【正文】 前兩年學(xué)校流失外出學(xué)生作了跟蹤調(diào)查。社會(huì)腐敗現(xiàn)象屢禁不止，農(nóng)村孩子片面認(rèn)為走關(guān)系無(wú)門(mén)，就只有將其拒之門(mén)外；而不去正確的分析當(dāng)今社會(huì)只要真才實(shí)學(xué)、有文化、有水平、有能力又何愁社會(huì)無(wú)容身之處呢？于是就選擇放棄、盲目退出讀書(shū)舞臺(tái)。社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明，連本科生、大專(zhuān)生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說(shuō)中師、中專(zhuān)畢業(yè)生了。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失的主要原因在社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生本人、四方面，現(xiàn)將其原因概述如下：（一）社會(huì)原因國(guó)家政策影響、社會(huì)風(fēng)氣浸染。本學(xué)年度我校在校生于2011年9月份入學(xué)時(shí)的定員人數(shù)人，降為人，共輟學(xué)人。一、學(xué)生流失原因分析我校位于海城市的南西北端，經(jīng)濟(jì)比較落后。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，保證每一個(gè)適齡青年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學(xué)齡人口“進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)得好”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，以此促進(jìn)全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，我校密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)核定各班人數(shù)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入分析流失原因，制定有效防控措施，切實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作。第一篇：溫香二中控輟保學(xué)工作匯報(bào)溫香二中控輟保學(xué)工作匯報(bào)近年來(lái)，隨著《義務(wù)教育法》的貫徹實(shí)施，“普九”工作取得了顯著的成績(jī)，這是有目共睹的。但是，義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題一直未能得到有效地解決，始終是困擾義務(wù)教育實(shí)施的突出問(wèn)題?，F(xiàn)將我校的控輟保學(xué)工作匯報(bào)如下。近幾年學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。短短兩三年時(shí)間，有那么多學(xué)生放棄學(xué)業(yè)，選擇流入社會(huì)，這成為我校校長(zhǎng)以及全體老師最憂(yōu)心的事情，所以我校下定決心，下大力度要搞好控輟保學(xué)工作，讓每一位孩子都享受到受教育的權(quán)利，讓每一位學(xué)生都領(lǐng)略到受教育的快樂(lè)和幸福。國(guó)家用人制度的不斷改革，對(duì)大、中專(zhuān)畢業(yè)生，國(guó)家不再分配工作，實(shí)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書(shū)無(wú)用論”強(qiáng)勁反彈。這無(wú)疑給正在送子女讀書(shū)的家長(zhǎng)們劈頭蓋臉一盆冷水，讓他們感覺(jué)到送孩子讀書(shū)前途渺茫，從而喪失信心?！白x書(shū)不如打工”思潮的影響。結(jié)果顯示：50%的學(xué)生走出了學(xué)校后，辦個(gè)假文憑，闖到城市，混入工廠(chǎng)、企業(yè)月薪就達(dá)1500元左右。少數(shù)人通過(guò)扣暖棚，生活也過(guò)得有滋有味。近年來(lái)，農(nóng)村在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，由于受拜金主義思想的影響，導(dǎo)致很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，紛紛走出校門(mén)，加入到了打工隊(duì)伍。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。(1)、部分家長(zhǎng)目光短淺，只看到眼前的金錢(qián)利益，不考慮孩子文化素質(zhì)。同時(shí)缺乏對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的褒貶走極端化，“成龍上天，成蛇入草”的思想，讓學(xué)生我行我素，隨意放棄學(xué)業(yè)。(2)、家庭經(jīng)濟(jì)困難，被迫輟學(xué)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計(jì)而奔波。