【正文】 山。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識(shí)，我愛(ài)讀古詩(shī)文。閱讀《詩(shī)經(jīng)》，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛(ài)，智慧，自然，希望與陽(yáng)光。“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。這句包含著一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)出一份力，回報(bào)祖國(guó)。轉(zhuǎn)眼間，你不知不覺(jué)地由兒童變成中年人，然后再變成老人。漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)所要表達(dá)的意思為：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶瑩青翠，正等著太陽(yáng)的光和熱，萬(wàn)物一派生機(jī)！但擔(dān)心這好景不長(zhǎng)，只要秋天一到，葉黃花落，便是一片蕭條了。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。但他的出色也是用同等價(jià)值的東西換回來(lái)的。全詩(shī)上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無(wú)力感、還有一種堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的信念?！白x經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子”。對(duì)愛(ài)的自主追求，對(duì)自由的渴望，對(duì)正義的崇奉……每一種感情都是如此的強(qiáng)烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠(chéng)。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》。其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。今天，我們還年少，是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)。日子慢慢地過(guò)去了，人也慢慢變得衰老起來(lái)?！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文”讀后感二青島東勝路小學(xué) 六年級(jí)一班 馮超我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我從一個(gè)懼怕語(yǔ)文課的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的學(xué)生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》對(duì)我啟發(fā)很大。在這三季中，你要獨(dú)自承受來(lái)自同類的冷嘲熱諷。當(dāng)一個(gè)生命在同類中顯得非常出色時(shí)，難免會(huì)遭到嫉妒。詠梅》出自陸游之手。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺(jué)。聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬(wàn)里。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立第四步：發(fā)感聯(lián)“發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。良好的開(kāi)端等于成功的了一半。注意點(diǎn)：在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題?！敖Y(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿?！案悬c(diǎn)”承接“述讀”。一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式讀后感也離不開(kāi)“讀”對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接，讀后感《詩(shī)文讀后感》。千萬(wàn)不要說(shuō)教別人，令人味同嚼蠟。注意點(diǎn)：吃透文義。雨是記憶彼端的開(kāi)始，你想念的是在哪里聽(tīng)雨呢?！坝甏蛟跇渖虾屯呱希嵚啥记宕嗫陕?tīng)。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離那土地太久了?！奥?tīng)聽(tīng)，那冷雨。“不過(guò)那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。你是否想過(guò)逃避這場(chǎng)冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季?！敝两?，我都記憶猶新。第一篇：詩(shī)文讀后感詩(shī)文讀后感心中，思念的淚——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》讀后感初次認(rèn)識(shí)余光中先生，是初中時(shí)讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩(shī)“ 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭，詩(shī)文讀后感。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。文章一開(kāi)頭就寫淋淋瀝瀝的雨，這場(chǎng)綿長(zhǎng)的雨即使在夢(mèng)中也不曾停止過(guò)?；蛟S說(shuō)，這場(chǎng)冷雨是你心底久違的盼望。你久違的土地，是否也在等著你?！边@雨在你心里不是無(wú)形的，它有生命，有味道，有氣息。在那片土地上，應(yīng)該有你的親人，有你的愛(ài)人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的血液里流淌著母親的液汁。你在日式的古屋聽(tīng)黃梅雨，聽(tīng)秋雨，該是多么愜意，但還是少了一種東西。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩(shī) 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來(lái)形成文字，就是讀后感。是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。這是很多孩子寫作的共性。在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開(kāi)論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)“感”字。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒(méi)有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂(lè)于閱讀的心思。注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。“述讀”材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘。感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，既