【正文】 生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。（2）培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。上課不接打電話。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書筆記，反思自己的教育工作。三、走進書本，豐富思想一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。二、盡職崗位，提高能力一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。老師們都來自于天山區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。今后我們將勤于實踐，勇于探索，成員與工作室一同成長，用成績說話，三年后，我們要努力成為鄭州市40個名班主任工作室中的佼佼者。在工作室的制度支持、經費落實和規(guī)范管理等方面，96中校長朱紅慶是我們的堅強后盾，買書、買獎品、外出學習聽課，校領導的支持讓我們甩掉后顧之憂，心無旁騖勇敢前行。鄭東新區(qū)教育科李曉陽老師是分管我們工作室的主要領導，她在活動組織和檔案整理等方面有著豐富的經驗。，以工作室成員為核心輻射東區(qū)學校，大力開展班級文化建設，環(huán)境育人、制度育人、理想育人。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。此次演講，54中杜玲玲、86中張麗麗、昆麗河小學候雪玫、聚源路小學程小斐等老師展示了教育人的高尚情懷，獲得演講比賽一等獎。大家敘述的都是自己的親身經歷，講付出、講收獲，動情之處，潸然淚下。自我提升。十幾位班主任依次發(fā)言，展示自己班級管理的閃光點，會后大家自由討論，也提出了一些忠懇的評價。合作交流。她指出：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己頓悟。3月21日，在東區(qū)教育局領導的支持下，工作室全體成員在鄭州市警苑賓館聆聽了任小艾老師《班主任的專業(yè)成長》講座。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。2．學習研修，有序進行。工作室堅持每月一次業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。做合作研究，將班主任聚合為“研究共同體”，促進其科研能力的提高，是班主任工作室的職責。大家都積極投入課題研究當中，展開了對當前班主任有效德育途徑的探索。為了將這項課題做實、做細，我們將日常德育活動與課題研究有效地結合在一起，以班級活動、問卷調查、家訪等形式推進了課題研究的正常發(fā)展，成員組每月進行一次課題研究階段性匯報，收到了很好的研究效果。在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，每位成員都能“研究出成效”。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。20XX年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：呂設強老師的《學會感動，懂得感恩》、陳軍榮老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、閻瑞敏老師的《習慣決定命運》、田麗老師的《與人交往一二三》、王娟老師的《學會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設計各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。本學期，工作室成員分為中小學兩個組深入到學員所在的學校、班級，通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料?！敖逃碚撔摒B(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。推薦的書目有《愛彌兒》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《班主任專業(yè)成長千字妙招》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位學員三個月精讀一本與德育有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例，將靈光一現(xiàn)的智慧火花定格在最閃亮時。聆聽著名教育家任小艾老師的講座，學習李鎮(zhèn)西老師班級管理光盤，與大師“對話”，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的“制高點”。一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快成員專業(yè)成長1．強化學習，提高理論素養(yǎng)。篇二：班主任工作室工作總結根據鄭州市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，鄭州96中市級名班主任工作室努力創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式的班主任學習、研修活動，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。五、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結如下：一、融入團隊，分享智慧工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。下面是小編整理的名班主任工作室總結，歡迎閱讀！篇一：班主任工作室年度個人總結推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而過。第一篇：班主任工作室總結班主任工作室總結導讀:總結是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。同時總結是一個詞語，可做動詞，也可作名詞，另外也是一種應用文體?；仡櫦尤搿芭碚臧嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。成長是一個過程，是一份快樂。來自于市區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。二、盡職崗位，提高能力工作室同時給了我壓力和動力。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。三、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。除了傳統(tǒng)的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。四、總結反思，不斷完善一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園?！皳P帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。回眸這半年來工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人陳軍榮老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。2．實踐磨礪，努力形成風格。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開設講座的活動，相互學習，提高自身實踐水平。3．加強課題研究，提高自身品位。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時，工作室以市級課題《激發(fā)中小學生學習內驅力的研究》為抓手，積極探索當前班主任有效的德育途徑。各校學員在主課題研究范圍內，選擇一項研究內容，申報子課題，并在所在學校組織實施研究。今年，東區(qū)教育局領導在名班主任工作室?guī)ьI下，我們共有12個省、市級德育課題被批準立項，有校際合作，也有學科組合作。二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響1．常規(guī)例會，明確中心。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發(fā)展的“家園”。工作室積極創(chuàng)造條件，開展各種培訓研討活動，為班主任提供了廣闊的展示與交流的舞臺。專家引領。任小艾老師理念超前、內容深邃、語言幽默，傳遞的是班主任工作的先進理念和做法。這次講座讓年輕班主任眼界大開，收獲頗豐。4月23日，班主任工作室全體成員聚集到鄭州96中尚真堂，開展了班級管理經驗交流活動。通過這個平臺的交流，讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多學習的榜樣，有效促進了班級管理能力的提升。5月16日，在鄭州九十六中，工作室全體學員參加了《愛滿懷德立教》師德師風演講比賽。精彩的演講博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，會場氣氛活躍而熱烈。三、存在的問題與今后的努力方向盡管我們在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。為了更好地開展工作室以后的各項工作，工作室在20XX年下半年準備在以下方面努力：1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；2．外出學習，加強與省、市名班主任工作室的交流，增強活動實效；3．加大課題研究力度，使全體成員科研意識不斷增強，科研能力有所提升；4．《鄭東新區(qū)中小學班主任班級管理亮點匯報》爭取年底結集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。，及時交流探討班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題，積極探索解決辦法。工作室初期的活動，我們走一步請示一步，她悉心指導，高標準要求，關注著方案設計、活動開展、收材料、上傳通訊稿等各環(huán)節(jié)?；仡^俯瞰，抬頭仰望，在市教育局和東區(qū)教育局領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。鄭州市第96中學名班主任工作室20XX年6月篇三：班主任工作室年度個人總結轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結如下：一、形成團隊，互幫互助工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。同時，網絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。每次的集中，我積極與其他有經驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經驗，更好的總結。除了傳統(tǒng)的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。四、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。第二篇：小學班主任工作室總結20132014學小學班主任總結本學期我擔任三年級八班的班主任工作。我把這學期的工作小結如下： 第一、以身作則，為人師表 古人云，“親其師，信其道”。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。講臺前的垃圾