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正文內(nèi)容

音樂教學(xué)讀書心得及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-11-05 04:03本頁面
  

【正文】 練習(xí),都變成了無比快樂的過程。音樂就像我們呼吸的空氣一般,是人們生活中不可或缺的。有了想像后,還需要有能力把這些意念顯明地傳達(dá)出來。只有這樣,才能毫無怨尤的花上無數(shù)小時、數(shù)個星期,甚至幾個月的時間在一段非常平凡、不顯眼的技巧上下功夫。還有書中的那只螞蟻太狡猾了,小樂幫助了它,它不但不思感激的心,還多次來傷害小樂,真是不應(yīng)該。這本書里寫了小樂從出生到死亡的整個過程,它讓我了解了蟬的短暫一生。那只教訓(xùn)過的螞蟻,立刻叫來同伴,把小樂的尸體分開運回了螞蟻洞。難耐的酷暑和干旱,其它的昆蟲在煎熬中度日如年,但這并沒有影響小樂的生活,它用又細(xì)又長的管子嘴吸食樹汁,于是其它的昆蟲如蒼蠅、虎頭蜂、鍬形蟲、細(xì)腰蜂、土蜂、小綠花金龜……都來請求小樂幫助喝樹汁,并且都很感激小樂的樂于幫忙,只有螞蟻每次來喝樹汁時,不但不感謝小樂,而且蠻不講理,態(tài)度還很惡劣,小樂教訓(xùn)了一下這只不懂事螞蟻,而這只螞蟻不思悔改,還暗地里使壞傷害小樂,于是小樂離開這個多事的地方,搬到了新家,結(jié)識了許多新朋友,后來小樂和一只母蟬結(jié)成了夫妻,快樂地生活。10月初,小樂終于長成了初齡若蟲,它爬出樹枝洞,脫掉身上的薄膜成為了1齡若蟲。納是一種昆蟲的名字,專門把自己的卵產(chǎn)入蟬媽媽產(chǎn)的卵房中,吃掉蟬媽媽產(chǎn)下的卵而孵育自己的寶寶。雖然筆記的內(nèi)容不多,但學(xué)習(xí)的過程是非??鞓返模“葑x此書后也是受益良多的!音樂教學(xué)讀書心得2法布爾《昆蟲記》系列圖書,其中《夏日音樂家》介紹的是蟬的一生。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,而不是幾個學(xué)生。那么,學(xué)生唱到激動時,會情不自禁地手舞足蹈起來。自己創(chuàng)編打擊樂為歌曲伴奏,自己創(chuàng)編舞蹈等等方法,都不錯。因為學(xué)生的熱情都很高。正因為此,為了活躍課堂氣氛,更好地表現(xiàn)作品,教師要根據(jù)中學(xué)生怕羞的心理特點,引導(dǎo)他們投入到音樂中來,改變單一的教學(xué)方法及死氣沉沉的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生發(fā)揮性地做一些即興表演,使學(xué)生的身體律動跟上音樂的節(jié)奏,二者合而為一,利用舞蹈、律動,活躍課堂引發(fā)學(xué)生積極思維。音樂課上,不但要有動聽的音樂,親切溫和的語言,還應(yīng)有優(yōu)美的音樂伴奏下,老師為學(xué)生表演舞蹈,學(xué)生產(chǎn)生律動,通過自己的律動,學(xué)生感到了音樂的舞曲的節(jié)奏和歡快的情緒,更激發(fā)了學(xué)生的積極性?!痹谝魳方虒W(xué)中,教師能支持和鼓勵,教授學(xué)生自己所創(chuàng)編節(jié)奏型,自己創(chuàng)作旋律,自己學(xué)習(xí)作曲的方法。律動、舞蹈的運用。這時候,表揚應(yīng)當(dāng)成為教師常用的法寶。范唱時,對教師的要求也較講究,如范唱時,教師演唱的聲音不要太大,也不能太小,因為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在很大程度上出于模仿,教師準(zhǔn)確的演唱歌曲起著至關(guān)重要的作用,表揚的恰當(dāng)使用。在唱歌教學(xué)中,前奏也是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié),它具有定調(diào),提示速度,醞釀情緒等重要作用。以故事導(dǎo)入,具有形象性,使學(xué)生印象深刻……繪聲繪色的結(jié)束語可以加深學(xué)生對音樂的情感體驗,收尾結(jié)課和開頭導(dǎo)入同樣重要,因?qū)W生活動的組織象深刻。導(dǎo)課有幾種方法:如以歌唱導(dǎo)入,學(xué)生興趣高,學(xué)生主動,記得牢固。一個合格的音樂老師除了具備專業(yè)知識外,還要以情感人,把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂之中,讓他們不知不覺地隨著音樂節(jié)奏動起來,激發(fā)學(xué)生音樂表演的興趣和欲望。奧爾夫說過:“原始的音樂不是單獨的音樂,它是和動作,舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的。