（3）、家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，對(duì)孩子學(xué)習(xí)，生活狀況不聞不問(wèn)，缺乏家庭的溫暖和思想教育，談什么學(xué)習(xí)，而學(xué)校則成了真正的“托兒所”，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學(xué)生心理發(fā)生改變，自卑、偏執(zhí)、暴躁情緒時(shí)常產(chǎn)生，受不了挫折，稍不順其心，便撒手離開(kāi)了學(xué)校。由于受封建思想的長(zhǎng)期侵蝕，農(nóng)村男孩頂天立地，女孩菜園針線(xiàn)的觀念始終沒(méi)有轉(zhuǎn)變。(5)、家長(zhǎng)過(guò)份溺愛(ài)，甚至護(hù)短，不能從思想上正確教育孩子，生怕孩子在校吃虧，受苦，默許或支持孩子輟學(xué)回家。”有個(gè)學(xué)生輟學(xué)回家，老師上門(mén)做工作，家長(zhǎng)竟指責(zé)學(xué)校：“天天抓那么緊，還上什么早晚自習(xí)，把孩子累死了！”雖然這樣的家長(zhǎng)只占少數(shù)，但這種思想?yún)s產(chǎn)生了極其惡劣的影響。有的教師由于中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力，部分教師過(guò)分偏愛(ài)優(yōu)等生，歧視差生，對(duì)于優(yōu)生，個(gè)別教師百般呵護(hù)，精心輔導(dǎo)；對(duì)于差生，或是不聞不問(wèn)，或苛刻挑剔。有的教師對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，不是曉之以理．動(dòng)之以情，耐心細(xì)致地做思想工作，而是態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單；不是劈頭蓋腦地訓(xùn)斥（有時(shí)不去了解內(nèi)情），就是給予硬性處罰，甚至將其逐出課堂。（2）、教學(xué)質(zhì)量不高。但因?yàn)楦呖贾锌贾笓]棒的作用沒(méi)有從根本上得以改變，所以學(xué)校教育仍然還是應(yīng)試教育這面大旗。大多數(shù)學(xué)生到了初二、初三，知道自己成績(jī)不很拔尖，便萌生了輟學(xué)念頭。這是農(nóng)村初中學(xué)生流失的最直接原因?？h城及市里的學(xué)校占據(jù)天時(shí)、地利、人才廣的優(yōu)勢(shì)，海納百川，只要是學(xué)生便大開(kāi)方便之門(mén)。同時(shí)，轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)生釀成了自由散亂的惡習(xí)，社會(huì)的不良風(fēng)氣加以侵蝕，便造成了“幾不管”的學(xué)生，及早步入社會(huì)。學(xué)生方面的：（1）厭學(xué)。年級(jí)越高學(xué)習(xí)壓力越重，厭學(xué)情緒越濃，輟學(xué)率越高。(2)違紀(jì)違規(guī)，誤入歧途①偷、摸、搶劫、打架斗毆，有的形成流氓團(tuán)伙；② 早戀。（3）過(guò)不慣學(xué)校的艱苦生活，承受不住過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，覺(jué)得學(xué)校生活太苦，太累，中途輟學(xué)。②受經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊，看到別人文化水平不高照樣下海掙大錢(qián)，便輟學(xué)下海掙錢(qián)。缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，這是產(chǎn)生學(xué)生輟學(xué)的自身因素的根源，學(xué)生的厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)，怕吃苦思想的存在，違紀(jì)違規(guī)，犯罪行為的產(chǎn)生，都源于缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀。綜合上述三方面內(nèi)在因素，我們不難看出學(xué)生缺乏正確的人生觀，教師缺乏育人的美德，家長(zhǎng)缺乏正確的人才觀，是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的最根本的內(nèi)在因素，這四種因素一旦集中于一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生就極有可能輟學(xué)。控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng) ：商永利副 組 長(zhǎng) ：孫萬(wàn)起蔡桂林組員 ：馬海峰王振朋劉雨昌班子成員和各班班主任為成員的“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任，為此項(xiàng)工作的扎實(shí)有效開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)提議，教代會(huì)議討論制訂了《權(quán)村二中學(xué)控輟保學(xué)制度》，將此項(xiàng)工作納入到學(xué)校的量化管理中，采取鞏固率與班主任考核掛鉤制，屬于教師原因造成學(xué)生流失要追究相關(guān)人員的責(zé)任，成績(jī)十分顯著。全面掌握學(xué)生學(xué)年初人數(shù)、對(duì)入學(xué)數(shù)、未報(bào)道數(shù)、輟學(xué)數(shù)等，要了如指掌。要求班主任每月向政教處報(bào)告學(xué)生輟學(xué)情況，防止學(xué)生輟學(xué)；發(fā)現(xiàn)流失或有流失動(dòng)向，及時(shí)做好勸返工作