【摘要】課時(shí)提升作業(yè)(十五)動(dòng)能和動(dòng)能定理(15分鐘·50分)一、選擇題(本題共5小題,每小題8分,共40分。多選題已在題號(hào)后標(biāo)出),有一輛以36km/h的速度行駛的客車(chē),在車(chē)廂后座有一位乘客甲,把一個(gè)質(zhì)量為4kg的行李以相對(duì)客車(chē)5m/s的速度拋給前方座位的另一位乘客乙,則行李的動(dòng)能是()JJ
2024-12-20 20:16
【摘要】太陽(yáng)與行星間的引力一、教學(xué)分析1課標(biāo)要求:通過(guò)有關(guān)事實(shí)了解萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2學(xué)習(xí)對(duì)象分析1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,他們的觀察不只停留在一些表面現(xiàn)象,具有更深層次的探究愿望。在思維方式上由初中形象思維為主向高中抽象思維為主過(guò)渡。2)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能本節(jié)主
2024-12-20 03:59
【摘要】課時(shí)提升作業(yè)(十二)追尋守恒量——能量功(15分鐘·50分)一、選擇題(本題共5小題,每小題8分,共40分。多選題已在題號(hào)后標(biāo)出)1.(2021·重慶一中高一檢測(cè))力F1和F2作用在同一物體上,使物體運(yùn)動(dòng)一段位移,如果力F1對(duì)物體做功為6J,物體克服力F2做功為9J,則F1、F2的合力對(duì)物體所做的功
2024-12-21 03:36
【摘要】【世紀(jì)金榜】2021版高中物理(精講優(yōu)練課型)課時(shí)自測(cè)新人教版必修2()是人們直接應(yīng)用萬(wàn)有引力定律計(jì)算出軌道而發(fā)現(xiàn)的,其原因是天王星受到軌道外的行星的引力作用,由此人們發(fā)現(xiàn)了海王星【解析】選D。由行星的發(fā)現(xiàn)歷史可知,天王星并不是根據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出軌道而發(fā)現(xiàn)的;海王星不是通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn),也不是直接由萬(wàn)有引
【摘要】課時(shí)提升作業(yè)(六)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)(15分鐘·50分)一、選擇題(本題共5小題,每小題8分,共40分。多選題已在題號(hào)后標(biāo)出)1.(2021·鎮(zhèn)江高一檢測(cè))擺式列車(chē)是集電腦、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體的新型高速列車(chē),如圖所示。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠在現(xiàn)有線(xiàn)路上運(yùn)行,無(wú)須對(duì)線(xiàn)路等設(shè)施進(jìn)行較大的改造,而是靠擺式車(chē)體的先進(jìn)性,實(shí)現(xiàn)高
【摘要】高一年級(jí)物理學(xué)科“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案”【課題】:太陽(yáng)與行星間的引力【課型】問(wèn)題生成解決拓展課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解太陽(yáng)與行星間引力的存在2.能根據(jù)開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式3.了解萬(wàn)有引力定律得出的思路和過(guò)程,理解萬(wàn)有引力定律的含義,掌握萬(wàn)有引力定律的公式;4.知道任何物體間都存在著萬(wàn)有引力,且遵循相同的規(guī)律?!局攸c(diǎn)】1、太
2025-06-17 00:04
【摘要】課時(shí)提升作業(yè)(十六)機(jī)械能守恒定律(15分鐘·50分)一、選擇題(本題共5小題,每小題8分,共40分。多選題已在題號(hào)后標(biāo)出)1.(多選)(2021·濟(jì)南高一檢測(cè))關(guān)于機(jī)械能守恒,下列說(shuō)法中正確的是(),則機(jī)械能守恒,則機(jī)械能守恒,則機(jī)械能守恒,物體機(jī)械能一定守恒【解析】選C
【摘要】山東省郯城第三中學(xué)高一物理必修二《太陽(yáng)與行星間的引力》同步測(cè)試(2)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)(),其向心力來(lái)源于太陽(yáng)對(duì)行星的引力,所以行星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不是太陽(yáng)繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)太陽(yáng)的引力,其方向一定在兩者的連線(xiàn)上2下列
