用字母表示數(shù)-第三課時(shí)教案doc范文合集-展示頁(yè)
2024-11-05 06:39本頁(yè)面
【正文】 談成功的秘決時(shí)，寫(xiě)下了一個(gè)公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說(shuō)空話(huà)。t 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，理解一個(gè)式子既可以也可以表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。你怎樣表示它們之間的關(guān)系？ 生1：s=vt板書(shū)：s=vt：：如果已知s和v，怎樣求t？ 板書(shū)：t＝s247。小結(jié)：同學(xué)們用不同的方法表示出漂流路程，其中，用字母表示數(shù)量關(guān)系既簡(jiǎn)捷又準(zhǔn)確。（小組討論）（2）你能用自己想出的式子簡(jiǎn)明地表示出漂流路程嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)問(wèn)教師主導(dǎo)選擇問(wèn)題。師：認(rèn)真看課本第12頁(yè)情景窗的內(nèi)容，根據(jù)信息窗中的內(nèi)容，你有哪些感興趣的問(wèn)題，與大家分享一下。我們知道，像：1 2 3 4 5 m 7，這里的字母可以表示幾？這里的字母可以表示6?！裾n時(shí)安排： 1課時(shí) ●教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體●教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入課題。教學(xué)難點(diǎn)：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性。（三）情感態(tài)度讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透涵數(shù)思想。第一篇：《用字母表示數(shù)》用字母表示數(shù)量關(guān)系（總第3課時(shí)）●設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)技能使學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（二）過(guò)程方法在具體情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。教學(xué)策略：教師要結(jié)合具體問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，體會(huì)數(shù)學(xué)模型的建立過(guò)程，使之明確數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了用字母表示數(shù)。是啊，字母可以表示任何數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)；，這里的m表示單位，人們用字母還可以表示計(jì)量單位，如kg、km……你們知道字母還可以表示什么呢？（數(shù)量關(guān)系和公式）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積公式：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬 正方形的周長(zhǎng)和面積公式：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 速度、時(shí)間、路程三個(gè)量之間的關(guān)系： 路程=速度時(shí)間單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三個(gè)量之間的關(guān)系： 總價(jià)=單價(jià)數(shù)量【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，以及待會(huì)學(xué)習(xí)新知后，便于新舊知識(shí)之間的聯(lián)系】今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)如何用字母來(lái)表示這些數(shù)量關(guān)系？（板書(shū)用字母表示數(shù)量關(guān)系式）二、小組合作，探究新知 、提出問(wèn)題（1）出示節(jié)能減排，低碳環(huán)保信息窗。個(gè)人獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)（2）以小組為單位提出自己感興趣的問(wèn)題。問(wèn)題：怎樣用一個(gè)含有字母的式子表示汽車(chē)行駛速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系？ ，解決問(wèn)題（1）你能用自己想出的式子簡(jiǎn)明地表示出時(shí)間、速度、路程三者之間的關(guān)系嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組討論）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。同時(shí)，課件展示：在數(shù)學(xué)上通常用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間。v 如果已知s和t，怎樣求v？ 板書(shū)：v=s247?！咳?、抽象概括，總結(jié)提升：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用字母表示一些公式，還有很多公式都可以用字母表示出來(lái)，以后大家再慢慢體會(huì)。四、鞏固運(yùn)用，拓展提高，自主練習(xí)第1題。練習(xí)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生解讀題意, 明確數(shù)量關(guān)系, 然后用字母表示出數(shù)量關(guān)系?？偨Y(jié)出求總價(jià)的表示方法，然后, 進(jìn)一步了解分別求單價(jià)、數(shù)量時(shí)，算式變換的方法?！癜鍟?shū)設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)量關(guān)系s=vt t=s247。t●教學(xué)反思用字母表示數(shù)量，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，在學(xué)生的思維過(guò)程中，由具體的數(shù)和用運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到用字母和含有字母的式子表示數(shù)量，是從個(gè)別上升到一般的抽象化過(guò)程生在近四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，對(duì)字母表示數(shù)雖有一些生活經(jīng)驗(yàn)和接觸，但對(duì)字母表示數(shù)的意義并不理解，這一內(nèi)容主要教學(xué)怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子表示數(shù)量，是本節(jié)教材的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的一個(gè)難點(diǎn)。、小組合作，完成教材第4~5頁(yè)自主練習(xí)題。結(jié)合“黃河掠影”圖片說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)圖獲取簡(jiǎn)單知識(shí)的能力。4．在探索用字母表示數(shù)的過(guò)程中，建立字母式子的模型，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法，作用和優(yōu)越性。教材分析本節(jié)教材信息窗呈現(xiàn)的是黃河三角洲的美麗畫(huà)面和文字說(shuō)明。擬引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究黃河三角洲逐年造地面積的 變化情況，引入“用字母表示數(shù)”和“求含有字母式子的值”的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量。通過(guò)研究教材了解 到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。、在具體的情境中理解用字母表示數(shù)的含義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。然后通過(guò)課件，資料或圖片介紹黃河三角洲的形成原因。、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我們的生活中哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英語(yǔ)課本，學(xué)校名字的下面有英文字母。生3：電腦鍵盤(pán)上。（板書(shū)課題《用字母表示數(shù)》）？現(xiàn)在老師就帶你們
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