【正文】 。多角度理解課文的啟示。整體感知文意，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立探索為主，教師輔之以必要的點(diǎn)撥引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。指導(dǎo)學(xué)生自讀本文時(shí)應(yīng)把握本文的寫(xiě)法，文章既有很有趣味的說(shuō)明，又運(yùn)用對(duì)話的敘述方式，寫(xiě)法不同一般的說(shuō)明文?！堵檬笾i》教案1【教學(xué)設(shè)想】《旅鼠之謎》講述的是北極旅鼠的三大奧秘：繁殖能力驚人，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，數(shù)百萬(wàn)旅鼠大遷奔向大海，葬身于大海。附板書(shū) ：第三篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從旅鼠的身上。課堂小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)?！拔摇辈粌H是忠實(shí)而專心的聽(tīng)者，而且“我”的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用，有問(wèn)有答，反復(fù)解開(kāi)疑問(wèn)。對(duì)話的方式。說(shuō)明的內(nèi)容。本文具備記敘的六要素。3．寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，吸引讀者閱讀。五、品讀課文，賞析寫(xiě)法這是一篇很有特色的科學(xué)小品文，敘述我與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思，想一想：這篇文章與一般的說(shuō)明文有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？學(xué)生思考，回答問(wèn)題，教師明確：1．用記敘的框架，對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)。教師提供以下資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過(guò)60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍??到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量??到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!??看來(lái)很明顯，如果目前的趨勢(shì)持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。2．重點(diǎn)體味課文最后丹尼斯說(shuō)的話，他說(shuō)得有道理嗎?為什么? 學(xué)生自由討論。第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。第二，科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。啟示示例：第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。（第116自然段）旅鼠的第三大奧秘是：“死亡大遷移”，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，直至全軍覆沒(méi)。）旅鼠的第一大奧秘是:“繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物之一”，一對(duì)旅鼠，一年就有近百萬(wàn)后代（第11自然段）。①“巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址”“北極旅鼠”（第第4自然段）②“哺乳動(dòng)物”“除了顏色深一點(diǎn)之外，?與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別。①文中介紹的旅鼠是生活在哪里的動(dòng)物？②旅鼠是什么類別的動(dòng)物？③“旅鼠之謎”有哪些？④ 作者用了哪些方法把“旅鼠之謎”介紹清楚的？⑤探究未解“旅鼠之謎”可以引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎?？（學(xué)生如未能提出較深入的問(wèn)題，教師將根據(jù)文本分析進(jìn)度隨機(jī)提出。三、分角色朗讀，自主思考提問(wèn)。i)逃竄(cu224。n）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）幼崽（zǎi）嚙齒（ni232。媲美（p236。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主提問(wèn)、合作探究。2．閱讀概括旅鼠的三大奧秘。四、延伸：《旅鼠之謎》一文帶給我們?cè)S許多多的啟示,啟示我們要及早控制人口，要有創(chuàng)新精神，要有奇思妙想，要有獻(xiàn)身科學(xué)的精神，要有勇于探索自然奧秘的精神，還要能熱愛(ài)自然，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題??請(qǐng)選取你最感興趣的一個(gè)角度，寫(xiě)一篇科學(xué)小品。不管是任何難解之謎，總會(huì)有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。它的鰓片里能儲(chǔ)很多水，離開(kāi)水以后也能不停地呼吸，吸進(jìn)的水和空氣一起吐出就形成了很多氣泡，這就是平時(shí)吐的沫。螃蟹為什么要吐沫？蟹是用鰓呼吸的，它的鰓生長(zhǎng)在身體兩側(cè)，外面蓋著甲殼。雞是怎樣洗澡的？也許同學(xué)不會(huì)相信，我們經(jīng)?？吹诫u在沙土地上撲騰，那是它在洗澡。雞的嗉囊叫做“雞內(nèi)金”，是中藥里的一味藥，有助消化的功效。 雞為什么要吃沙子？雞往往要找一些沙子或小碎石吃。研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)旅鼠數(shù)量開(kāi)始增多時(shí)，白鼬雖然也會(huì)相應(yīng)增多，但其增多的速度卻遠(yuǎn)鷗就會(huì)加入捕食旅鼠的行列，直到白鼬的數(shù)量趕上了旅鼠，由于4種動(dòng)物一起捕食，便造成了旅鼠的大幅減少。旅鼠數(shù)量的劇增和驟減每四年都會(huì)準(zhǔn)時(shí)重復(fù)一次。3位科學(xué)家稱，旅鼠根本就不是死于“集體自殺”，而是作為自己的4大天敵：白鼬、北極狐、雪和一種叫做長(zhǎng)尾賊鷗的海鳥(niǎo)的盤中餐而死去的。