2024-12-10 14:35
【摘要】第2節(jié)太陽(yáng)對(duì)行星的引力32akT?開(kāi)普勒三定律知識(shí)回顧開(kāi)普勒第一定律——軌道定律所有行星都分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng),太陽(yáng)是在這些橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上;開(kāi)普勒第二定律——面積定律對(duì)每個(gè)行星來(lái)說(shuō),太陽(yáng)和行星的連線(xiàn)在相等的時(shí)間掃過(guò)相等的面積;開(kāi)普勒第三定律——周期定律所
2024-11-30 07:21
【摘要】。。。。導(dǎo)入新課:教材通過(guò)人們對(duì)行星繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)或者橢圓運(yùn)動(dòng)所需要的向心力的來(lái)源展開(kāi)思考,由圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生猜想太陽(yáng)和行星之間的存在引力的作用,為了簡(jiǎn)化問(wèn)題并將行星的運(yùn)動(dòng)按圓來(lái)處理。然后根據(jù)物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力公式、牛頓第二定律和開(kāi)普勒定律進(jìn)行推理得到太陽(yáng)對(duì)行星的引力與行星的質(zhì)量成正比,與行星間距離的平方成反比
2024-11-29 15:41
【摘要】四川省雷波縣民族中學(xué)高中物理太陽(yáng)與行星間的引力教案新人教版必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求1、知道太陽(yáng)與行星間引力的存在,知道行星繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)向心力來(lái)源。2、知道太陽(yáng)與行星間的引力的方向和表達(dá)式3、理解太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式得出的思路和過(guò)程。重、難點(diǎn)根據(jù)開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星
2024-12-01 18:00
【摘要】【世紀(jì)金榜】2021版高中物理(精講優(yōu)練課型)課時(shí)自測(cè)新人教版必修2,推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類(lèi)文明的進(jìn)步,下列表述正確的是(),把物理學(xué)推進(jìn)到高速領(lǐng)域【解析】選D。萬(wàn)有引力定律是牛頓發(fā)現(xiàn)的,但在實(shí)驗(yàn)室里的驗(yàn)證是卡文迪許進(jìn)行的,A、B錯(cuò);相對(duì)論并沒(méi)有否定經(jīng)典力學(xué),經(jīng)典力學(xué)對(duì)于
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知道太陽(yáng)與行星間存在引力.(2)能利用開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引力表達(dá)式.(3)通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式,體會(huì)邏輯推理在物理學(xué)中的重要性.知識(shí)導(dǎo)圖課前自主學(xué)習(xí)一、牛頓的思考與推論閱讀教材第36~37頁(yè)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
2024-11-28 22:20
【摘要】課時(shí)提升作業(yè)(七)行星的運(yùn)動(dòng)一、選擇題(本題共5小題,每小題7分,共35分。多選題已在題號(hào)后標(biāo)出)(),太陽(yáng)、月亮及其他行星都繞地球運(yùn)動(dòng),地球和其他行星都繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)【解析】選C。地心說(shuō)認(rèn)為地球是宇宙的中心,地球是靜止不動(dòng)的,太陽(yáng)、月亮及其他行星都繞地球運(yùn)動(dòng),日心說(shuō)認(rèn)為太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的
2024-12-20 06:59
【摘要】【世紀(jì)金榜】2021版高中物理-能量功(精講優(yōu)練課型)課時(shí)自測(cè)新人教版必修21.(多選)以下關(guān)于功和能的說(shuō)法正確的是(),能是標(biāo)量,所以功就是能【解析】選B、C。功和能都沒(méi)有方向,都是標(biāo)量,A錯(cuò),B對(duì)。功與能只是單位相同,兩者是不同的概念。做功必然伴隨著能量的改變,能量改變的多少可以由做功多少來(lái)量度,