在學(xué)生的眼里老師的一個微笑,一個點頭,一次掌聲都是對他們行為的最好褒獎,因此,對于學(xué)生的表現(xiàn),老師應(yīng)用“你真聰明……”等語言來贊賞,不要吝嗇你的贊揚;成功的體驗會化成學(xué)生對音樂的熱情追求。教師應(yīng)該以適時、適當(dāng)?shù)墓膭?,讓學(xué)生獲得成就感,使他們在學(xué)習(xí)中具有愉快的心情。首先,伴奏要適度、適時、適量;要有層次,還要加間奏,有許多老師忽視了這一點,就簡單的起個頭,如:授課教師總是“預(yù)備起”這樣,不利于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng),還有一點是注意伴奏切忌過于復(fù)雜,因為學(xué)生在學(xué)唱新歌時,注意力主要集中在旋律和節(jié)奏上,這時如果伴奏太復(fù)雜,就會起到“喧賓奪主”的副作用。唱歌教學(xué)中范唱、伴奏的合理應(yīng)用。以表演導(dǎo)入,具有生動性。在音樂教學(xué)中,導(dǎo)課猶為重要,只要老師教“導(dǎo)”有方,學(xué)生的主體作用才能真正得以發(fā)揮。正文:音樂教學(xué)讀書心得音樂教學(xué)讀書心得音樂教學(xué)讀書心得1我拜讀了《舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用》,在學(xué)習(xí)中感受到了在教學(xué)中教師自身能力的重要性,并將學(xué)習(xí)情況作筆記如下:在教學(xué)中,教師的教態(tài)猶為重要,一般來說,音樂教師應(yīng)該讓作品先打動自己,再去感染學(xué)生。一個合格的音樂老師除了具備專業(yè)知識外,還要以情感人,把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂之中,讓他們不知不覺地隨著音樂節(jié)奏動起來,激發(fā)學(xué)生音樂表演的興趣和欲望。導(dǎo)課有幾種方法:如以歌唱導(dǎo)入,學(xué)生興趣高,學(xué)生主動,記得牢固。以故事導(dǎo)入,具有形象性,使學(xué)生印象深刻……繪聲繪色的結(jié)束語可以加深學(xué)生對音樂的情感體驗,收尾結(jié)課和開頭導(dǎo)入同樣重要,因?qū)W生活動的組織象深刻。在唱歌教學(xué)中,前奏也是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié),它具有定調(diào),提示速度,醞釀情緒等重要作用。范唱時,對教師的要求也較講究,如范唱時,教師演唱的聲音不要太大,也不能太小,因為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在很大程度上出于模仿,教師準(zhǔn)確的演唱歌曲起著至關(guān)重要的作用,表揚的恰當(dāng)使用。這時候,表揚應(yīng)當(dāng)成為教師常用的法寶。律動、舞蹈的運用。”我拜讀了《舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用》,在學(xué)習(xí)中感受到了在教學(xué)中教師自身能力的重要性,并將學(xué)習(xí)情況作筆記如下:在教學(xué)中,教師的教態(tài)猶為重要,一般來說,音樂教師應(yīng)該讓作品先打動自己,再去感染學(xué)生。在音樂教學(xué)中,導(dǎo)課猶為重要,只要老師教“導(dǎo)”有方,學(xué)生的主體作用才能真正得以發(fā)揮。以表演導(dǎo)入,具有生動性。唱歌教學(xué)中范唱、伴奏的合理應(yīng)用。首先,伴奏要適度、適時、適量;要有層次,還要加間奏,有許多老師忽視了這一點,就簡單的起個頭,如:授課教師總是“預(yù)備起”這樣,不利于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng),還有一點是注意伴奏切忌過于復(fù)雜,因為學(xué)生在學(xué)唱新歌時,注意力主要集中在旋律和節(jié)奏上,這時如果伴奏太復(fù)雜,就會起到“喧賓奪主”的副作用。教師應(yīng)該以適時、適當(dāng)?shù)墓膭睿寣W(xué)生獲得成就感,使他們在學(xué)習(xí)中具有愉快的心情。在學(xué)生的眼里老師的一個微笑,一個點頭,一次掌聲都是對他們行為的最好褒獎,因此,對于學(xué)生的表現(xiàn),老師應(yīng)用“你真聰明……”等語言來贊賞,不要吝嗇你的贊揚;成功的體驗會化成學(xué)生對音樂的熱情追求。奧爾夫說過:“原始的音樂不是單獨的音樂,它是和動作,舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的。