漢斯基，以及德國(guó)弗賴堡大學(xué)的班諾特關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(zhēng)二：根據(jù)10月31日發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)周報(bào)》上的一篇文章，芬蘭大學(xué)的兩位科學(xué)家?jiàn)W利維爾也有一些研究者認(rèn)為，這些都是一些牽強(qiáng)附會(huì)的解釋，旅鼠自殺就像屢有發(fā)現(xiàn)的鯨類自殺一樣，與一種目前尚不明了的純生物學(xué)機(jī)制有關(guān)，而與北極冰原是否存在毫無(wú)關(guān)系。據(jù)此可以認(rèn)為，向北跳入巴倫支海的旅鼠正是為了尋找當(dāng)年曾經(jīng)存在過(guò)的冰原。他們還舉出現(xiàn)今位于拉普貼夫海和太梅爾半島以東的利亞堆夫群島為例，已經(jīng)證實(shí)這里有些小島就是由冰構(gòu)成的。關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(zhēng)一：在1萬(wàn)多年前正是地球上寒冷的冰河時(shí)期，北冰洋上的浮冰凍結(jié)得厚厚的，經(jīng)久不化，南來(lái)的風(fēng)又把西伯利亞和北非的大量塵土帶到這里，從而在冰面上沉積了一層厚達(dá)幾米至幾十米的沙土層，飛鳥(niǎo)則帶來(lái)了植物的種籽。那種死不回頭的傻勁，真是令人費(fèi)解。它們朝著一個(gè)方向，沿著一條路線，集體沖向海灘，自取滅亡。鯨的“集體自殺”現(xiàn)象是生物界的一大奧秘，雖在南大洋沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但在世界其他海洋早有發(fā)生。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺(jué)悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。研究的失敗，說(shuō)明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。對(duì)于旅鼠，自有一批動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開(kāi)繁華的城市和溫馨的家庭，來(lái)到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究。第一，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象?！比丝趩?wèn)題，是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思考。三、探究活動(dòng)從課文中還可以獲得哪些啟示？探究活動(dòng)參考資料一：篇末寫(xiě)丹尼斯說(shuō)的話：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。生回答如果人類也象旅鼠一樣毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去，世界會(huì)怎么樣?美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。對(duì)話的形式生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，讓人既長(zhǎng)知識(shí)，又有興味。對(duì)話的方式：通篇幾乎都是“我與丹尼斯的對(duì)話，既通俗又親切。說(shuō)明的內(nèi)容：如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是一篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說(shuō)明文。事情的結(jié)果：丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。敘述的框架記敘文六要素：時(shí)間：有一天地點(diǎn)：巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址人物：“我”和丹尼斯?馬洛拉斯先生事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。或者叫跨文體的文體。(2)、“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之迷”繁殖并非年年如此，旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為(3)、“這就是旅鼠的第三大奧秘”死亡大遷徙,數(shù)百萬(wàn)旅鼠集體奔向大海。相輔相成互相補(bǔ)充，互相配合。誤：錯(cuò)誤；歧途：邪路。媲美–––比美；美好的程度差不多。n(2)解釋下列詞語(yǔ)前赴后繼–––前面的人上去，后面的人就跟上去?；黬ī徘徊hu225。挑釁 x236。檢查預(yù)習(xí)（1)讀準(zhǔn)下列紅字的字音。1995年他率領(lǐng)中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)進(jìn)入北極中心地區(qū)，把五星紅旗插上了北極點(diǎn)。二、走進(jìn)文本走進(jìn)作者位夢(mèng)華是最先登上南極大陸的中國(guó)人之一，是中國(guó)科學(xué)家中的第一個(gè)并且八次進(jìn)入北極的人，也是第一個(gè)在北極過(guò)冬的并第一個(gè)和愛(ài)斯基摩人交朋友的人。旅鼠驚人的食量旅鼠的繁殖能力很強(qiáng)。愛(ài)斯基摩人稱其為來(lái)自天空的動(dòng)物，斯堪的納維亞人稱之為“天鼠”。兩眼閃著膽怯的光芒。我生活在北極的凍土地，靠吃苔類植物和草生活。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。第一篇：13《旅鼠之謎》教案13《旅鼠之謎》教案一、導(dǎo)入出示圖畫(huà)導(dǎo)入（3）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。大家好！我是可愛(ài)的旅鼠寶寶。我們的體形是橢圓的，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小。我在這兒呢！出示旅鼠圖畫(huà)（3）旅鼠是什么？旅鼠，哺乳動(dòng)物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長(zhǎng)到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí)，它也會(huì)勃然大怒，奮力反擊。這是因?yàn)樵谔囟ǖ哪觐^，它們的數(shù)量會(huì)大增，就象天兵天將，突然降臨。與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補(bǔ)充繁殖時(shí)所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量?jī)杀兜氖澄铮沂承詮V，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”。