【正文】 地?cái)⑹鏊x書(shū)籍、文章的具體內(nèi)容。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。不要泛泛而寫(xiě)，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。二、掌握“經(jīng)典式”讀后感的寫(xiě)法第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。“結(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。“感點(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)?！案悬c(diǎn)”承接“述讀”。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式讀后感也離不開(kāi)“讀”對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接，讀后感《詩(shī)文讀后感》。讓人不愿意讀下去。千萬(wàn)不要說(shuō)教別人，令人味同嚼蠟。如果讀不透，寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。注意點(diǎn)：吃透文義。我想問(wèn)，你會(huì)帶著愉悅的心情去聽(tīng)聽(tīng)下一場(chǎng)暖雨嗎?【擴(kuò)展閱讀篇】讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫(xiě)作緊密地聯(lián)系在一起。雨是記憶彼端的開(kāi)始，你想念的是在哪里聽(tīng)雨呢。我喜歡聽(tīng)雨打在瓦磚上的聲音，城市里的雨打在玻璃上，那聲音也夠清脆，但始終缺少韻味?！坝甏蛟跇?shù)上和瓦上，韻律都清脆可聽(tīng)。”這場(chǎng)冷雨更像是一個(gè)女性在用哀怨的聲音訴說(shuō)著什么。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離那土地太久了。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨?！奥?tīng)聽(tīng)，那冷雨?！蹦銓?xiě)這段話，是想說(shuō)什么呢?我想，你是把滿腔思念注入文字中吧?！安贿^(guò)那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)?！笔前?，我們不是常說(shuō)，逃避得了一時(shí)，逃避不過(guò)一世嗎。你是否想過(guò)逃避這場(chǎng)冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。如今，再次與余光中先生對(duì)話，再次嘗試走進(jìn)他的內(nèi)心世界。”至今，我都記憶猶新。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。第一篇：詩(shī)文讀后感詩(shī)文讀后感心中，思念的淚——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》讀后感初次認(rèn)識(shí)余光中先生，是初中時(shí)讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩(shī)“ 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭，詩(shī)文讀后感。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。為什么呢，為什么對(duì)久遠(yuǎn)的塵封記憶如此清晰呢，我想，是因?yàn)槊總€(gè)人心中都有一縷淡淡的鄉(xiāng)愁吧。文章一開(kāi)頭就寫(xiě)淋淋瀝瀝的雨，這場(chǎng)綿長(zhǎng)的雨即使在夢(mèng)中也不曾停止過(guò)。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的?；蛟S說(shuō)，這場(chǎng)冷雨是你心底久違的盼望。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。你久違的土地，是否也在等著你。看看，那冷雨?！边@雨在你心里不是無(wú)形的，它有生命，有味道，有氣息?！坝晔桥?，應(yīng)該最富于感性。在那片土地上，應(yīng)該有你的親人，有你的愛(ài)人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的血液里流淌著母親的液汁?！蹦懵?tīng)著淅瀝的雨聲，心情是否也隨著韻律高低而起伏不定。你在日式的古屋聽(tīng)黃梅雨，聽(tīng)秋雨，該是多么愜意，但還是少了一種東西。是故土吧，最后你回到的那片土地，回到思念已久的大陸。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書(shū)、一首詩(shī) 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)形成文字，就是讀后感。寫(xiě)讀后感之前，索要寫(xiě)的對(duì)象文章或者書(shū)籍要讀透，找出自己感受最深的地方。是自己在寫(xiě)讀后感，是自己的感受或者感悟。我看過(guò)一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫(huà)腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。這是很多孩子寫(xiě)作的共性。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：述讀(前提)發(fā)感(論證)感點(diǎn)(橋梁)結(jié)感(升華)在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，沒(méi)有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無(wú)所謂“讀后感”。在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。讀后感的寫(xiě)作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開(kāi)論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)“感”字。注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開(kāi)始寫(xiě)感，翻來(lái)覆去，就幾句話，就是多寫(xiě)一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏“感點(diǎn)”這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過(guò)度不自然，不順暢。很多孩子直接寫(xiě)《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒(méi)有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂(lè)于閱讀的心思。過(guò)江龍進(jìn)來(lái)的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛(ài)是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障讀《》有感 》、《擁有一顆平常心讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。第二步：述讀引講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。寫(xiě)這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。對(duì)于原文的述讀，材