中圖版地理八上世界的氣溫和降水-展示頁(yè)
2024-12-20 18:33本頁(yè)面
【正文】 和氣候的概念； （ 2） 利用世界主要 城市的天氣資料，繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和降水的差異； （ 3） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，對(duì)比一月、七月氣溫和降水分布圖，分析氣候的影響因素。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： （ 1） 初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，說(shuō)出世界氣溫、降水的分布規(guī)律； （ 2） 利用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖，并分析氣溫和降水變化規(guī)律。 要求學(xué)生掌握的技能是能夠根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖，并能據(jù)圖說(shuō)出氣溫的變化規(guī)律。 氣溫垂直遞減率，大致海拔每升高 100 米，氣溫下降 ℃，需要學(xué)生記住，可以讓 學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，加深記憶。 教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選 第二章 多樣的世界氣候 第一節(jié) 世界的氣溫和降水（ 1） 課改實(shí)驗(yàn)區(qū) 韓英 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析： 氣溫和降水是重要的氣候要素，因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?！笆澜绲臍鉁亍辈糠郑滩氖紫壤谩笆澜缒昶骄鶜鉁亍眻D和三個(gè)思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析世界氣溫的分布規(guī)律；然后，從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個(gè)方面來(lái)分析世界氣溫差異。教學(xué)時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明，氣溫的垂直遞減是指同一地點(diǎn)而言的。教材在課后習(xí)題中安排了這個(gè)練習(xí)，可以利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成。 （ 3） 了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。 教學(xué)方法： 討論法，讀圖法，演示法，講述法，問題法 教 具： 世界氣溫、降水分布圖，多媒體，地球儀 二、教學(xué)流程整 體架構(gòu) 世界氣溫的分布規(guī)律 世界氣溫的影響因素 繪制氣溫曲線 如何閱讀氣溫曲線圖 世界氣溫 學(xué)生實(shí)際動(dòng)手 學(xué)生根據(jù)提示問題，讀圖總結(jié)歸納 教師講解，學(xué)生實(shí)際練習(xí) 三、教與學(xué)的過程 （導(dǎo)入新課） 敘述：每天晚上 7 點(diǎn)整，大家一般都收看中央電視臺(tái)權(quán)威新聞節(jié)目 新聞聯(lián)播。 提問：那我們是否聽說(shuō)過有氣候預(yù)報(bào)呢？根據(jù)大家以前學(xué)習(xí)的中國(guó)地理知識(shí)，誰(shuí)來(lái)解釋一下天氣和氣候的區(qū)別？ 學(xué)生：思考回答。 過渡：衡量氣候的兩個(gè)重要因素是什么呢？每天我們會(huì)說(shuō)今天天氣熱不熱？指得 是？如果說(shuō)今天會(huì)不會(huì)下雨？這說(shuō)的是？氣候的兩個(gè)重要因素是氣溫和降水。首先我們來(lái)分析世界氣溫分布規(guī)律和影響因素。 播放幻燈片：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)大家打開課本 23 頁(yè)，閱讀圖 B。 學(xué)生讀圖。這幅圖上等溫線之間間隔為？ 學(xué)生回答： 10 提問： 世界氣溫分布以赤道為中心，向南北兩側(cè)有什么規(guī)律 ?學(xué)生：思考回答。 總結(jié)：好這是世界氣溫分不的第一個(gè)規(guī)律。有的同學(xué)能想到是熱量分布不均勻。 總結(jié)：地面或的輻射的主要能量來(lái)源是太陽(yáng)輻射，而太陽(yáng)輻射
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