了解 到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。、在具體的情境中理解用字母表示數(shù)的含義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。然后通過課件，資料或圖片介紹黃河三角洲的形成原因。、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】：哪位同學(xué)能說說我們的生活中哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英語課本，學(xué)校名字的下面有英文字母。生3：電腦鍵盤上。（板書課題《用字母表示數(shù)》）？現(xiàn)在老師就帶你們
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