1940年生于山東平度1982年10月去南極探險(xiǎn)考察，1991年他獨(dú)闖北極，進(jìn)行綜合性科學(xué)考察，1993年再次深入北極。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極政治與法律》、《北極的呼喚》等。媲美p236。n迷惘w?ng篤信 d?嚙齒ni226。i逃竄cu224。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。挑釁–—借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)迷惘–––由于分辨不清而困惑，不知怎么辦誤入歧途–––錯(cuò)誤地走上了歧路。鼠目寸光–––比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。3,歸納北極旅鼠的奧秘提示：（文中標(biāo)志性的文句）(1)、“這還只是旅鼠的第一大奧秘”繁殖能力驚人。4,本文體裁本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”。事情的經(jīng)過(guò)：“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。我不僅是忠實(shí)而專心的聽(tīng)者，而且”我“的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用，有問(wèn)有答，反復(fù)解開(kāi)疑問(wèn)?！叭祟愐苍S應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么?！边@樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？為什么？結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。我們還可以從課文中得到這樣一些啟示?？茖W(xué)研究當(dāng)然不能沒(méi)有功利目的，但是功利目的不能太狹隘。第二，科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。探究活動(dòng)參考資料二：北極的旅鼠在數(shù)量的年份，會(huì)集體奔向海洋跳海自殺，在南極，鯨魚(yú)也會(huì)集體自殺。人們?cè)吹竭@樣的情景：在波浪滾滾的近岸海面，突然會(huì)出現(xiàn)成群的巨鯨，少則幾十頭，多則上百頭，甚至數(shù)百頭。人們對(duì)此無(wú)能為力，阻擋也阻擋人住，想救也救下了，只好任憑它們一個(gè)勁地向岸邊沖去。當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，這奇異的冰原也會(huì)草木青青，一片生氣，許多適于寒冷氣候的北極牦牛、北極羚羊以及旅鼠都有可能在這里生活。只不過(guò)時(shí)過(guò)境遷，氣候變化，當(dāng)年巨大的冰原已經(jīng)消失、崩解，留下了一些可作為線索的小島而已。事實(shí)是否如此，還有待研究者們提供更充實(shí)的證據(jù)。吉爾格和艾爾卡括斯特勒爾宣布，他們?cè)诮?jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)15年的觀察之后解開(kāi)了旅鼠數(shù)量定期劇增及驟減的奧秘。過(guò)去15年，研究人員在東格林蘭島上一處面積75平方公里的山谷里進(jìn)行了長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)通過(guò)研究他們發(fā)現(xiàn)，旅鼠及其近親鼠類的數(shù)量一旦迅速擴(kuò)張，其規(guī)?？梢赃_(dá)到原先的100甚至1000倍。而在整個(gè)循環(huán)中，起決定作用的動(dòng)物面手”，他們只在旅鼠的數(shù)量相當(dāng)多之后，才會(huì)開(kāi)始吃這種小動(dòng)物。大自然還有很多奧秘人類無(wú)法解釋，你知道一些什么奧秘呢？能告訴大家嗎？這是為什么呢？因?yàn)樗鼪](méi)有牙齒，不能將食物在嘴里嚼碎，而是靠吃進(jìn)沙子和小碎石把嗉囊里的事物磨碎，是事物消化吸收。通過(guò)這種撲騰，身體在地面磨擦，是羽毛沾滿沙土，然后用力一抖，附著在羽毛上的小蟲(chóng)子都被弄蟹生活在水里時(shí)，吸進(jìn)新鮮清水后，要從鰓經(jīng)過(guò)后由口器吐出。一般來(lái)說(shuō)，吐沫的蟹新鮮。今天的學(xué)習(xí)，就是為了我們今后的探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。第二篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)寧國(guó)中學(xué)初中部 萬(wàn)華教學(xué)目標(biāo): 1．通讀文章積累文中豐富的詞匯。4．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．學(xué)生分別自主書(shū)寫(xiě)兩字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。）挑釁（x236。）．．．．．．苔蘚（xiǎn）滑稽(jī)徘徊(hu225。n)．．．．前赴后繼 急不可耐 倉(cāng)皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測(cè) 焦躁不安 誤入歧途 難以置信 鼠目寸光 若有所思2．分別請(qǐng)學(xué)生給易讀錯(cuò)字注音、朗讀四字詞語(yǔ)。1．預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題。）2．學(xué)生速讀文本，根據(jù)課文內(nèi)容概括回答所提出的問(wèn)題?！雹郏ń處焸溆锰崾荆鹤⒁馕闹袠?biāo)志性的文句：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”，分別在第1117自然段。旅鼠的第二大奧秘是：“旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的”，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。④⑤四、合作探究，討論交流1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學(xué)生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。因此，大自然還有許多奧秘人類無(wú)法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。研究的失敗，說(shuō)明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺(jué)悟，人類不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)