稱贊教案范文模版-展示頁(yè)
2024-11-05 01:49本頁(yè)面
【正文】 你就會(huì)有更大的進(jìn)步。板書(shū)：稱贊、疲勞（3）分角色朗讀全文，體會(huì)稱贊的快樂(lè)，老師和同學(xué)合作讀全文。學(xué)習(xí)第9—10自然段（講第四幅圖）（1）小獾又是怎樣稱贊小刺猬的呢？請(qǐng)學(xué)生讀10自然段理解“消除”“疲勞”。學(xué)習(xí)第8自然段（講第三幅圖）（1）請(qǐng)同學(xué)觀察第三幅圖說(shuō)圖意。（帶著自信，帶著成功的快樂(lè)，挺起胸膛來(lái)讀）（5）在講解的同時(shí)理解“泄氣”和“自信”兩個(gè)詞，小刺猬的稱贊讓你有了自信。（3）“不好意思”是什么樣子？誰(shuí)能帶著不好意思的表情讀一讀。學(xué)習(xí)第5—7自然段（講第二幅圖）（1）指名讀6自然段，小獾要送給他椅子。板書(shū) 稱贊：（7）這樣的句式你們一定也會(huì)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生用一樣句式練習(xí)說(shuō)話。我們一起讀讀，在文中劃出稱贊的話語(yǔ)。那我們一起讀第2自然段,讓老師通過(guò)你的朗讀看出來(lái)小獾值得稱贊?！案伞倍嘁糇郑?）小獾做的板凳這么粗糙，可是小刺猬卻稱贊小獾,這是為什么呢？（4）出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。學(xué)習(xí)1—4自然段（講第一幅圖）（1）同學(xué)們想知道小刺猬是怎樣稱贊小獾的嗎？美讀14自然段，找出小刺猬稱贊小獾的句子。依次讓學(xué)生過(guò)生字關(guān),詞語(yǔ)關(guān),句子關(guān)。6.、大家想知道小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的嗎？要想知道答案就要先進(jìn)行通關(guān)游戲。指明讀動(dòng)物的名字。齊讀課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片和生字卡片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。第一篇：稱贊 教案（范文模版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)三坡學(xué)區(qū)桑園澗小學(xué) 張?jiān)葡家?、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，受到美好情感的熏陶。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入你坐的真端正！你的笑容真甜美！老師剛剛在干什么?。空l(shuí)能說(shuō)說(shuō)？出示課題“稱贊”并和老師一起寫(xiě)課題。什么是稱贊？（就是用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人或事物優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)）誰(shuí)能給它找個(gè)朋友？通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)動(dòng)物朋友,他們是誰(shuí)呀？出示刺猬和小獾的圖片。課文中是誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？學(xué)生回答后出示互相稱贊。只有通過(guò)了老師的三關(guān),我們就可以去美麗的大森林和小刺猬,小獾見(jiàn)面了。同學(xué)們真棒,這么容易就通過(guò)了老師的游戲關(guān),其實(shí)小刺猬和小獾也在文中等著大家呢,我們一起去看一看吧！（二）學(xué)習(xí)課文（老師給你們帶路）請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)觀察四幅圖，再說(shuō)一說(shuō)圖意，課文有幾個(gè)自然段?老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的自然段是那些？然后，同桌討論，與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的自然段標(biāo)在圖的下面。（2）在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出粗糙一詞，再結(jié)合小獾做的板凳以及粗糙的木板實(shí)物理解“粗糙”一詞。發(fā)現(xiàn)什么？他做得很認(rèn)真。（5）小刺猬發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，做的很認(rèn)真，所以他發(fā)自真心的稱贊小獾。（6）指名讀小刺猬稱贊的話，讓學(xué)生加上動(dòng)作讀“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好”。（8）說(shuō)明講的是第一幅圖的內(nèi)容，想知道小獾聽(tīng)了稱贊是怎樣做的嗎？咱們繼續(xù)讀課文。（2）小刺猬是怎樣回答的呢？出示句子。（4）小獾為什么送椅子？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)或找出相應(yīng)的句子讀一讀。板書(shū)：自信（6）指名連起來(lái)讀57自然段，找出相應(yīng)的圖畫(huà)。（2）讀第8自然段，小刺猬也送小獾蘋(píng)果，解釋“連忙”一詞，用多音字“背”組詞，付板書(shū)。（2）再指名讀，小獾稱贊小刺猬的話。（4）課文中有幾次稱贊的話？第一次是誰(shuí)稱贊誰(shuí)？第二次是誰(shuí)稱贊誰(shuí)？用曲線畫(huà)出小刺猬稱贊小獾的話，用直線畫(huà)出小獾稱贊小刺猬的話，請(qǐng)同學(xué)帶著表情讀一讀。（5）請(qǐng)學(xué)生表演讀全文。稱贊的力量是多么的神奇??！通過(guò)這個(gè)小故事讓我們懂得，在生活中也應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),多稱贊別人，稱贊使人進(jìn)步。小刺猬和小獾真棒，是不是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。好了，今天就到這里，有機(jī)會(huì)老師再帶你們走進(jìn)森林認(rèn)識(shí)新的小動(dòng)物。2．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。
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