自己創(chuàng)編打擊樂為歌曲伴奏,自己創(chuàng)編舞蹈等等方法,都不錯。那么,學(xué)生唱到激動時,會情不自禁地手舞足蹈起來。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,而不是幾個學(xué)生。雖然筆記的內(nèi)容不多,但學(xué)習(xí)的過程是非??鞓返?!拜讀此書后也是受益良多的!樂教學(xué)中,教師能支持和鼓勵,教授學(xué)生自己所創(chuàng)編節(jié)奏型,自己創(chuàng)作旋律,自己學(xué)習(xí)作曲的方法。音樂課上,不但要有動聽的音樂,親切溫和的語言,還應(yīng)有優(yōu)美的音樂伴奏下,老師為學(xué)生表演舞蹈,學(xué)生產(chǎn)生律動,通過自己的律動,學(xué)生感到了音樂的舞曲的節(jié)奏和歡快的情緒,更激發(fā)了學(xué)生的積極性。正因為此,為了活躍課堂氣氛,更好地表現(xiàn)作品,教師要根據(jù)中學(xué)生怕羞的心理特點,引導(dǎo)他們投入到音樂中來,改變單一的教學(xué)方法及死氣沉沉的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生發(fā)揮性地做一些即興表演,使學(xué)生的身體律動跟上音樂的節(jié)奏,二者合而為一,利用舞蹈、律動,活躍課堂引發(fā)學(xué)生積極思維。因為學(xué)生的熱情都很高。7月的某一天,蟬媽媽用盡全身的力氣,在樹枝上產(chǎn)下了四百多枚卵,虛弱地掉落在地面上死了。蟬媽媽產(chǎn)下的四百多枚卵中,有一個名字叫小樂的幼蟲,非常幸運地活了下來。它從樹枝上跳到地面,找了一片松軟的土壤開始建造自己的家,在地下它靠吸吮樹汁生活,經(jīng)過四年的時間,在地下脫了四次皮,終于在一個盛夏的傍晚爬出了地面,爬上樹枝完成最后一次脫皮后,小樂變成了真正的成年蟬,它努力練習(xí)飛行、唱歌,它的歌喉越來越洪亮、越來越長久,由地下建筑師變成了夏日音樂家。漫長的夏季將要結(jié)束,小樂越來越?jīng)]有力氣,嗓音也一天不如一天,連抓樹枝的力氣也沒有了,小樂唱完最后一首歌,“砰”地一聲無力地掉在地上,翅膀顫抖了一會兒,結(jié)束了自己作為蟬的短暫一生。不過,四年后的夏天,小樂的兒子們?nèi)匀粫窀赣H一樣歌唱,而它的女兒們也會生下許多可愛的小寶寶。想想我每年的夏天都有捉蟬的經(jīng)歷,但卻不知道蟬要在地下生活四年,甚至更長時間才能爬到地面上來。我們要像小樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它樂于幫助別人,勇敢面對生活中的困境,可不能像螞蟻一樣,不勞而獲呀!音樂教學(xué)讀書心得3第一章個人因素—藝術(shù)家的成長一位藝術(shù)家的形成,是由許多個人特殊的因素所發(fā)展出來的,如:高度的想象力、聰慧、靈敏、易于變通,處在任何環(huán)境下都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;即使面臨的是崎嶇道路,仍然頑強(qiáng)的、辛勤的一步一步向前走,在音樂生涯中,各種障礙都可能發(fā)生,因此我們必須是絕對的樂天主義者。在練習(xí)每首樂曲之初,我們必須能顯想象出音樂里每一個音符的音色,每一樂句的走向,及整個作品欲表達(dá)的情感與氣氛。如此,我們創(chuàng)造出來的境界,才能馬上在聆聽者的心中引起共鳴,留下完整且深刻的印象。音樂也是一種語言,比任何話語都更能打動人心。第二章音樂是一種語言將音樂線條演奏得圓滑有方向,使音與音之間具有黏密性、不中斷對于一位鋼琴家來說,是相當(dāng)重要的要求。一個鋼琴家,在練習(xí)中所面臨的最大挑戰(zhàn),就是如何將樂句的氣氛與精神,簡明而完整的表現(xiàn)出來,傳達(dá)作曲家所希望我們傳達(dá)的信息,練習(xí)時,分析樂曲的每一個句子,然后用平靜且能聽見的聲音告訴自己,你認(rèn)為某一樂句欲表現(xiàn)的情緒是什么:是愉悅、悲傷還是思鄉(xiāng)、抱怨?是痛苦、歡樂,還是熱情、預(yù)言?在你決定了最適當(dāng)?shù)母杏X后,將這種“感覺”在鍵盤上一次又一次地做試驗,直到你雙手彈奏出來的音樂成功地呈現(xiàn)了先前在口語上給于自己的提示。呼吸使得我們帶領(lǐng)聆聽著在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入下一個樂句,也使音樂的緊密度被完整且堅固的保持著。音樂的段落和文學(xué)一樣,在每個段落中,我們都可以用幾個字或是幾個音符,將它們重要的意思扼要的講出來,每一
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